生物八年级下册鸟的生殖 人教版生物八下[鸟的生殖和发育]word教案1

生物：1.4《鸟的生殖和发育》教案 1（ 人教版八年级 下)【教学目标】 知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程； 3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标：培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力； 情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更重要的是懂 得父母对儿女的爱。 【教学重点】鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。 【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 【课前准备】 教师：CAI 课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、注射器、小奖品） 学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。 【教学策略】 通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片，引入这节课的主题。并以小组活动 的形式，探究鸟卵的结构，便于学生对知识的理解和掌握；用一定的图片和录像来展示鸟 的生殖和发育的一般过程，增强直观性，便于学生归纳。 【教学过程】 学习内容 学生活动 欣赏, 选出与鸟类生殖有 情境导入 关的图片， 问题引导 小组比赛，比比谁知道最 课题：鸟的生殖和发育 多，谁反应最快 主题。 一、鸡卵的结构 探究：鸟卵的结构 拿出鸡卵，分组实验，探 提示操作要点，指导探究方法。 究鸡卵的结构。讨论并分 课件展示观察到的每种结构，提问每种结 什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一 总结引导：鸡的生殖方式是卵生，它的卵 就是鸡蛋。实物展示并提出问题：鸡卵为 教师活动 课件播放鸟类精彩图片。析说出结构名称和其功 能。构的名称和功能。动动脑：鸟卵的结构为什么讨论说出鸟卵的结构体现 与学生一同总结。 这样复杂，这样的结构适合出鸟类适合陆地生活的特 产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一 处在怎样的环境中？ 点。 主题。二、鸟的生殖和发育过程包课件播放录像，提出相应的问题，引导学 根据观看录像说出相应的 括求偶、交配、筑巢、产卵、 生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和 繁殖行为。 孵卵和育雏几个阶段 发育的过程。 说出鸟的生殖和发育的几 个阶段。 引导学生再次总结。 说出鸟卵的结构，鸟的生 总结本节要点 殖发育过程的几个阶段。 巩固练习，引导学生思索 欣赏配乐诗朗诵 情感教育 播放诗歌朗诵 指导。一、竞猜游戏，引出课题，激发学习热情：在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或 有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？引出主题。 1、两组图片题，请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。最先答对 的，我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组，我将送上我制作的小奖品。 2、第三组联想题。根据四个词联想：生肖、卵生、家禽、2005。 鸡是一种家禽，并且它的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。 二、 创设情境，自主探究，观察结构：现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋 为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？ 1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此 让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而 来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？2、再探究壳内的结构。学生先花 2 分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为 单位，分组实验，并完成探究报告，实验时间为 8 分钟。（教师随时指导，及时帮助解决 学生出现的问题）。 3、借助课件上卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。 胚盘的不同说明了什么？（是否受精）受精指卵细胞和精子结合，哪个是卵细胞呢？精子 和卵细胞在哪里结合呢？ 观看课件，得出结论。 只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。 胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏 鸡？ 观看课件鸡的生殖和发育过程 4、小结：鸟卵为什么需要这么复杂的结构？与它所处的环境有关吗？（鸟对陆生环境的适 应能力。） 三、观看录像，趣味教学，突破重点 鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖 和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段？观看 录像的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？ 录像 总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的 鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？ 四、巩固强化，拓展思维 结合本节课的学习内容，来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树，谁家新 燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？卵的孵化时间与什么有关？ 五、师生小结 各小组学生小结，这节课学到了什么？评出这节课表现最佳组，进行评价。 鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增 添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后， 我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实 父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。