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发布时间:2019-06-29 影响了:

  【摘要】在幼儿教育中教师和幼儿的关系是最为亲密最为深切的。随着幼儿教育改革的不断深入,构建良好的师幼关系尤为重要。只要教师转变教育观念,树立正确的教育观,师幼关系会得到健康发展。
  【关键词】幼儿教育 师幼关系 问题
  幼儿园教育活动是在教师与幼儿之间展开的,所以教师与幼儿在生活中的关系对整个幼儿园的教育教学有很大的影响。在幼儿教育中教师和幼儿的关系是最为亲密最为深切的。它不仅体现在教育活动和游戏活动中,更体现在洗漱、进餐、入厕和睡觉的环节中。随着幼儿教育改革的不断深入,教师和幼儿的关系问题愈发被重视,然而仔细分析幼儿教育中师幼关系的现状,我们不难发现存在的问题。本文想着重谈谈存在的问题并对在教育实践中构建良好的师幼关系提出几点应注意的问题。
  一、存在的问题
  1.教师没有把握师幼关系中自己的角色定位。作为一个优秀的幼儿教师,她始终会以饱满的热情与幼儿相处,以积极的心态面对幼儿,并以自己主动的、良好的行为去感染幼儿、教育幼儿。然而现实中有一些教师没有认清自己在师幼关系中的重要角色,而是一味强调自己班上的幼儿某些方面如何的差,一直为了纠正幼儿的不良行为并且在同幼儿的消极情绪对抗中疲于奔命。久而久之,教师和幼儿之间便形成了一种“对立”关系。
  2.教师没有处理好尊重幼儿人格尊严与教育幼儿的关系。在传统观念里,幼儿被看做是什么都不懂、不会,完全依赖于成人保护的教育客体。因此在教师心目中,幼儿没有独立的意志和人格,只有处于被动和服从的地位。近几年通过对《规程》、《纲要》的理解和学习,教师们都能认识到教育幼儿以尊重幼儿为前提,但在真正的教育实践中不少教师还会以强制、管教的方式对待幼儿。忽视幼儿的平等权利。教师会按自己的标准把幼儿分成聪明的、愚笨的、淘气的,对自己喜欢的幼儿能面带微笑,并伴有身体接触。面对自己“讨厌”的幼儿冷若冰霜、不理不睬。久而久之,便形成一种不健康的师幼关系。
  3.教师没有处理好教师的主导地位与幼儿主体地位的关系。虽然在思想上教师都能树立“教师主导、幼儿主体”的观念,但真正物化到教育行为当中还存在些问题。如教育活动中,教师会以自己的标准答案去限制和约束幼儿,从而忽略了幼儿是一个有思想、有主见的独立个体;游戏活动中,教师会以减少纠纷和照顾幼儿安全为出发点,为幼儿制定细致的游戏规则,却忽略了幼儿能够在矛盾中自行生成规则的需要。
  以上存在的问题不扭转,势必会为构建良好的师幼关系造成不良影响。
  二、教育实践中构建良好的师幼关系应注意的问题
  1.教师与孩子是相互信赖、相互尊重、平等的关系。幼教工作者都知道幼儿教育的一个重要理念是把幼儿看成具有自觉主观意识和独立人格的主体。这就是要求教师在与幼儿交往过程中充分尊重幼儿,把自己和幼儿摆在一个平等的位置上,在一日生活的各个环节中充分发挥孩子的自主性,而不是教师施教的傀儡。游戏中,可以让孩子们自行制定游戏规则,而不是被动的按教师安排的去做;环境布置时,可以让孩子们群策群力,按照孩子们的意愿布置一个充满童趣、富有灵性又能真正发挥教育价值得“精神环境”;“自然角”可以用孩子们自己带来的花草,并让孩子成为一个管理者;幼儿间发生纠纷时,可以让孩子们自己解决,而不是由教师一味的说理训教;教师还可以组织集体讨论,创设平等和谐的民主气氛,并鼓励幼儿各抒己见,在平等对话过程中形成良好的师幼关系。
  2.教师要最大限度的理解、宽容、善待幼儿。幼儿的年龄特点使他们更依赖于朝夕相处的老师。老师的每一个微笑,每一个眼神,每一个表情都会影响到幼儿。作为一名幼儿教师需要做的是了解每一个孩子,并对孩子给予不同程度的理解、宽容。当某个捣蛋鬼天天做着恶作剧,令你心烦的时候,其实是这个捣蛋鬼正在表示需要你的理解和关注。如果老师不分青红皂白的去制止,那个捣蛋鬼的行为只会变本加厉。其实每个幼儿都有别人所不具备的长处,那就要看教师是否悉心观察,是否已经捕捉到。如果教师只盯住幼儿的过错,那无疑是加重疮疤的疼痛,对于孩子幼小的心灵是一种侵蚀,是一种伤害。因为教师的理解宽容好比润滑剂,能够减少师幼之间的摩擦,增进师幼之间的关系。
  3.教师对幼儿应一视同仁,并能因人施教。幼儿来自不同的家庭,有着截然不同的个性特点。教师首先要接纳每一个孩子,喜爱他们关心他们,并能针对幼儿的差异,施加有益的、有差别的影响。在幼儿园中还存在着非公正、非客观对待幼儿的现象:有的教师只偏爱熟人的孩子,有的只偏爱干净漂亮的,更有甚者依据家庭情况来权衡对幼儿的态度。这些虽只是个别现象,但对形成健康良好的师幼关系极为不利。幼儿教师只有对幼儿一视同仁,并能因人施教,才能激发每一个幼儿热爱、尊重教师的源泉,才能构建优良的师幼关系。
  4.教师应做到以身作则为人师表。幼儿最重要的特点是模仿性,教师的一言一行都在潜移默化中影响着幼儿。因此,作为幼儿教师必须在情感、态度、能力、知识、技能等方面都成为幼儿的表率。只有这样,才能发挥幼儿教师本身的教育价值,直接影响幼儿的发展,从而形成健康向上的师幼关系。虽然教师和幼儿双方的社会角色不同,地位有别,但在教育活动中双方的地位和人格是平等的,是生活中“我与你”的关系。
  (作者单位:甘肃省通渭县幼儿园)
  编辑/杨俊飞

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