关于8岁左右孩子,怎样提高英语听力能力 如何提高英语听力能力
把音频当作背景音，在起床、吃饭、洗澡等时间听，对于听力辨音是有效的：至少，耳朵对英语的音不陌生了，听英语不会是一锅粥了。换句话说，耳朵变灵敏了!但是，耳朵灵敏，也仅仅是能够做到分辨出每个音，能够做到对英语语言的不排斥，但不代表能够理解，不一定能够听懂。换句话说，孩子的听力理解能力不足。
在坚持很长时间的背景音一样的听后，孩子对音频仍然是不喜欢也不排斥，不理不睬，那显然，孩子对听的内容不懂，不理解!理解后，才能真正引起兴趣，才能联想起自身的经历，产生情感的共鸣。
怎样提高听力理解能力呢?
有人说，需要有听力词汇：听到单词能够明白意思，否则怎么能够做到理解?其实不然。听力理解不等于听力词汇，强调听力词汇，容易陷入传统的背单词的误区。
听力理解，需要的就是情境对应，就是音和情境之间的对应关系：听到音，大脑中就出现对应的情境:一个画面、一个场景、甚至是一段情节。听力理解能力不等于听力词汇量，没有任何听力词汇量，也是有部分听力理解能力的。比如：根据语气、语调、语速变化，感知人物的内心：和人吵架了?很生气?等等，这就是能理解一部分了，虽然单独听每一个词都解释不清楚是什么意思。再比如，根据环境的声音，理解到这是在哪里：森林?在水边?有很多动物?根据说话的声音，判断出来这里有哪些人物，在干什么：孩子和妈妈?几个小朋友在玩什么东西?等等。这些东西，就是没有任何听力词汇，也能从音频中感知到的一些东西，孩子利用了自己的生活经历进行了情境对应：生气时说话的语气、语速、语调，体验过或者电影中知道的森林或者水边的杂音，孩子的童音以及妈妈温柔的语音等等。
当然，仅仅靠这些生活的积累体会到的理解还远远不够。这时，妈妈互动或者对应图书的画面、动画片等加入，就是及时的帮助，情境对应的增加带来理解深入，兴趣进一步提高，重复听就能逐渐听出更多东西来，孩子就学会了对应情境的表达，在类似情境下，孩子顺口就说出来了，而且是整体的表达。因此，孩子学口语，最先学会的是有一定含义的语言整体(也就是所谓的意群)表达，通过不同内容的重复交叉再逐步领悟出单个词的含义。我以前博文中举例说的，我家小宝在我准备给他饭盒贴标签时说"Already named"，在外面走路时向我我"Wait for me"，都是典型的整体表达，单纯问他already, named, 他肯定也不懂什么意思。