高职院校试讲课程 高职院校机械课程教学研究

　　摘要：随着机械及机械技术的普及与发展，企事业单位对高技能应用型机械人才的需求也越来越广泛，为了适应社会需求，对高职机械专业进行教学改革探索，具有重要的理论意义与现实意义。
　　关键词：机械课程改革；高职教学；校企合作
　　中图分类号：G712文献标识码:A
　　一、社会需求
　　当今社会，机械技术的发展日新月异，而充分利用机械技术的机械应用也越来越广泛，同时，对机械人才的需求也日益扩大。并且，随着人类社会的绿色环保要求，低碳低能耗的经济政策导向，使机械的经济发展前景越来越广阔，机械已进入快速发展阶段，而现阶段商务人才的储备量远远达不到社会市场的实际需求。
　　二、机械人才定位
　　机械人才定位在于：一是机械操作人员，这是最广泛的商务应用人才，只需懂得如何操作商务软件，如何使用机械功能；了解商务活动基本要求，了解并具备一定的机械基础知识。二是技术服务型机械人才，能精通机械技术，如机械维护、机械系统管理、商业网站建设等，能针对市场，进行行业调研，作出商务需求分析，为领导决策层提供可靠第一手完整资料。上述二种人才类型，机械操作人员，需求量最大，而技术服务型商务操作人员，业务要求更精，各有各的侧重。
　　三、高职机械专业当今教学现状与探讨
　　机械人才属性类型，偏向于高技能操作型，而侧重培养这一类型的高职院校，目前在机械专业教学中，却还存在着这样与那样的诸多问题，这主要表现在：
　　1、我国的机械教育还处于刚刚起步，整个教育体系还未完全成熟与健全，并且由于机械涉及到机械技术等多专业领域，多学科交叉性强，目前在课程设置方面，机械运用能力与机械维护能力课程粗放式的揉合，各课程间的知识融合度还不足。2、师资力量方面，大多数教师是非机械专业出身，是机械机械专业或者管理专业毕业的，并且大多缺少在企业一线工作的经历，缺少企业的实际操作与管理经验，也缺乏第一手的切身的机械案例等等，最明显的特征是缺乏双师型的教师或者双师型教师的比例不足。3、机械实训平台软件缺乏，特别是适合高职自身机械的自主开发的少之又少，很多学校甚至不愿意购买机械或者进行及时更新旧的机械。4、实践课时比例不足，当前，我国大部分高职院校机械专业课程结构中实践课时所占比例很小，存在理论课时比例严重大于实训现象，并且对实验、实训、毕业实习、社会实践等时间安排也缺乏条理性与系统性或存在部分缺失现象。5、双证书推行重视度不足，由于机械专业课程多，教学任务繁重，许多学校在职业资格证书考证上以学生自愿为主，没有积极引导与组织，或者在学分制创新上没有给予一定的优惠。
　　四、解决问题的对策
　　1、专业教学目标的改革，以就业为导向，以岗位能力为教学培养重点。课程设置以岗位能力为要求，进行设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，理论教学与与机械操作实践相结合，校内模拟仿真实训与学生生产性社会实践相结合。知识传授以够用为主，突出学生的动手操作能力培养。积极鼓励学生考取职业资格证书，包括机械证书，商务英语证书等。2、在师资力量上，可以向全社会公开招聘，引进既有理论、又有本专业实践工作经验的企业人才充实教师队伍；其次采取导师名师制度，由经验丰富的老教师对年轻教师进行一对一帮助，使年轻教师快速成长，以求尽快提高教学水平；定期对35岁以下的专业教师，下厂挂职锻炼，以提高实践能力；鼓励青年教师进行学历进修与非学历业务进修：加强学校与企业的联系，实时动态了解生产第一线的发展需求情况，在校企合作中提高教师的专业理论水平与实际工作能力。3、实训基础设施建设上，应购置高档次的机械操作平台、物流软件操作平台，建立机械与物流综合实训中心。4、在实训项目上，应分级，分类，分层实施，并以足够的课时保证实训，基本的经验在理论与实践比例上达到1:1，实践大类包括机械营销与网站设计及商务考证三方面。其中机械营销内容包括机械营销，网上支付，物流配送，机械法律，企业内部管理等；网站设计内容包括网页编程基础，网页制作，机械机械基础；商务考证内容包括机械模拟平台，机械考试平台等。5、为了解决师资力量，实验室紧张，正版软件费用大，而且使用期有限，学生社会实践对口单位难找等诸多问题，采取校企合作是一种切实有效的力学思路。
　　校企合作是指学校、企业合作联合办学的一种人才培养模式。其优点在于一是学校可以在企业建立实训基地，也可以校内建立企业实训基地，学生在企业实训期间，采用校内导师与企业导师双师制，学生实训成绩主要由企业导师给出，实训内容由学校与企业共同制订。二是校企合作可以解决企业在机械中的实际问题，并将企业的机械方案引入教学，让学生边学边用，有一线操作感受而非模拟软件的实训，增强学生的岗位责任性与学习主动性：其次通过企业实践锻炼，可以增强企业工作的阅历，为就业打下基础。同时为企业今后的人员招聘，提供合适的人选。三是学校通过校企合作，真正了解企业所需要的人才规格与类型，根据社会市场需求变化及时调整教学计划与方案，使学校培养的学生最大限度地满足企事业单位的实际需要，充分利用好高职院校的办学资源。更好地为社会服务。
　　五、结束语。当今机械技术高速发展，机械应用向社会各个行业渗透，时代对应用型商务人才的规格要求也在不断更新与变化，相应地，高职院校机械专业的教学改革，也要不断推进与完善，并与时俱进。
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