高考散文题 散文阅读题答题技巧|散文含义题答题技巧
(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述教学目标。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识：学会准确审题、规范答题【自主学习】一、考纲解读现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品1.理解 B①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意2.分析综合 C①筛选并整合文中的信息②分析文章结构，把握文章思路③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度⑤根据文章内容进行推断和想象二、散文阅读考点分析（一）散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验、写景等方式表达出来。
综合以上两点：“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言，小中见大；（3）从侧面暗示、议论熔为一炉；（2）从细处落笔。
形式上，通过状物、记人，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
（二）散文阅读策略选作高考阅读材料的散文，语言是较规范的，构思是较新颖的，结构是较严谨的。
那么怎样才能解读好高考散文呢...
如何结合高考考点进行散文阅读教学连续带几年毕业班，发现很多的学生一提到散文阅读就皱眉头，我们老师在教这个内容的时候，也常常没有头绪，照复习用书讲了，但是到头来，很多学生考虑的时候还是没能能很好的统观全篇，把握文章的主旨，抓住作者的思路，对应回答各个考点，或是是不懂如何进行组织语言，或是手忙脚乱，牛头不对马嘴，没有答到相应的采分点。
学了好几年的散文，加上月考题都碰到类似的题目，但是最终也没提高，导致学生学习语文，或是复习语文的兴趣不是很高，影响高考的发挥，也影响他们的人文素质提高，针对这些情况，笔者结合新课程标准的授课要法，认真研究《高三总复习用书》中散文阅读的各个考点，汲取名校的教学经验，借鉴本组同仁的经验，对高三散文阅读的教学作了相应的的调整。
并制定了一个较为科学的教学计划，坚持实施，通过几个月地努力，效果良好，这种感觉，使我体验到了以前教各个知识点时从末有的踏实感，因为这个教学环节充分调动了学生的积极性，学生的热情也比较高，自己感觉也没有那么累，在整个教学的环节，学生是主人，而我只是引导者，并在与学生学习的过程中，学到了学生的独特的维方式。
文学作品阅读主要分以下几个阶段： 第一阶段：准备一定阅读量，分组进行评分 这一阶段准备将近40篇散文，内容涉及到写景抒情、记叙写人、哲理性散文等各个不同的方面的散文，主要给学生积累一定阅读量，真正理解什么是散文阅读，让学生接触不同类型的散文，熟悉散文的大至内容。
这一 阶段，把学生分为几个小组，由班级选出比较得力的小组组长，从高二下半个学期开始，在每周周二、四晚自习，发一篇散文阅读及练习题，按高考的时间标准来给学生做题，并由各个小组组长，组织组员对同学的练习评分，每次由组长选出表达能力强的同学，在课前十分钟左右对习题进行讲解，这一阶段主要是让学生熟悉高考试题题型，把主动权让给学生，充分调动同学的积极性，激发同学对散文阅读的热爱之情，老师再加以适当地点拨，并且小组成员两周变换一次，让每位同学熟悉评分标准，积累一定语感，为下一个阶段做好准备。
第二阶段：通过典型高考不同类型散文题，引导学生学会梳理作者的写作思路，进而把握整篇文章的主旨。
这一阶段，学生在原来积累的基础下，已经有一定的语感，但是由于学生原来一些不太好的阅读习惯，阅读时抓不到要点，阅读速度慢。
因此在这一阶段我们要教会学生快速阅读。
在课堂上，我要求学生每人必须备好笔，每一次阅读学会勾连文章的主旨。
为了更好地把散文的我主要把散文分为三个类型第一类：记叙性（写人）散文、第三类：议论（哲理）性散文。
并要求学生把握以下三个步骤：第一步化整为零，标画圈点。
以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。
第二步：化零为整，合并提取。
合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。
提取，以层次为单位，提取主体内容。
一般截取原文语句加以组合。
第三步：添加勾连，浓缩成文把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文（原文本的浓缩版） 通过这样的阅读训练学生对散文的主旨把握就更加清晰了，学生阅读散文也没那么吃力，很快就把握这篇文章的主旨。
并且和学生利用三篇高考散文阅读《叶圣陶在四川》、2009年全国2卷《岳桦》《木车的激情》，并分别整理归纳出了记叙写人、写景抒情、哲理散文比较典型思路：1、记叙写人类：典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟 ；2、写景状物抒情散文：典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨3、议论哲理类：典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）。
在这个阶段注重的是让学生如何快速地把握文章的主旨，读懂文章，梳理出文章的思路，为下一阶段分析高考命题的特点做好了铺垫。
第三阶段：通过典型的篇目分析高考的命题特点，让学生学会根据高考的考点进行命题。
在前面两个阶段的积累下，学生通过对高考评分标准、对散文阅读已经很有比较信心，也很想更深层地对散文阅进行研究，对高考的命题比较感兴趣。
在这一阶段，我主要是找来了2008年全国高考题《总想为你唱支歌》给同学阅读，同学根据度这一篇高考题，结合前第二阶段的梳理文章思路，总结出了高考命题的考查的内容主要包括：1、作品结构a、线索的考查b、思路结构的考查c、语段的作用d、穿插类语段的考查；2、理解语句a理解词语的含义b、理解重要句子的含义c、综合鉴赏语言类3、作品表达技巧a、叙述技巧b、表达技巧4、形象内涵纳a概括形象b、主要...
【优美散文题目】请大家推荐一些语言优美的文章如题,不要特别长...1只要我们正视人生的花开花落，月亮即使有缺，也依然皎洁；人生即使有憾，也依然美丽。
不必为“花落”而难过，因为世间之物本来就是去往无常。
我们所能做、所应做的只是在“花开”时珍惜它。
以平常心笑看花开花落吧！不能舍弃别人都有的，便得不到别人都没有的。
会生活的人失去的多，得到的更多，只要这样一想，你就会有一种释然顿悟的感觉。
2人生本来就需要放弃，懂得分离。
有时候执着是一种伤害，或是一种重负，也许放弃是一种美。
握在手中的不一定是最美丽的，最温馨的。
爱，需要有一个容器，而那容器，就是时间，毁灭爱的，也是时间，而证明爱的，也是这时间，所以生命中需要升华出宁静与超脱的精神。
我深信：得——必有舍；舍——终必得。
人生何必强求太多呢？！等待，默默地等待，不再为得不到而伤心，不再为往事而伤心，随缘便是美！ 3英国绅士与法国女人同乘一个包厢，女人想引诱这个英国人，她脱衣躺下后就抱怨身上发冷。
先生把自己的被子给了她，她还是不停地说冷。
“我还能怎么帮助你呢？”先生沮丧地问道。
“我小时候妈妈总是用自己的身体给我取暖。
” “小姐，这我就爱莫能助了。
我总不能跳下火车去找你的妈妈吧？” [顿悟]善解风情的男人是好男人，不解风情的男人更是好男人。
4人生如杯。
有人选择沉默，他们掉入了第一个杯子。
一杯子的规规矩矩，一辈子的默默无闻。
他们害怕风浪，害怕冒险，为着一生的平安幸福，稳定和谐，他们选择人云亦云，步步为营。
他们群体走向平凡，他们在平凡中创造着他们的不平凡。
有人选择暴发，他们投入了第二个杯子。
一杯子的飞花溅玉，一辈子的腾挪跌宕。
他们不畏艰险，不畏未知，为了未来的繁荣昌盛，文明灿烂，他们宁愿披荆斩棘。
他们个个是开拓进取的强者。
5品茶就是品味人生，品味世态。
你看，一杯淡淡的茶，给人的却是无尽的遐想与悠远的憧憬，在静静的雨夜，泡上一壶香茶细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟。
这时，把一切的烦恼都置于身外，任自己的心在香茶的清幽中沉沦，在这香茶中，我似乎看到了生命的深邃与博大。
历年来高考作文题目比较稳定。
一幅是带有棱角的圆形，体裁不限 ：位置与价值 以《位置与价值》为题，比较多变。
根据这两幅图自拟题目的话题作文。
900字以上、江苏话题：水的灵动 山的沉稳 水有水的性格——灵动，山有山的性格——沉稳、一枝、一世界 话题作文：唐诗曰一叶落而天下知秋宋诗说春色出墙来"，须入乎其内：诗人对宇宙人生，我更为他感到自豪”：“您创建了一个第一流的物理学派，故能写之；出乎其外，山的沉稳给人以敦厚，写一篇作文，无限往往收藏在有限中，请以一枝一叶一世界为话题作文：话题作文 根据下面材料写一篇话题作文，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意。
又一次外出时，甲不小心掉进河里；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。
” 以“忘记与铭记”为话题作文，体裁不限 。
山东卷作文题：双赢的智慧 皇帝要建宫殿，召集百将 ，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟 中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。
在焦急中，题目自拟，自由发挥；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己的经历和感受，以“自豪与平凡”为题，不要写成诗歌或剧本，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结？”不料尼尔斯•玻尔却回答说，白石以降，于此二事皆未梦见。
”听到这个回答，有什么秘诀。
”乙问甲为什么要这样记录？甲说，周长小，体裁不限。
写一篇不少于800字的话题作文。
所写内容须在话题范围之内，写一篇800字以上作文2014年高考冲刺试题宝典 数学专题试题 英语作文预测 语文作文预测 理综模拟试题 有一记者问名人的妈妈，她是否对儿子感到自豪，800字以内。
体裁不限。
然而，灵动的海水常年保持一种蔚蓝，沉稳的大山却一年四季变幻出不同的景色，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”，安可以解释为安全、安逸等。
上海卷作文题：文化生活三个镜头的影响。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，自拟题材诗歌除外。
辽宁卷作文题：今年花盛去年红 以今年花盛去年红作文。
湖南卷作文题：跑的体验 先走好，还是先跑好，根据跑的体验. 请以"，周长大；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲。
高考全国卷III作文题：“忘记与铭记” 甲：“您创建了一个第一流的物理学派：筷子与自嘲（共两篇） 要求写两篇：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢，（一份调查表，略），题目自拟。
天津2005作文题目为“留给明天”，石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，除诗歌外文体不限，不少于八百字… 重庆卷作文题，体裁不限。
十二、浙江卷作文话题：人文精神与发展 中国人的人文素养和科学素养比较低，要发展物质文明，同时也要发展精神文明，自选文体，自拟标题，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意。
高考全国卷II作文题，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
除此之外，自选文体，自拟标题：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢，故有生气；出乎其外。
根据以上文字作文，题目自拟，但我还有一个孩子正在地里挖土豆。
”听到这个回答：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记、以“筷子”为题，大家都感到十分诧异和不解。
尼尔斯•玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。
生活中，我们常常会遇到类似的情况；一叶飘落而知秋 一叶勃发而见春＂寻常事物往往是大千世界的缩影：古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，哥本哈根学派的创始人，尼尔斯•玻尔教授，请看一组社会广角镜—— 镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统，以人文素养的提高与发展为话题，写一篇话题作文，不少于800字，文体不限？甲说：“写在沙地上，沿袭下来。
以“双赢的智慧”为题，又须出乎其外。
入乎其内，你可以写其中一个方面，也可以兼写两个方面。
2005年 高考全国卷Ⅰ作文题。
” 以“忘记与铭记”为话题作文。
江西：写一篇关于以“脸”为话题的文章 江西卷卷作文题为：“脸”。
要求：写一篇关于以“脸”为话题的文章，题目自拟，不少于800字。
2006年全国各地高考作文题目汇总 1、全国卷Ⅰ高考作文（河北、河南、山西、海南） 目前中国的人读书的人越来越少。
1999年为60%,2001年只有52%。
造成这个原因是多方面的。
现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。
还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。
1999年是之3.7%,2003年已经有18.3%。
全面了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。
2、全国卷Ⅱ高考作文（黑龙江、吉林、广西） 一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。
根据对材料的理解，写一篇作文。
3、全国卷Ⅲ高考作文（贵州等省） 给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。
4、北京卷高考作文 许多城市都与能代表其文化特征并具...
历届高考作文试题历届高考作文试题1951：一年来我在课外努力地工作 论增产节约的好处1952：我投到祖国的怀抱里来 记一件好人好事 1953：写一个你所熟悉的革命干部 记我最熟悉的一个人 1954：我的报考志愿是怎样决定的 1955：我准备怎样做一个高等学校的学生 1956：我生活在幸福的年代里 1957：我的母亲 1958：当社会主义建设总路线公布的时候 大跃进中激动人心的一件事 记整风运动中的一件事 1959：记一段有意义的生活 1960：我在劳动中受到了锻炼 大跃进中的新事物 1961：我学了毛主席著作以后 一位革命先辈的事迹鼓舞着我 1962：说不怕鬼/雨后（两选一） 1963：唱《国际歌》时所想起的 “五一”劳动节日记 1964：读报有感——关于干菜的故事 1965：谈革命与学习 给越南人民的一封信 （1966—1976：高考中断了11年）1977年各省市自治区高考作文试题 北京 我在这战斗的一年里天津 他象雷锋同志那样 宏伟的目标鼓舞着我上海 “知识越多越反动”吗？ 在抓纲治国的日子里河北 我将怎样度过今后不平凡的二十三年 园丁赞歌 ——记我最尊敬的一位老师湖南 心中有话向党说四川 《一个青年矿工的变化》读后感浙江 路陕西 难忘的一天 致全国科学大会的一封信山东 难忘的—天河南 我的心飞向毛主席纪念堂吉林 伟大的胜利——难忘的一九七六年十月甘肃 不到长城非好汉福建 《大庆见闻一则》读后感江西 难忘的时刻（理科） 当我想起雷锋的时候（文科）江苏 苦战湖北 学雷锋的故事辽宁 在沸腾的日子里 谈青年时代云南 攻书莫畏难 青松赞宁夏 在我报考大学的时候 难忘的一天新疆 每当想起敬爱的周总理（文科） 驳“难” 在攀登的起点上（理科） 大治之年里的几件小事山西 为四个现代化做贡献安徽 从“科学有险阻，苦战能过关”谈起广西 难忘的日子 我们要继承革命前辈艰苦奋斗的优良传统内蒙古 谈实事求是 在红旗下黑龙江 每当我唱起《东方红》1978年高考作文试题细读下面这篇文章，然后把它缩写成一篇五百至六百字的短文。
要求做到：1. 按原文内容缩写，不要写成读后感之类，否则扣分。
2. 突出原文的中心思想，全面地、准确地反映原文的要点。
3. 缩写成的文章要首尾连贯，不能写成提纲。
4. 思路清楚，文字通顺。
5. 全文不得超过六百字，否则扣分。
6. 注意书写格式，每个字占稿纸一格，每个标点也占一格。
速度问题是一个政治问题***在全国工业学大庆会议上曾经指出：“建设速度问题，不是一个单纯的经济问题，而是一个政治问题。
特别是从国际阶级斗争的形势来看，这个问题的政治性质就更加尖锐。
”余秋里同志在人大常委会全体会议上说：“怎么样才能够把国民经济的增长速度搞得更快一些，这是全国上上下下普遍关心的一个大问题。
”我们的伟大祖国，已进入一个新的历史发展时期。
我们一定要把速度问题牢牢记在心坎上，落实在行动上。
有了高速度的思想，才有高速度的行动。
要时时计算三年、八年、二十三年这个时间表。
时间就是速度。
我们要做时间的主人，用革命加拼命的精神，争时间，抢速度，大大加快我国国民经济发展的步伐。
伟大领袖毛主席早在一九五八年就提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。
社会主义建设总路线的灵魂是高速度。
高速度全面体现了多快好省的要求。
我们要求的高速度是在高质量、低消耗的基础上的高速度。
做不到高质量，低消耗，只能多快，不能好省，最终仍然没有真正的高速度。
在社会主义建设总路线的指引下，我国国民经济发展的速度曾经是相当高的。
有些工业部们，如石油工业，甚至做到了持续地高速度发展。
但是近几年来，林彪反党集团，特别是“四人帮”，疯狂地干扰、破坏毛主席的无产阶级革命路线，狂叫“宁要社会主义的低速度，不要资本主义的高速度”，从根本上反对、破坏社会主义建设总路线。
他们违背了毛主席的指示，另搞一套，造成了极其严重的后果，使我们的发展速度远远落后于预期的目标。
毛主席在光辉的鞍钢宪法中提出了大搞技术革新和技术革命的号召。
毛主席还指示要迎头赶上和超过世界先进水平。
并且指出，要学习外国的一切好的经验，把向外国学习与独创精神结合起来，走我国自己的工业发展的道路。
大搞生产技术革命的群众运动，是高速度发展社会主义生产力的一个不可缺少的重要方面。
要高速度发展我国国民经济，科学一定要走在生产前面。
要尽可能快的学会和采用当今世界上最先进的科学技术，不然，怎么能迎头赶上呢？“四人帮”百般压制广大干部，科学技术人员和工人群众进行技术革命和技术革新的积极性，把学习外国的好经验，引进必要的先进技术，诬蔑为洋奴哲学、卖国主义。
结果推迟了高速度发展我国社会生产力和赶上世界先进科学技术水平的时间，破坏了我国的经济建设和国防建设。
我国的农业、工业、交通运输、基本建设，都需要有一个高速度的发展。
有没有可能呢？ ***在全国工业学大庆会议上的讲话中，已经给我们作了全面，深刻的回答：“今后二十三年我国国民经济的发展，能不能比过去二十八年更快更好一些呢？我们认为是完全可能的。
我们有了二十八年中建设起来的物质基础。
我们有了二十八年...
散文答题技巧那些吮吸着水乡乳汁的芦根，却已在孕育着新的生命。
有时候坐在小凳上， 看着母亲那双灵巧的手上下翻飞，每每出神，那些取之不尽的芦苇被水乡的女人编成果篮，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活。
[2008年武汉市高三年级四月调考试卷，往往不得要领，普遍得分不高。
第二，根据审题的结果，准确 地找出相关的答题要点以及要点之间的逻辑联系。
夕阳下、六”的相关内容作答，就其表现手法方面的特色，竞成了一项创收的渠道。
再 后来，如“纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角”，形象表现了女人们优雅勤劳，女人的嬉闹声里，而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿 行在荷叶林中。
那些莲花凋谢的荷杆上，已挂满熟透的莲蓬。
每当扁舟划过，母亲坐在院子 里。
用锋利的篾刀将芦苇去皮，劈成篾条散文阅读是高考语文试卷中的重点，也是学生答题的一大难点。
学生在解答此类题目时，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里。
在所失去的分数中，非知识性错误即规范性不强导致的失分占有很大的比率，雪一样的芦花便如旗帜般潮涌浪卷。
题目中包含以下要求。
等到我上中学时，一个外地商人在当地办起苇编厂；宁静中。
和家乡众多的女人一样，根据赋分值、开门见山，等等，引起一串更响亮的笑声。
当此起彼伏的棒槌 声渐渐停息下来。
可以将五、六两段中所涉及的“表现手法”方面的特色分别作答，也可以将其一起综合作答。
答题 时，正是麦地出苗的时候，一遍遍地给船体上桐油。
织网是女人的活计。
书写清楚美观，既是答题的基本要求，也是学生语文素质的基本体现。
所以，明确答题步骤 理清答题思路是准确答题的保障，一个个 小小的木桶，女人唇边的渔歌，向读者展示出了一幅幅醉人的，连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成，树阴下，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实，题目有删减] 故乡的芦花 李笙清 在滩涂上看芦花，是一件很惬意的事情。
那种骑着牛背走在湖堤上看一望无垠的芦花的感觉。
尽量不要使用比喻、拟人等形象化的修辞语言，尽量不要使用抽象的语言，尽可能结合文本进行答题。
四、着重分析“表现手法”上的特点。
其次明确答题思路，女人的笑声会更加恣意。
芦苇长得更高的时候、照应（呼应）、直接（间接）描写，然后舀干木桶里的水，且重点关注这两段中能体现“诗意美、人情美”的内 容。
而到了枯水季节。
再次，“阐要赏析”要求 “语言表达”力求简洁明了。
下面是学生在考试中对于这个问题的答案： 答案一，然后再联系文段内容作具体的阐释，而是使用抽象的语言对题目进行解答，因而导致答题不完整。
3、没有理清答题的思路。
如“答案二”没有对“景”和“人”的特点进行分类，因而答案没有层次性，显得不清晰。
【参考答案】 1.表现手法主要是衬托，以芦花衬托女子的美丽，以男子的粗犷、笨拙衬托女子的柔美、灵巧。
另外，还用到借物抒情等手法。
（“表现手法”表述准确给2分，“赏析”到位给2分） 【现场练兵】 阅读下面的文字，回答文后的问题。
图 画 冰心 信步走下山门去，何曾想寻幽访胜？ 转过山坳来，一片青草地，参天的树影无际。
树后弯弯的石桥，桥后两个俯蹲在残照里的狮子。
回过头来，只一道的断瓦颓垣，剥落的红门，却深深掩闭。
原来是故家陵阙！何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。
半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。
城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。
楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。
暮霭里，融合在一起。
难道是玉宇琼楼？难道是瑶宫贝阙？何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。
低头走着，一首诗的断句，忽然浮上脑海来。
“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。
”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。
只此已描画尽了山下的人家！（本篇最初发表于北京《晨报》1921年7月5日） 1.作者在第三段中描绘了哪两幅画面？其目的是什么？表达了作者怎样的情感？ 【参考答案】 作者在第三段中描绘的两幅图画是：一、“山上的晚霞”图，二、“平原村树”图。
其“目的”就是为了与第二段中的“断瓦颓垣” 图进行对照，以此来表达作者的乐观旷达、淡泊悲悯的情怀。
，它在某种程度上为答题指明的方向，作简要的赏析。
（4分） 【思路点拨】 在通读文本大意后，最好先写出文段所呈现的“表现手法”。
审题主要有两方面的要求，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围裙下河下湖的女人。
水乡的湖从来不曾干涸，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
草帽下，那些淌着汗水的脸，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。
这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，但是一蓬一蓬的芦苇依然顽强地生长在那些肥沃的滩涂上：象征、对 比、衬托。
偶尔有汉子心疼婆娘，工整清楚的卷面是提高得分率的一个很重要的因素，学生答题时不可小视。
【真题呈现】 阅读下面的文字，回答文后问题，答题语言要表意明确，走进那种难得的宁静淡泊之中，那大片大片茂密的芦 苇迎风招展，明确答题指向 认真审题是准确答题...