_如何用爱心教育来树立学生的学习信心

　　布局调整后的农村学校寄宿制小学越来越多，大到11、12岁，小到5、6岁的儿童都相继离开了父母，寄宿求学，开始了一个全新的生活。这样一来，就必然出现了一批又一批“没妈妈的孩子”。学校教师如何让这些“没妈妈的孩子”生活得更好，学习的更优秀，得到的母爱更多呢？这是我们广大教育工作者首先应该考虑的问题，否则带出的连锁反应不但会影响教育教学质量，更重要的是辍学现象将会增加。经过几年的实践探索，笔者认为，用爱心教育来树立学生的学习信心很值得提倡，下面介绍给教育同行，仅供参考。
　　一、让师爱胜似母爱
　　一个刚刚出生的婴儿，得到的第一份爱便是母爱，他们吮吸着母亲的乳汁，品味着乳汁的甘醇。在他们的心里，这个世界上最伟大的爱便是母爱了，没有什么力量可以胜过母爱的。“世上只有妈妈好”这首歌不知唤醒多少儿童对母亲的爱，母爱能使他们幸福、快乐。
　　孩子从家来到学校，整个世界似乎都是陌生的。对于一个刚离开母亲怀抱，走出母亲温暖被窝的孩子来说，是一个多么大的巨变呀！他们仿佛进入了一片陌生的天地，无依无靠、孤苦伶仃，整个头脑里只是一片空白。学校有家好吗？老师可怕吗？晚上谁帮我……一连串的问题在他们心中生成。面对这些现实，学校、教师怎么办？是堵还是疏？
　　我认为，要做好这项工作并不难，只要教师充分发挥师爱效应，让教师心灵深处的师爱升华再升华，达到母爱甚至超过母爱的程度。例如，刚入校时，特别到了晚上，有多少孩子哭闹着要找妈妈，有多少孩子因胆子小而大小便失控，又有多少孩子因换了环境不适而生病……面对这一系列的难题，作为“老师妈妈”的我们怎么办？我们应紧紧地抱住他们，跟他们亲脸，给他们洗漱，打扫大小便，给他们讲故事，教他们唱“世上只有妈妈好”这首歌。比如，一名一年级女生，由于刚来到学校还很陌生，晚上大便时不敢告诉老师，便偷着便在床下了，我发现后，并没训她，而是趴在床下打扫，让她给帮忙，见此情景，她终于忍不住哭了。她哽咽着说：“老师我错了！”从此，她再也没犯过一次。这样，慢慢地让她们接受老师，他们一定会感到老师不可怕，很可爱，甚至感觉到老师做的事情比妈妈还要尽心尽力，老师不但干了妈妈在家干的活，还能教我们学习，真是胜过妈妈，老师真好。
　　这样，我们再用心品味一下“世上只有妈妈好”这首歌，把所有的孩子都当块宝，用关怀、尊重、信任、同情和理解的心态去爱他们，和他们进行心与心的交流，一切工作都会做好的，最终使他们体会到家中有母爱，学校有师爱，自己应该是最幸福的人。
　　二、用爱心去点燃智慧的火花
　　“亲其师，信其道”。学生得到老师的爱，他们就欣然产生对老师的信任感，有什么问题都想要跟老师说，这时教师更要注重观察学生的心理变化，走进他们中间，借助学生的兴趣、爱好、特长，更进一步了解他们的内心世界，在平等和谐之中获得与学生的共同语言，进而得到沟通和传递情感。
　　特别是在课余时间里，教师对学生的观察与交流往往会得到意外收获，什么样的学生病了？什么样的学生心理有了问题？什么样的学生在学习上遇到了困难……在课余时间里，她们都会毫无保留地露出来。这时，老师主动找他们交流、谈心。在舍间管理工作中，我经常遇到这样的孩子，由于父母长期在外打工，很多孩子的性格受到了不同程度的影响，他们内向、孤僻，不愿与人交流，甚至个别学生达到见师生畏的程度。这时，我只能先用心去观察，找其原因，并不急着找他们交流，而是主动接近他们，并故意制造点困难让他们去克服，很快他们只能求于老师了，在我的帮助下，他们终于克服了困难。借此机会，我指出他们身上的缺点，树立其自信心，很快他们就敢于面对现实了。最终使他们明白了老师不但在时时刻刻关注他们，而且，还用心呵护他们。
　　在此基础上，教师要及时点燃他们智慧的火花，教育他们怎样做人，怎样学习，教给他们学习的方法，做人的道理，让他们懂得来到学校不但是为了学知识，更重要的是学会做人。这样，他们就会积极主动地去学习，去拼搏，在学习中他们就会最大限度地发挥主体意识，主动地富有个性地去学习，并在探究学习中会不断地创新，从中享受学习的快乐，明确学习的最大价值，收到学习的最佳效果。
　　三、用爱心去铸就未来的成功
　　“爱”是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，没有爱就没有教育。在教师挚爱氛围的影响下，就会很容易地铸就出一批又一批优秀学生。在管理中，曾发现成功的例子太多了，为了教育孩子不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯，我让孩子每人建立一个小账本，一学期进行一次展示，年末拿回向家长汇报。从中不难发现孩子的聪明智慧，有许多孩子不但记录了花钱的过程，更重要的是反思了父母的辛苦，从小养成了勤俭持家的良好习惯。
　　在广泛推行素质教育的今天，“多元智能理论”走进了我们的学校，学生智慧、潜能是无限的，我们应最大地发挥其特长。
　　在管理中，我发现有的学生虽然学习成绩稍差些，但在其他方面的优点更多，于是，我分类别地培养各类创新“小能手”。对于组织能力较强的我着重让他们成为“班级、舍间管理小能手”、对于绘画较好的我力争让他们成为“小绘画师”、对于演讲较好的，我让他们成为“小辩论家”……
　　在我的努力下，涌现出许多许多的“专业小人才”，在学校举办各类比赛中均都获奖。2011年6月我组织了绘画活动，在第六届“飞天杯”全国少年儿童书画、摄影、征文艺术活动中，有48人获奖，学校获得艺术成果三等奖。受到了家长及社会的高度评价。
　　爱的力量是巨大的，我们广大教育工作者如果能充分发挥爱在教育工作中的作用，相信我们理想学校就近在咫尺。