【新探初中作文教学】 初中作文教学

　　随着课程标准的改革，在全面提高学生综合素质的今天，传统的作文教学理念已不能适应新时代的需要。许多的语文教师也在为之而思索，力求更多更好的途径，以跟上时代的节拍。在这里，仅和广大的教育工作者一道，共同来研讨如何提高学生的写作能力。相信能抛砖引玉，收获行之有效的教学方法。
　　1创设课堂情境作文
　　在作文前，给学生讲述一段故事，让其能有感而发，插上情感想象的翅膀，去寻找自己经历的相似点，能引起自己共鸣的地方，以激发写作的兴趣，把写作的负担化作一种动力，讲述自己的故事，倾吐生活中的喜怒哀乐。这样学生就能有话可说，当情感到达深处的时候，还会滔滔不绝，就避免了空洞无物，避免了泛泛而谈，就不会是以前的写“憋文”。憋出来的东西，肯定是没有内容，没有情感的，更不用说主题的鲜明了。
　　2让学生与学生交流作文
　　课堂中，开展学生说话、听话的形式，不拘泥于某一话题，让学生随意发挥，你说我听，我说你听。讲自己的见闻、感受，说自己积累的故事。开始的时候学生可能会天南地北，也许会毫无目的，但就在听、说的过程中，他们的理解和表达的能力会潜移默化的得以提升。也就在这不知不觉中，我们达到了作文教学的目的。
　　3在生活中运用作文
　　作为语文教师，我们要引导学生走进大自然，了解社会，感知生活。自然界中的花草树木、学校家庭、社会生活中的人事，都是学生在日常生活中随时可以接触到的。我们可以组织学生经常开展一些有趣的课外活动，带学生参观游览，去领略大自然无限美丽的风光，让他们在生活广阔的天地里，以饱满的热情去体验生活，赞美生活。去发现生活中的真、善、美,并把这些点滴积累下来，把自己的感受讲述给亲人、朋友、同学听，去领会自己是否能以积累的词汇，把自己的思想情感完整无误的表达出来，以发现在遣词造句中所存在的不足，在不知不觉中加以改进和提高。教育学生在平常的生活中多与他人交流，善于听取别人的高谈阔论，善于领会别人表达的精彩之处。这样就一定能写出有真情实感的文章来。
　　4大量阅读感知作文
　　学生在说话写作的同时，会感觉到词汇的平乏，不能把心中所领会到的准确的表达出来。这就要让学生在阅读上去下一番功夫，积累丰富的词汇，让情感的表达能运用自如。教师可以推荐一些好的作品，让学生去阅读，尽量为他们创造广泛吸取的条件。如：我国古典四大名著，一些优美的散文，一些反映人间真情的动人文章。要激发学生的阅读兴趣，就是学生看小说，我们也不要干涉，只要内容健康，我们不必担心他们会沉溺于小说的情节。这正反映了他们浓厚的阅读兴趣，是一件好事，是我们所期待的，说明我们的语文教育工作有了成效。
　　作文教学的方式多种多样，它不只是停留在课堂上，生活中处处皆语文，采用怎样的手段，如何教学，那只能是仁者见仁，智者见智了。也许更好更有效的方法就在我们平常的语文教学中。