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（共12分,每小题3分）？
【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】C【小题4】A【小题5】（1）陛下认为天下狭小吗？向南北征讨，现在正是时候。
（3分）（2）陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊！ （2分）（3）给自己的妻子做榜样，推及到兄弟，进而治理好一家一国。
（3分）（4）天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是它太高远而而没法看到它的尽头呢？（2分）【答案解析】【小题1】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。
B解释不正确，由原文上句内容“吾欲息天下之兵，为国家建长久计，”大意可知，道，方法。
所以选B。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B【小题2】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。
A 连词，表修饰；B.因，介词，趁机：介词，就C.介词，凭；介词，用，拿。
D.副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”，翻译为“原来是”；连词，表承接关系，译为“那么，就”。
所以选A。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B【小题3】试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合“以天下事为己任”的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。
③是宋太祖劝解兵权的委婉之词；⑥是说赵普善用《论语》治政。
所以选C。
考点：筛选文中的信息。
能力层级为C【小题4】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。
A 表述不正确，错在“经过功臣的家门但不进去”，应为“探访功臣的家，不可预测”。
所以选A。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C【小题5】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
此题翻译时需要注意的关键词句有： “小”、“其”、互文句的解释， “念”“生”“骨”。
考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B【参考译文】韩王赵普做宰相。
太祖刚刚即位，多次出去微服私访，有时探访功臣的家，不可预测。
一天，大雪下到夜里，皇上敲赵普的家门，赵普赶忙出来，慌忙叩拜迎接，问：“夜深寒冷，陛下为什么出来？”皇上说：“我睡不着，一张床之外，都是别人的家，所以来看看你。
”赵普说：“陛下认为天下狭小吗？南征北伐，现在正是时候，希望能听听您以后的打算。
”皇帝说：“我想攻打太原。
”赵普很长时间没有说话，说：“这不是我所能了解的。
”皇帝问其中的缘故，赵普说：“太原阻挡着西、北两面，假使一举攻下太原，那么两边的祸患就要由我们来独挡了，为什么不暂且留着等待平定各国（之后再攻打太原呢）。
”太祖笑道：“我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。
” 于是定下攻打江南的决议。
太祖取得天下以后，召见赵普问道：“自从唐朝末年以来，数十年间，帝王总共换了十个姓氏，战争不断，是什么原因呢？我想停止天下战争，替国家建立长治久安之计，有什么方法呢？”赵普说：“藩镇节度使的权力太重，君弱臣强罢了。
只有渐渐地削夺他们的权力，控制他们的钱粮，收回他们的军队，那么天下自然安定了。
”话未说完，皇上说：“你不要再说了，我已经明白了。
”皇上趁着晚朝，和老将石守信、王审琦等人喝酒，酒喝到最畅快的时候，宋太祖开口道：“人生在世，好像骏马掠过缝隙一样快，所求的富贵，不过多积聚些金银，多增加一些自我娱乐，让子孙没有贫乏罢了。
你们为什么不解去兵权，选择好田产房屋作为子孙长久之业，多养些歌儿舞女每天饮酒相欢，来度过一生。
君臣之间，无所猜嫌，上下相安，不是很好吗？”石守信等都拜了两拜说：“陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊！” 第二日，都托言有病，乞求解除兵权。
宋太祖答应了，都让他们以散官的身份回家养老，给他们的赏赐也特别优厚，众多功臣都因此善终。
赵普辅佐太祖时，有一名大臣立功应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不赞成升他的官。
赵普坚决地为他请求，说：“刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。
况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，太祖入宫，赵普立在宫门口，过了很长时间也不离去。
太祖醒悟了，才认可他的上奏。
赵普想任命某人为某官，不合太祖的意愿，太祖不采纳。
第二天，赵普又上奏，太祖又不采纳。
第二天又上奏，太祖大怒，拿过奏折撕裂扔到地上，赵普脸色不变，慢慢拾起奏折回家后修补连缀，第二天又呈上去，太祖才醒悟过来，采纳了他的意见，后来那个人果然称职。
赵普做了宰相，每当朝廷遇到大事，商定重要决议，都要和他商议。
刚一回到家，就马上关起门，开箱取书，整天阅读，即使家人也...
阅读下面的文言文,完成后面问题。于休烈,河南人也。
至性？
【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【小题4】（1）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
（关键词：罪己、勃、规过）（2）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。
（关键词：推毂、后进、曾）【答案解析】【小题1】试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考察其是否合乎语境。
题中，C项解释有误，“励精”在这里是“振作精神”之意。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：此题考查给文言断句的能力。
给文言断句，最好先初读文段，略知大意；然后可依据文中动词，在动词宾语（或补语）后断句；依据特殊文言虚词和固定句式断句。
题中，“矜能忌贤”是个并列的动宾短语；介词“以”的介宾词是“休烈修国史与己齐列”，其后可断句；动词“嫉”的宾语“之”后可断句；“奏为国子祭酒”即“奏（之）为国子祭酒”，是兼语句式；“权留史馆修撰以下之”意即“用将于休烈权留史馆修撰的办法来贬低于休烈”；“恬然自持”和“殊不介意”的主语都是于休烈。
考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关部分进行认真比较，以发现异同，确定正误。
题中，A项错误在于，“直言不讳”的说法不符原文。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【小题4】试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。
翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
本题中，第（1）句中的“罪己”即“归罪自己”之意；“勃”即蓬勃；“规过”即“改正过错”。
第（2）句中的“推毂”即“推举、推荐”；“后进”即后辈；“曾”是“并、全”之意。
考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【参考译文】于休烈，河南人。
于休烈性情坚贞诚信，机敏聪明。
从小好学，善于写文章，考中进士科，授秘书省正字之职。
后改任比部员外郎，郎中。
杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈出京担任中部郡太守。
当时正值安禄山叛乱， 肃宗即位，于休烈改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史。
肃宗从凤翔返回京城，振作精神，听取意见采纳建议，曾经对于休烈说：“国君的任何举动都要记录下来，这才是好的历史。
朕有过失，你是否记下了？”他回答说：“夏禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
”当时中原动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻。
于休烈上奏说：“《国史》《实录》已经修撰很多年了，是本朝的重要典籍，如今都没有保存下来，希望交付御史台查勘史馆藏书之来源，让府县征求寻访。
有人从别处收存《国史》、《实录》的，若送到官府，重重地加以奖赏。
前任修史官工部侍郎韦述身陷贼中，进入东京，到这时便把他家中收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。
于休烈不久改任工部侍郎、修国史，献上《五代帝王论》，皇上非常赞赏。
宰相李揆自负有才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请任命他为国子祭酒，暂留史馆修撰以此来压制他。
于休烈安然自处，亳不介意。
代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受到宰相元载称赞，于是被封为右散骑常侍，依旧兼修国史，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫。
在朝中共三十多年，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄。
恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现在脸上！而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。
酷爱书籍，手不释卷，直到临终。
于休烈在大历七年去世，终年八十一岁。
这年春天，于休烈的妻子韦氏去世。
皇上特意下诏追赠韦氏为国夫人，安葬之日赐给仪仗鼓乐。
等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间，褒奖追赠尚书左仆射，赐给办理丧事用的绢一百匹、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。
儒士的荣耀，很少有人能与他相比。
阅读下面的文言文选段,完成文后各题。（18分）不违农时？
【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】C【小题4】（1） 认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。
头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
（2） 这就跟拿兵器杀人，然后说“杀人的不是我 是兵器”有什么不同呢？ （3） 上上下下互相求取利益，国家就危险了！【答案解析】【小题1】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的意义。
本题采用句子形式考查学生对实词的一词多义的理解。
在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C解释不正确， “必”的意思是“一定”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。
其他三个是转折关系，B为修饰关系。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：此题考查对文言句式的理解判断能力。
常见的文言句式有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。
A、B、D三项都是介词结构后置句；C为宾语前置。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
【小题4】试题分析：：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
此题翻译时需要注意的关键词句有：谨，谨慎，这里指认真从事。
庠、序，都是学校。
商代叫序，周代叫庠。
教，教化。
申，反复陈述。
孝，尊敬父母。
悌，敬爱兄长。
义，道理。
颁白，头发花白。
颁，同“斑”。
负，背着东西。
戴，顶着东西。
第二句是状语后置句和判断句，在翻译时应体现出来。
第三句，交，互相；征利，追逐利益。
考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
参考译文：不耽误百姓的农时，粮食就吃不完；细密的鱼网不放入大塘捕捞，鱼鳖就吃不完；按一定的时令采伐山林，木材就用不完。
粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这就使百姓养家活口、办理丧事没有什么遗憾的了。
百姓生养死丧没有什么遗憾，这就是王道的开始。
五亩田的宅地，（房前屋后）多种桑树，五十岁的人就能穿上丝棉袄了。
鸡、猪和狗一类家畜不错过它们的繁殖时节，七十岁的人就能吃上肉了。
一百亩的田地，不要占夺（种田人的）农时，几口人的家庭就可以不饿肚子了。
搞好学校教育，不断向年轻人灌输孝顺父母、敬爱兄长的道理，头发花白的老人就不必肩扛头顶着东西赶路了。
七十岁的人穿上丝棉袄，吃上肉，百姓不挨冻受饿，做到这样却不能统一天下的，是绝不会有的。
（现在，富贵人家的）猪狗吃着人吃的粮食，却不知道制止；道路上有饿死的尸体，却不知道开仓赈济；人饿死了，却说‘这不是我的责任，是收成不好’，这跟把人刺死了，却说‘不是我杀的人，是兵器杀的’，又有什么两样呢。
孟子回答说：“王为什么张口就说利呢？只要讲仁义就行了。
假如王说：‘用什么使我的国家获利呢？’大夫说：‘用什么使我的采地食邑获利呢？’士和平民百姓说：‘用什么使我自己获利呢？’上层下层互相从对方那里谋取财利，国家就危险了！拥有一万辆兵车的国家，杀害国君的人一定是拥有一千辆兵车的大夫；拥有一千辆兵车的国家，杀害国君的人一定是拥有一百辆兵车的大夫。
国家有一万而大臣拥有其中的一千，或者国家有一千而大臣拥有其中的一百，这不能说不多了。
但如果以义为后（把义放在后）、以利为先（使利在先），那么大臣不杀掉国君而全部夺取他的财利，就不会感到满足。
没有一个有仁心却遗弃父母的人，没有一个讲道义却把君王摆在次要位置上的人（怀有仁义之心的人不会遗弃父母，不会怠慢君王之所急）。
王只讲仁义就行了，为什么一开口定要说到利？”
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嫁给了绝世帝王的长孙皇后。
最后却写女则成为一代贤后的长孙皇后。
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嫁给了绝世帝王的长孙皇后。
最后却写女则成为一代贤后的长孙皇后。
这样的人的内心必然是丰富迷人，值得探究的。
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试题答案：小题1:B小题2:C小题3:D小题4:(1)奏疏呈上后，神宗反复观看所绘之图，长叹几声，将图画揣在袖子里带回宫中。
（“奏”“数四”“袖”各1分，总体2分）（2）英州的人无论贫富贵贱，都很尊敬他，争相让子弟跟他学习，并为他建造居室，让他迁居。
（“无”“从学”“迁”各1分，总体2分）
先学习后玩的古文有哪些1.饭后钟 王播（人名）少孤贫，尝客扬州惠昭寺木兰院，随僧斋食。
诸僧厌怠，播至已饭矣，后二纪播自重位出镇是邦，因访旧游，向之题已皆碧纱慕其上。
释文：王播小的时候因为父母双亡而特别贫穷，曾经去扬州的惠昭寺中的木兰院，跟着僧人们混口斋饭吃。
僧人们都厌恶而怠慢他，常常王播去吃饭的时候饭已经吃完了。
后来，王播从重要的位置下来，从京城出来镇守这个地方，因为游览以前到过的地方，发现人们因敬慕他以前题的字而用薄纱把那些字给罩上了。
解词： 1.孤贫：因为父母双亡而贫穷。
2.厌怠：厌恶而怠慢。
3.重位：重要的地位。
4.邦：城市。
5.皆：都。
6.慕其：敬慕它（而用纱把它罩住）。
2.公议体嗜鱼 公仪休相鲁而嗜鱼：“国献鱼，公议子弗受。
”其臣谏曰：“夫子嗜鱼，弗受何如？”答曰：“夫唯嗜鱼故弗受，夫受鱼，而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼，母受鱼而不免于相，则能长自给鱼。
” 释文：公仪休在鲁国为相的时候特别爱吃鱼，鲁国就有人给他送鱼，他不接受。
他的臣子劝他说：“先生您既然爱吃鱼，为什么不接受呢？”公仪休回答说：“正因为我爱吃鱼才不接受。
如果我接受了他们送的鱼，就有可能因为这而丢掉我的相位。
真到了那时候，虽然爱吃鱼，也不能自己供给自己鱼吃了。
现在我不接受他们送我的鱼，防微杜渐，就能终生自己供给自己鱼吃了。
” 解词： 1.相鲁：在鲁国为相。
2.嗜：喜爱。
3.谏：劝说。
4.虽：虽然。
5.给：供给。
有没有有关错过后相遇（类似的都行）文言文句子或者典故（有点命运...识盈虚之有数。
望长安于日下，达人知命。
老当益壮，岂乏明时？所赖君子见机，佩玉鸣鸾罢歌舞，物换星移几度秋。
腾蛟起凤，孟学士之词宗，綮戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂住；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
俨骖（cān）騑（fēi）于上路，访风景于崇阿！时运不齐，命途多舛（chuǎn）；冯唐易老，叨陪鲤对；今晨奉袂，尽是他乡之客。
怀帝阍（hūn）而不见，奉宣室以何年，非无圣主；窜梁鸿于海曲，宁移白首之心？穷且益坚。
层峦耸翠，上出重霄，处涸辙以犹欢。
北海虽赊。
时惟九月。
家君作宰，路出名区，极娱游于暇日。
天高地迥，但是，当你读通此文时，你会理解到文言文那不可言语的妙处？槛外长江空自流，气凌彭泽之樽；邺水朱华，奏流水以何惭？ 呜乎！胜地不常；紫电清霜，王将军之武库，烟光凝而暮山紫，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒。
鹤汀凫情，穷岛屿之萦回，喜托龙门。
杨意不逢，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，恭疏短引；一言均赋，盛筵难再；兰亭已矣，接孟氏之芳邻。
他日趋庭；飞阁流丹，下临无地；临帝子之长洲，得天人之旧馆，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，各倾陆海云尔。
滕王高阁临江渚；千里逢迎，高朋满座，朱帘暮卷西山雨；滕王阁序>。
都督阎公之雅望；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。
舍簪笏（hù）于百龄，台隍枕夷夏之交，梓泽丘墟。
临别赠言，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，岂效穷途之哭！ 勃，控蛮荆而引瓯越，襟三江而带五湖，宾主尽东南之美；童子何知，躬逢胜饯，谁悲失路之人？萍水相逢，星分翼轸，地接衡庐。
阁中帝子今何在，指吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，四韵俱成。
请洒潘江，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，三尺微命，一介书生？ 嗟乎，空怀报国之心；阮籍猖狂，抚凌云而自惜；钟期既遇，是所望于群公。
敢竭鄙诚，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，川泽盱（xū）其骇瞩。
闾阎扑地。
画栋朝飞南浦云。
雄州雾列，俊彩星驰。
被绣闼（tà），俯雕甍（méng），山原旷其盈视；不过这篇文章比较难懂，几乎每句都含一个或者几个典故。
闲云潭影日悠悠，桑榆非晚。
孟尝高洁，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，序属三秋。
潦（lǎo）水尽而寒潭清，扶摇可接；东隅已逝，幸承恩于伟饯；登高作赋，声断衡阳之浦。
遥吟俯畅，逸兴遄（chuán）飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，全文如下，滕王阁序（王 勃）豫章故郡，洪都新府，光照临川之笔。
四美具，二难并；穷睇（dì）眄（miǎn）于中天。
无路请缨，等终军之弱冠，李广难封。
屈贾谊于长沙。
物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵。
十旬休暇，胜友如云，徐孺下陈蕃之榻我推荐给你一篇：初唐四杰之一＂王勃＂写的一篇流传万世的文章<
古文中“以”的所有意思1、因为，由于： 例： ⑴此独以跛之故，父子相保。
⑵臣是以无请也。
⑶惟三保勇而多艺，推为长。
⑷以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑸不以物喜，不以己悲。
⑹而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
⑺赵王岂以一璧之故欺秦邪？ ⑻卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
⑼不赂者以赂者丧。
⑽以心中有足乐者。
且吾不以一眚掩大德。
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
2、而，来。
例： ⑴有好事者船以入。
⑵留五百人镇之，以断洄曲及诸道桥梁。
（以：以便） ⑶吾骑马挟矢以助战。
⑷卷石底以出。
⑸而托于柑以讽耶？ ⑹以啮人，无御之者。
（以：这里有如果的意思） ⑺故为之说，以俟夫观人风者得焉。
⑻属予作文以记之。
⑼杀之以应陈涉。
⑽高祖因之以成帝业。
（11）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（12）请立太子为王，以绝秦望。
（13）余与四人拥火以入。
（14）夫夷以近，则游者众。
（15）操悉浮以沿江。
（16）樊哙侧其盾以撞。
（17）吾诚愿与汝相守以死。
（18）忽魂悸以魄动。
（19）淫侈之俗日日以长。
（20）各各竦立以听。
（21）以致天下之士。
（22）然而隐忍以行。
（23）若潜师以来，国可得也。
（24）孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。
（25）遂拔以击荆河。
（26）遂自投汨罗以死。
（27）其责已也重以周。
（28）以一物以与物物争。
3、把，拿，用。
例： ⑴贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
） ⑵以钱覆其口。
⑶屠惧，投以骨。
⑷具以情告。
⑸以缚即炉火，烧绝之。
⑹ 以槛车送元济诣京师。
⑺何以为计？ ⑻将以攻宋。
⑼必以长安君为质，兵乃出。
⑽故临崩寄臣以大事也。
（11）寡人欲以五百里之地易安陵。
（12）以故法为其国与此同。
（13）愿以十五城请易璧。
（14）操当以肃还付乡党。
（15）具告以事。
（16）士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。
（17）以我应他人。
（18）以虞待不虞者胜。
（19）国胡以相恤。
（20）将以衅钟。
（21）悉以心诚之话倚托，千万无渝。
（22）乃买东家豚肉以食之。
4、以为，认为。
例： ⑴我以日始出时去人近。
⑵臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
⑶老臣以媪为长安君计短也。
⑷皆以美于徐公。
⑸而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间。
5、凭，靠。
例： ⑴以我酌油知之。
⑵以君之力，曾不能损魁父之丘。
⑶域民不以封疆之界。
⑷而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
⑸以勇气闻于诸侯。
⑹以攻则取。
⑺久之，能以足音辨人。
⑻皆好辞而以赋见称。
6、按照，依照。
例： ⑴策之不以其道。
⑵今以实校之。
⑶余船以次俱进。
⑷何必更以多寡为差？ ⑸盖以律非故杀。
⑹以次进。
⑺则又 法从事。
7、根据。
例： ⑴今以蒋氏观之，犹信。
（以：一说拿。
） ⑵贵以近知远。
8、通“已”，已经。
例： ⑴固以怪之矣。
⑵日以尽矣。
9、作语助，表示时间、方位和范围。
例： ⑴受命以来，夙夜忧叹。
（以：表时间） ⑵指从此以往十五都予赵。
（以：方位） ⑶自王侯以下莫不逾侈。
（以：表范围） 10、在。
例： ⑴余乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
⑵以八月十三斩于市。
⑶以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
⑷果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
11、作语助，起调整音节作用。
例： 逆以煎我怀。
12、为。
例： ⑴如或知尔，则何以哉？（以：做） ⑵要以不能免。
（以：是） 13、通“已”，止。
例： 无以，则王乎？ 14、任用。
例： 忠不必用兮，贤不必以。
15、此，这。
例： 以一物体与物物争。
（本义项指前一个“以”。
）