我与学校共成长【范文十篇】fw.wenku1.com|我与企业共成长范文
我与学校共成长 范文一:
我与学校共成长
时间总是在忙忙碌碌中匆匆而过,不知不觉我们来外国语学校已经三年了.从初来时的懵懂与茫然,到现在的按部就班,得心应手.三年的时间不算长,但在这三年中,我们学校收获了社会的肯定和家长的认可,逐步走向辉煌.三年也让我们每一个人变得更加成熟,实现了人生的一次蜕变.
外国语是一所九年寄宿制学校,从一年级到九年级,学生跨度大,管理起来非常困难.这就决定了我们要比其他学校的老师付出更多的时间和心力.刚开始时,我是不适应的,对这个环境充满了排斥感.可是后来我渐渐明白:人在无法改变环境时,只能改变自己.与其牢骚满腹,不如调整心态,坦然面对.
如果说原来的我是脆弱的,那么现在的我是坚强的.还记得建校之初,学校设施不完善,为了能够如期开学,每一位老师舍弃了自己的小“家”,来建设我们这个大“家”.每天搬桌椅、打扫卫生,给学生整理宿舍,有时甚至干到深夜
可是每个人都无怨无悔,因为我们坚信:只要咬牙顶住,再苦再难都会过去的.
如果说朋友是一笔财富,那么现在的我是富有的.因为我在外国语结识了一大批热心的同事,三年来我们并肩作战,同心协力,用真情温暖着彼此的心灵.当有人请假时,总有人主动要求替他上课、值班；当有人生病时,也总有人去嘘寒问暖；还记得那年冬天经常下雪,我们几个住的远,有时打不上车无法来上班,同事知道了热心地要求
接送我们.点点滴滴,化为内心的感恩和感动.
三年的时间,外国语也见证了我们的成长.学校为了提高教师的专业素质,投入大量的财力、物力,让专家名师进校园,外派老师出去学习,赠送图书报刊本着“学校培养教师,教师成就学校”的理念,外国语给了我们每位教师不遗余力的帮助.当然三年的变化也有目共睹,无论是课堂教学,还是学生管理,我们都变得越来越成熟,越来越自信.
学校就是我们的家,我们每个人都是学校的主人.学校的发展能为个人的成长创造条件,同时个人的成长也能为学校的发展贡献力量.当前,学校已确立了新的培养目标和发展方向,我想在新的起点上,我们将与学校共成长.
范文二:
我与学校共成长
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好！
躬逢学校合并升本十周年,作为宜春学院的一名普通教师,我的心中充溢着欣喜,充满着自豪；欣喜的是自己有幸能和大家一起见证学校这几年的飞速发展,同时,我又因自己是一名宜春学院人而自豪.
梦回繁华盛世,谁闻得十年前学校历史上留下的灿烂篇章.饱经沧桑的宜春学院更以她特有的姿态卓然独立,光彩照人.我以深深的敬意回望,忆往述今,古朴、简陋的校舍不见了,替代的是巍峨壮观、气势恢宏的教学主楼、图书馆、办公楼和逸夫楼及男女生公寓；那低矮凹陷的操场也不见了,取代的是富有时代气息的新型运动场.在这里,师生们倾听奋进的乐章,遨游于知识的海洋；在这里,大家拥有乐观的情绪,广博的知识,友爱的心灵；在这里,生命犹如晨曦下怒放的红花,散发出诱人得馨香.十年来,“忠诚大爱、求是创新”的宜春学院人凭着艰苦奋斗、自强不息、崇尚科学、勇攀高峰的精神,以智慧和汗水早已镌刻出了这座学校骄傲的丰碑.
合并后的宜春学院有如红色土地上一颗璀璨的新星,又宛如春风中初升的太阳,在赣西这片辽阔的大地上绽放出夺人的光芒；美丽的校园座落于清澈而隽美的秀江河畔,汲取着巍巍明月山的灵气,有如亭亭玉立的出水芙蓉,又如一个守拙南田的隐者,又似系着航灯的桅棹,孕育着一批批求学的莘莘学子；这里有充满着智慧而又辛劳的园丁,这里有充斥着激情而又奋发的学子,这里有碧蓝如洗的天空,这里有浸透着文化液汁而永不衰竭的生命力.
新一代的宜春学院人,秉承着爱校荣校的光荣传统,在学校的重大工作中,都能够从学校长远利益出发,默默无闻、团结奉献,为许多工作的圆满完成洒下了辛劳的汗水.忘不了学校合并成立时的欢歌笑语；忘不了本科教学水平评估时师生的默默奉献；忘不了评估反馈信息传出后全校师生员工奔走相告时,那一张张欢欣愉悦的笑脸；忘不了50周年校庆时学校张灯结彩的喜庆和师生热情服务的温馨场面
“大浪淘沙,方显真金本色；暴雨冲过,更见青松巍峨”,对于一个人来说,十岁还正处于孩提时代,但对已有五十几年办学经验的高校来讲,她以处于满腹经纶而又散发迷人朝气的黄金阶段.如今,学校秉承“厚德、尚能、博学、笃行”的校训,弘扬“忠诚、大爱、求是、创新”的大学精神,奋发图强,厉行改革；这使得我们心中更是充满了期待:期待着机遇与挑战,期待着奋斗和拼搏,期待着成功和收获.今天,宜春学院面临着新的一轮发展,同时我们也面临着新一次的挑战,我们深信:永恒的不是梦想而是激情,超越的不是目标而是自我！ 最后,让我们一起祝愿宜春学院这棵参天大树,向四面八方呼风唤雨,接受阳光雨露,更加郁郁葱葱,更加生机勃勃,更加雄伟挺拔.愿她永远枝繁叶茂,硕果
累累,芳华四溢.老师们,让我们一起唱响创建和谐校园的音符,热爱学校、关爱学生、珍爱岗位；让我们以澎湃的激情,编织学校美好的未来；让我们以真挚的情感,和宜春学院共同见证彼此的成长！
谢谢大家！
范文三:
我和学校共同成长
转眼间,我已来到学校6年了.6年的时间也许并不算很长,但在这6年中,学校逐渐走向成熟和辉煌, 6年也让我变得更加成熟和自信,翻看着一张张学校往日的照片,回想当年的幼稚、单纯、热情,时间的流逝竟使我浑然不觉.感叹学校的发展、感怀岁月的流逝, 6年对学校和我来说都是一段难忘的回忆.
还记得我第一次踏进校园的场景,那是在2005年的夏天,我满怀憧憬来到学校,优美的环境,处处焕发出勃勃的生机. 我相信一张白纸才好写最新最美的文字,刚刚起步的学校会给我们年轻人创造更多锻炼的机会,只要努力工作,定会让自己活出生命的精彩.
接手了学校自主招生的第一批学生,我的心里充满了渴望与担心,渴望的是我所带的班级能够出类拔萃,所上的课能够得到学生的认同,担心的是经验不足的我能否胜任学校少先队工作和班级管理工作.然而在学校领导的指导与鼓励下,我顺利地完成了一个个的少先队任务,通过了省级少先队规范化学校的验收.收获着喜悦,也收获着感动, 2007年,杜校长不顾自己的身体,指导我参加市优质课评选荣获一等奖.是学校给我搭建了一个施展才华的舞台,是校长给了我教学的自信,让我能够在教书育人这条道路上勇敢、快乐、自信地走下去.现在,我已在教学岗位上奋斗了11个春秋,11年的教学生涯告诉我:乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品质,三者缺一不可.
乐天小学如今已经6岁了,再次踏进我们的校园,会令你眼前一亮.教师个个热情洋溢,学生个个文明礼让,求知楼、办公楼、探索楼功能齐全,教室里拥有最现代化教学手段,整个校园浸满书香、墨香……春夏秋冬,光阴似箭,我越发感觉自己仿佛生活在一个温暖的大家庭中；现在,每件工作的完成,无不浸透着大家的辛勤汗水；老师和学生之间的师生情谊,谱写了许多感人的故事；操场上学生们的欢声笑语、教室里学生们的歌声飘荡在校园处处.我已深深融入这个温暖的大家庭中,感受幸福,收获理想.学校在大家的共同努力下日益壮大,而我也逐渐成熟.整齐明亮的教室,气势宏伟的教学楼,干净美丽的校园无不蕴含着学校的希望,更昭示着学校的未来必会更加兴旺！
我深知我是这个大家庭中的一员,这里的一草一木,都见证了我的成长,我将用我的青春和智慧,谱写人生最美好的诗章.我们的事业还刚刚起步,前方的道路
依然漫长,学校为我们每个人提供了良好的发展环境,而我们每个人的辛勤劳动都会让我们的学校更加迷人.让我们共同努力工作,和我们美丽的学校共同成长！
范文四:
我和学校共成长
春播夏锄秋收冬藏,春华秋实,四季更替,时间飞逝如白驹过隙,这是永恒的岁月变迁,一刻也不曾停留.转眼间,我们来到青岛美欧实验学校已经两年了.虽说学校不算漂亮,面积不算大,学生人数不算多,但是在这里却留下了我们串串的成长足迹.成长的记忆似陈年美酒,值得我们细细品味.
军训是每个学校给学生的见面礼,军训仿佛是最严厉的课堂,因为学校不仅希望我们在军训时守规矩,更希望我们在以后的校园生活中遵规守纪.在学校的大花园中,我们就是那妆点花园的花草树木,在军训中我们迈开了从童年到少年的第一步,我们吸吮着军训中的甘霖,学会了准时,学会了服从！
开学典礼上,我们激扬文字,百舸争流,我们的心在飞扬,这里就是我们梦想起飞的地方！从这一刻起,我们开始起航
学校是我们展示风采的平台,校运动会让我们热血沸腾,我们为比赛努力,我们为运动健儿加油,我们为参赛同学服务,感受着那激烈的感情潮波,感受着青春热情的火热,整个校园一起洋溢着激情.
宿舍是我们外出求学的避风港湾,在宿舍我们可以谈天说地,喜怒哀乐我们一起分享.我们爱校园生活,爱宿舍生活,因为友谊的音符在青春这首乐谱中诉说着它们的快乐与哀愁.
演讲比赛上,我们用自己昂扬的斗志和满腔的热情诉说着自己的真情实感,收获着不同的人生心得.
学校是一个大课堂,朗朗的读书声不时的在空中飘荡:
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.
行路难！行路难！多歧路,今安在？
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.
学习的过程就如同攀登一座山峰,山峰轩邈之处直插云霄,我们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧,这时候,是老师的鼓励让我们有勇气继续攀登下去直至峰顶,去感受那“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈.
如果没有了学校这片绿土,那么我们将无法茁壮成长.两年来,我们在这片土地上挥洒汗水,张扬青春.一路走来,我们不断迎接新的生活与挑战,一同经历欢笑与泪水.和学校一起成长,她教会了我们享受生活的阳光,感悟生命的力量.
学校的兴衰和我们每个人都息息相关,学校有序发展对我们意义重大.千斤重担压在肩上,我们“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,因为我们有像妈妈一样关爱我们的优秀教师,有科学的管理,有完备的教学设施.也许一个人的努力对于整个学校的发展来说如沧海一粟,但是如果把每颗爱校之心聚集起来,力量将无穷.我们坚信:拧在一起,我们就是一束火绳,一道闪电;聚在一块,我们就是整个太阳,整个星空!
美欧,一个让我们追梦、让我们成长、让我们收获的地方,一个温馨而又快乐的大家庭.我们是一群朝气蓬勃的少年；我们是一群追梦的少年；我们是一群在爱的呵护下快乐的少年.她见证着这一切,她目睹着我们的成长.无论何时,我们与学校的成长 都紧紧的联系在一起.
今天,我以校为荣；
明天,校以我为荣.
范文五:
我 和 学 校 共 同 成 长
“我的教学成绩曾名列前茅,某年某月被评为市优秀班集体,某年某月被评为市赖宁中队,某年某月被评为市紫禁杯班主任,某年某月被评为市优秀辅导员……”对曾经的成绩,我如数家珍,经常是沾沾自喜.然而,当我沉湎于自己所取得的点滴成绩,陶醉在各种证书里,自得于“天朝上国”的时候,蓦然回首,惊讶地发现——我落伍了！发现自己好多事情做不好了,到处是问题,到处是毛病.对待这些我困惑不解,时常迷惘.我常常为自己找客观,怨他人.
今天校长布置了《我和学校共同成长》这样一个题目.看到题目引起了我深刻的反思,不断的在拷问自己:学校这几年发展很快,你有贡献吗？学校发展了,你发展了吗？你为什么没发展？你工作中的问题都怨别人吗？你过去先进,就代表现在先进吗？……我自己都没有勇气问下去了.
孟子说“反求诸己”.意思是说,遇到挫折时切莫责怪他人,而应先反过来从自己身上找出问题的症结,并努力加以改正.孔子也说:“君子求诸己,小人求诸人”.我的症结在哪里？中午,我躺在沙发上在思考着:
1. 缺乏豁达的心,常在细枝末节上纠缠；
2. “船到码头车到站”的观念常常在头脑中闪现,削弱了进取心；
3. 学习不够,思想、认识、观念陈旧；
4. 作为教学管理者,在工作中的执行力度不够.标准不高,要求不严,落实不实.面对工作推进中的困难有妥协现象.
不是我退步了,而是教育发展,学校发展了,对老师提出了更高的要求,而自己仍抱守残缺,因循守旧,停止了前进的脚步.逆水行舟不进则退,在
学校不断发展的情况,何处是自己的出路？这是我乃至每位教师要思考的. “过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进”.一个政党是这样,一个人也如此.在新形势下,要找好自己新的位置,“不动摇,不懈怠,不折腾”,不断提高自身能力,老老实实做人,踏踏实实工作,勤勤奋奋学习,立足本职,为提高教学质量多做些有益的工作.
范文六:
我与学校共成长
教育中心 石敏
2004年8月底,我们一行四人来到教育中心,初次进入校门,便被优雅的校园所吸引.学校不大,各项设施布置的非常紧凑,尽显精致,可以看得出学校的老师们非常喜欢这里.想到以后要在这样一所富有浓厚文化气息的学校里工作,我心里感到非常欢喜.
正式报到的第一天,工作安排下来了,我担任2003级计算机2班的班主任,同时担任三个班的教学工作,其中一个班上c语言课.c语言是一门编程语言,大学里学习过一年,但是工作中从来没有担任过上课任务,因此真实的感受到压力山大.再加上中途接手的班主任工作,短时间内的确有点焦头烂额.那时候我几乎每周周日下午都在学校度过,看书备课.虽然手中只是一本薄薄的c语言教材,但是我的桌面上总是3本厚厚的教材放在那里,为了上好这门课,给学生们解释好每个关键字和流程,课后我进行了大量的学习,一年下来,我整理学习的备课本用了近6个,辛苦不会白费,学生们的成绩也在稳步上升,看到学生们在编程的过程中越来越娴熟,对编程不再那么愁眉不展,我也感到由衷的自豪.后来的日子里,我几乎每个学期都会担任不熟悉的课程的教学,面对不熟悉甚至是陌生的教材,唯有课后努力学习.
辛苦的努力总会有收获,长期的工作和学习,使我养成了
热爱学习的好习惯.2009年我参加教师资格证考试顺利通过,这次考试我以92分的成绩通过了教育心理学的考试,得益于我在2009年担任08医护班的《护理心理学》的教育工作,毕竟基础心理学的部分都是想通的.很巧合的是借着09年教师资格证考试的热情,我参加了当年的在职教育硕士全国统考,由于有教师资格证的学习基础,我顺利通过了统考国家线,虽然由于其他原因没有上学,但是坚定了我第二年继续参加考试的决心,我自信,我一定能够考上.2009年同时也是学校发展中的重要一年,从这年的暑假开始,学校不再招收全日制学生,原有的在校生也全部移交.学校开始专心抓社会培训、学历教育、教师教育、家庭教育,伴随学校转型的是教师业务能力的再度转变和提高.在这一过程中,学校的老师们仁者见仁,智者见智,虽然大家都感到压力巨大,但是乐观积极的工作态度和幽默的工作方式始终贯穿在工作过程中.面对外出宣传的畏难情绪,大家互相帮助,相互扶持,自发结成工作伙伴,慢慢的,我们适应了这种工作状态,学校的工作在大家的共同努力下,每年都有新的创新和发展.2013年学校社区教育学院挂牌正式启动,2014年学校拓展训练基地正式投入使用,学校的发展也带动了老师的进步,2013年6月份我顺利取得教育硕士专业学位证书,2014年春天我参加了学校组织的家庭教育指导师的学习.在学习的过程中,我们付出了时间,与专家直接对话,于大师进行心灵沟通,我发现学习是美好的一件事,学习的过程更是让我更加快乐更加充实的过
学校因一群积极努力富有朝气的教师而不断发展,教师也在学校创设的氛围中不断进取,日益进步,到底是谁成就了谁？我想用一句话总结,共同成长使我们一直并驾齐驱,脚步向前！
范文七:
作者:贾德永
中国教育报 1998年10期
美国大学十分重视与企业的合作.早在19世纪初,美国一些著名的教育人士就提出,用大学的人才资源解决当地的实际问题,大学要为当地社会经济服务.1978年,美国高校讨论大学如何才能更好地为地方经济服务,评价大学与企业的关系,提出了“学校与地区共同成长”的办学方针.大学与企业合作不仅是一个重要的理论问题,而且富有实际意义.
合作的背景
美国是一个高技术比较集中的国家.面对激烈的国际竞争和市场日益变化、技术不断更新的新局面,企业界越来越认识到,没有高水平的科研队伍就要落后,就要被淘汰.因此,企业迫切要求以一所或几所大学为自己的科研后盾来扩展实力,而大学的发展必须与地方的经济发展相结合.共同的愿望构成了合作的基础.
90年代以前,美国高等学校发展很快,其主要原因是联邦政府投入大量教育经费.90年代以后,特别是最近几年,联邦政府不断削减经费,而大学又想扩大自己的科研能力,不得不四处筹集资金,用以开展科研,维持现有的教师队伍和教学水平.学校鼓励教师与企业合作,用企业的经费资助教学与科研.近年来,向联邦政府申请研究经费的竞争日益增强,每年大约只有8%-10%的人能申请到政府的科研基金,因此,不少大学教师转向与企业合作研究,拿企业的研究经费.教师与企业界保持良好的关系,既可在本领域建立自己的声誉,又可以学到很多实际的东西,对学校教学和科研有很大帮助.
合作的内容
合作研究 为了跟上新技术发展的步伐,实现企业生产、研究一体化,越来越多的美国企业将重点放在研究上,设立企业研究小组或研究中心,聘请一流的研究人员.然而许多新技术是跨专业的,研究项目具有独特性,一所企业的研究力量所不能及,往往需要与大学科研部门密切合作,共同研究.如美国的akzo公司,它是一个以化学工业为主的多国公司,在全美有20多所大学、100多名教授、专家和研究人员参与该公司的研究工作.随着技术的发展和研究工作的开展,大学与企业界研究队伍的相互依靠就越来越重要.企业鼓励大学把重点放在自身的研究实力上,以基础研究为主,同时把基础研究与企业的特殊项目相结合,建立大学与企业的合作研究中心.大学研究人员对企业内部的研究项目产生影响,增强了企业内部的研究气氛,促进了企业技术水平的提高.
合作教学 合作教学的作法早在本世纪初就开始了,但近二三十年来才得到普及.主要有4种形式:一是企业在厂内培训职工,聘请大学教师到企业讲课,课程设置的特点是内容结合本厂实际,方式灵活,时间长短根据需要决定；二是鼓励职工到大学听课,企业与一些大学建立课程间联系,使职工在厂内培训班的学习内容可以转换成大学的有关课程学分；三是企业与大学联合培养专门人才和技术人才,大学为企业开设各种形式的培训班以及学分课程和学位课程；四是企业与大学签订合同,按照合同,学生可以在学习期间到企业参加与专业有关的工作,企业对学生的工作给以业务指导,并根据工作情况发给一定报酬.
相互提供服务 为了帮助学校引进新技术,使学校的课程设置更符合实际,满足社会需要,大学一般都设有由工商企业界人员组成的顾问委员会.顾问委员会是一种义务性的工作,主要是对学校的发展计划、学科建设和毕业生就业方向等提供咨询,评估学校的科研和教学活动,在学校与企业之间建立一种联系,并帮助学校筹款.大学则利用从有关方面获得的资金,帮助小企业开发经营,提供多种方式的科学技术咨询服务.美国综合大学的商学院,多数都设有一个小企业开发中心,为小企业提供服务,如利用大学计算机网络优势,帮助小企业查找资料、开办计算机讲座、培训小企业家、开设“小企业和家庭企业经营管理课程”,帮助实现自我就业,并帮助小企业进行预算分析、市场调查、产品推销等.
合作的模式
美国大学与企业合作的模式是多种多样的,概括起来有如下几种情况:
美国大学多数都设有企业联络办公室,在院系一级,也有专人负责与企业联络.他们的主要职责是帮助教师与企业界联系,牵线搭桥.学校要求其主要负责人必须熟悉本校的教学与科研优势,了解当地的企业需求情况,并懂专利法.同时,学校还聘请企业界人士作顾问,以便建立固定的、经常的联系渠道.
企业设有相应机构负责与大学的联系,他们的“眼睛象猫一样盯着学校”,只要看准了有经济效益、前景好的项目,他们就会主动与学校联系,找对口的教授合作.美国大学的专业强项、科研优势以及每个教授的研究课题等资料都是向全国公开的,因此,企业能比较容易地找到合适的合作对象.
教授个人主动与企业联系,根据企业的需要情况开展合作.美国教授经常参加工业企业界的会议,并与之建立关系,因此,教授个人与企业的合作模式也较为多见.
合作的效果
大学与企业合作,概括来说,大学可从以下几方面获益:
得到企业的捐款.美国一些企业,特别是大中型企业,都设有基金会,每年向学校捐款.企业向学校捐款多少,政府将相应减去其上交的税.这一政策旨在鼓励企业支持教育,对企业来说也是一举两得、名利双收.大学聘请当地企业界知名人士担任学校顾问,他们利用其地位和影响帮助学校筹款,并努力影响地方政府,使之作出种种有利于学校发展的决策.
企业研究基金的注入,增强了大学的研究活力.企业可帮助学校确定新的研究课题,它不但可直接资助学校,还可帮助学校获得政府的科研经费.大学与企业合作,提高了教师对科研的兴趣,使教师有机会研究现实问题,迎接一些更具体、更实际的挑战,从而拓宽了传统学术界科研的范围,让大学科研人员开阔了眼界.
企业的咨询活动为学校的发展方向、学科建设和专业设置等提供了有益的素材.企业向学校提供的设备,促进了学校的教学与科研.
大学与企业合作,为学生提供了“练兵”的场所.学生能了解生产实际,进一步激发学习热情,同时可增加学生获得奖学金、实习、半工半读和毕业后就业的机会.
企业获得的利益也是明显的.与大学进行长效合作研究,增强了企业内部的研究能力.它不仅解决了较大范围的战略性课题,而且在一些前景性项目中也取得突破性进展.许多企业启动了新的项目,技术改造和产品更新也大大前进了一步.在合作教学和大学提供的技术咨询、技术培训以及各种服务中,企业也获益很多.
合作中的问题
1、大学的主要任务是教学与科研,企业的特点是讲商业价值和实际效益.大学科研偏重于理论和基础研究,效率可能在一段长时间后才能体现出来,企业界很多人对此缺乏认识,因此,美国不少学者呼吁,企业要了解学校的特点,不要急功近利；大学科研是为了提高学术水平,而企业并不在意研究的学术性,注重解决当前实际问题,提高产品效益,研究出的东西也很难发表,一定程度上抹煞了学术价值.
2、大学有一种倾向,希望从企业中拿回钱,自行支配,而企业则要求大学定期汇报.有时企业对大学科研的资助处理不当,使学校失去主动性并使学术自由受到威胁.
3、在合作研究中,大学的研究不保密,研究成果供大家享用,而企业则希望在研究成果发表或申请专利之前“独占”一段时间,由此产生的种种矛盾和争端,在一定程度上影响了合作的积极性.
尽管在合作中出现种种问题,但大学的态度是坚定的.人们普遍认为:学校不应该是传统的、孤立于社会之外或高居于社会之上的象牙塔.在新形势下大学不应无动于衷,坐失良机,大学与企业合作的前景是乐观的.
范文八:
转眼间,我在朱泾二小已经生活了四年了,我从以前那个第年级的小弟弟变成了一位高年级的大哥哥,因次,我深深地感谢我的母校.
今年是我校百年校庆,朱泾二小已经过几个十年,你们说说,九十年前的朱泾二小和现在的朱泾二小有区别吗,当然有,从前,那个连现在的新大楼都没得朱泾二小和现在的无法比,教学楼连漆都刷不起,和现在的崭新的教学楼好比吗,一百年来,有成千上万的学生进过朱泾二小.我四年来,为朱泾二小做过许多事:2011.9.15.我和校里的大哥哥大姐姐为大队部竞选演讲一起画黑板,画完,我自豪的看着黑板,想:这届竞选一定是最好的.竞选完后,有同学对我说:“奚祯烨,你黑板画的真好.”“这还有大哥哥大姐姐的功劳呢.”我说道.虽然我没为学校争得荣誉,可这四年来,学校培育我,让我在学校里得到许多奖项:画画、写字、英语、语文和优秀团员.
身为朱泾二小的一员,我倍感荣幸,愿,我与学校共同成长.
范文九:
各位老师,同学大家好,我是来自新闻五班的李佳笑,很高兴能够参加这一次的演讲比赛,我的演讲题目是《尽责享未来,我与传媒共成长》
首先我想问大家,如果让你用一个词来概括我们现在生活在什么样的时代中,第一个映入你脑海的会是什么词呢?互联网?经济全球化?还是信息革命、科技发达呢?在这里,站在一个传媒人的角度,我想我们正大踏步的迈进新媒体时代!也就是说,在科技蓬勃发展,交流日趋频繁的今天,新媒体成为这个时代的宠儿,在它迅速发展的同时,也越来越多地影响着我们的生活.我想大家都看过风靡全球的3d电影《阿凡达》吧,他带来的三维立体效果让所有观众为之震撼,而这恰恰就是新媒体的魅力所在,但我想这只是新媒体发展的一个初始阶段,随着科技一天天进步,我们肯定会获得更多选择的权力,能够获得视、听、触、嗅、等多方位的体验与享受.下面来看湖南卫视xx年举办的《超级女声》选秀活动,这就是新媒体的另一大特点——互动性,让每一个观众都置身其中,感到自己的参与能帮助自己喜欢的选手,何乐而不为呢?
接下来就是我们见证传媒力量的时候了.在这次选秀活动中,通过电视报纸网络的多方面报道,使几个平凡的女生一跃成为最火的艺人,如此说来媒体可以一夜之间改变人的命运是一点都不为过的.但与此同时也掀起了一阵娱乐狂潮.但是冷静下来反思的时候,我们要问到一个问题:娱乐过后,现在的媒体缺什么?我们总在喊口号,媒体要承担起社会责任!怎么承担?要负起什么样的责任?关键就在与看当今社会我们中国传媒所缺少的是什么了?缺的是一种真正为主流老百姓服务的精神.中国人民大学新闻学院喻国明教授曾经这样说:“传媒有没有力量,就看他接不接近老百姓”当然也有很多关注民生的电视节目开始出现在我们的视野当中,比如中央电视台的王牌节目《焦点访谈》,《新闻调查》,贵州卫视的《百姓关注》,江苏卫视的《直播南京》,重庆卫视的《天天630》等,由全民娱乐的浮华转向全民关爱的现实和深刻,竖立起一种全新的形象,这才是将来媒体的发展趋势,这才是新闻工作者应有的理想
xx年10月8日至10日世界媒体峰会在中国北京举行,来自70多个国家和地区的135家主流媒体,还有国内40多家媒体都参加了会议.能够把这些世界顶级媒体,聚集到北京来,本身说明了一个事实:中国已经成为世界媒体所关注的中心.在中国经济发展就实现巨大飞跃之后,下一个影响世界的,必将是中国的思想与文化.毫无疑问,一个正在崛起的大国,必定要有与之相称的媒体力量.在美欧发达国家,强势媒体几乎都成为其国家软实力的象征.新传播技术的发展,让中国拥有了世界上最大的互联网和移动电话市场,网民达3.38亿、手机用户超过7亿,其中1亿多用户通过手机上网.过往的种种表明,中国越来越开放,中国的国际影响力,也因这种开放日益提升.我认为任何一家有抱负的媒体,任何一个有抱负的传媒人,都必须责无旁贷的站在国际的视角将中国媒体推向顶峰!
通过上面的两个实例,我们可以更加明确我们的目标,更加了解我们需要在哪方面作出努力.中国传媒缺少的关怀力量我们来弥补,中国传媒缺少的国际影响力我们去提升!
范文十:
今天阳光明媚,我们班的大队委推荐我们六个人去参观学校的德育展览室.
我们自觉得整理好队伍,整装待发,等待周老师的到来.但是我们等了好久周老师还是没来到.这时我们在期待中看见一个熟悉的身影,是周老师来了.我们欢呼雀跃.
我们兴高采烈地走向展览室,周老师一再提示大家一定要遵守纪律,我们的目的不是来玩的,是来参观学习的.
首先,映入眼帘的是我们校领导的组合照片,看到他们一个个严肃的神情,我不禁肃然起敬.然后我来到德育室的北边,这里陈放着我们学校历年得来的奖杯,你可不要小瞧这一排排的奖杯,这都是用辛勤的劳动和汗水换来的.我们又来到了德育教室的南边,那里整整齐齐的摆放着我们学校的建筑模型,它惟妙惟肖、宏伟壮丽,非常壮观.我感觉到此时正像在空中观赏着校园.正在大家聚精会神地参观的那一刻,周老师突然说:“我们的参观到此结束了.”
大家意犹未尽地回到了教室,虽然这次参观时间非常的短暂,但这次经历却深深地印在了我的心上！五年级:闪电猴作文网专稿 未经允许不得转载