少年闰土公开课_少年闰土 公开课 简案
少年润土
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。
3、帮组学生认识“润、胯、匾、猬、汛”，会写“润、捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、谓、汛”；理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。
4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。
教学重点、难点：
运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。
第二课时
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文。
教学重点：
指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
教学过程：
一、复习旧知，导入课文
1、师:同学们，上节课，我们认识了一个与大家年龄相仿的少年，他叫闰土。这节课我们继续学习少年闰土这一篇课文，学习新知识之前，我们先来温习上节课的知识。
－1－
出示：出示句子，为加点字选择正确的解释
2、给出四个词，“相别、相处、相识、回忆”根据课文表达顺序排序。
二、品味回忆，走进闰土
过渡：文章先写的是“回忆”部分，三十多年过去了，在作者鲁迅的心中，还深深地记得这样的画面。
（出示，生自读）请你轻轻地读一读。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1、 指导朗读，读中品味
生读第一句，师：你看到了怎样的色彩？指导抓住深蓝、金黄、碧绿这些颜色词语。感受静谧，宁静的画面。
生读第二句，师：如果要你用一个词来形容这少年，你会用什么？ 师根据学生所说（板书：果断勇敢）（生自由选择批注词语）
师范读，指导读出人物的动作体现人物的品质。
2、师生合作读 。生读第一句，师读后两句。理解动静结合写法。
3、（师生再次合作读，配乐读）
三．学习相识、再识闰土。
过渡：一起来见见那真实的闰土，让我们走进他们相识的片段，你看到闰土了吗？
1、生读描写闰土的句子。（出示）
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
师：眼前的闰土，如果要你用一个词来形容他，你会用什么？
师（板书：淳朴天真）。（生自由选择批注词语）
指导朗读
－2－
2、 感受刻画人物写法。
师：对比我们平时的人物描写，这句话跟我们平常的描写不一样呀。平常我们写人物，会写：眼睛、嘴巴、身材、等等，很详细。
师引导学生从作者对闰土的观察和描写上，发现抓住人物特点刻画人物写法。
出示漫画大师丰子恺的画作，帮助理解抓住人物最大的特点刻画人物。没有细致的人物五官描写
四、感受相处，烙印闰土。
过渡：闰土在和我相处的过程中给我讲述了许多新鲜有趣的事。请你快速地浏览课文，看看他都给我讲了哪些事。
1、生说，引导用四字短语概括。
雪地捕鸟——海边拾贝——看瓜刺猹——看跳鱼儿
师：对我来说，这其中无论哪一桩，哪一件，都让我觉得是——
2、借助每个故事后面的的省略号，感受闰土见多识广
（生读一处，师出示一处，并请生说说省略的是什么）
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
你便捏了胡叉，轻轻地走去……
它的皮毛是油一般的滑……
就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
（师板书：见多识广）。
3、通过闰土的话，再次感受人物特点
4、通过我的感受，品味人物特点
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事……
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
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过渡：是啊，我并不知道、我也没有知道、我素不知道、我所不知道！这一连串“不知道”的背后，是一种不满的宣泄、一种遗憾的慨叹、一种真切的向往啊！你觉得作者不满什么？遗憾的又是什么？
5、再次朗读16段。
五、复沓离别，长忆闰土。
过渡：可惜正月过去了，来！捧起课文一起读最后的离别！
师：后来很长的时间里，我遭遇家道中落、父亲病故，少年时又辗转求学、颠沛流离。孤独的时候，我总会想起儿时故乡这个亲切的伙伴——闰土，想起他，我就脑中自然就浮现了这样绝美的景象，一起来！，读第一段。
女生读！
男生读
生齐读
六、再见闰土，质疑促读
1、过渡：三十多年过去了，我又重新踏上了故乡这片熟悉的土地，再一次见到了闰土。
出示：
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
师配乐，深情朗读。
师：这是鲁迅笔下的中年闰土，读着这样的文字，你想说什么？你想问什么？ 生说。
2、 引导写话
师：同一个人物，在作者的描写中，栩栩如生。因为抓住了人物的特点来写。我们就用这种办法，写写我们身边的小伙伴。
生写。
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展示，点评。
七、作业超市，学以致用
师：同一个人物，给读者多么大的震撼。少年闰土的天真活泼，健康快乐。中年闰土的饱受苦难、生活悲惨。这一切的原因是什么，那就需要我们了解鲁迅，到他的文章中去寻找。
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板书设计：
少年闰土 见多识广
5－ 果断勇敢 淳朴天真－