[社会学导论论文]社会学论文3000字

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《专业选择困难应该怎么办》

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目录

一、 选拔人才机制的进化.................................................................................. 3

（一） 科举制.............................................................................................. 3

（二） 转变.................................................................................................. 3

（三） 高考制度.......................................................................................... 3

二、 分析.............................................................................................................. 5

三、 措施.............................................................................................................. 8

（一） 孩子成长道路上的神助攻——家长.............................................. 8

（二） 学校.................................................................................................. 8

（三） 自己本身.......................................................................................... 8

选拔人才机制的进化

（一）科举制

科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，是世界延续时间最长的选拔人才的办法。

考察法则如下：

墨义，围绕经义及注释所出的简单问答题。

帖经，考官从经书中选取一页，摘其中一行印在试卷上。根据这一行文字，考生要填写出与之相联系的上下文。

策问，依据考官提出的有关经义或政事问题，考生发表见解，提出对策。 诗赋，杂文两篇（一诗一赋）。

经义，围绕书义理展开的议论。

唐代武则天始创选拔武将的武举考试。至清朝时改称武科。历史上武举一共进行过约五百次。相对于文科举，武科举较为不受重视。历朝的武举时而被废，时而恢复。而武举出身的地位亦低于文科出身的进士。

（二）转变

19世纪80年代后，科举制度发生改变。1888年，自然科学纳入考试内容。1898年，加设经济特科，荐举经时济变之才。废八股改试策论，以时务策命题，严禁凭楷法优劣定高下。然而戊戌变法失败后，慈禧下令所有考试悉照旧制。

1901年9月恢复经济特科，1904年，科举考试改八股为策论，但尚未废除。后来清廷诏准袁世凯、张之洞所奏，将育人、取才合于学校一途。至此，科举制度被废除。

1905年9月2日，乡会试停止，各省岁科考试亦即停止，学务大臣迅速颁发各种教科书，乡城各处遍设蒙小学堂。

（三）高考制度

高考是" 普通高等学校招生全国统一考试" 的简称，于1952年实行，于1965

年废除，于1977年恢复。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一，也是国家教育考试之一。

高考是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。

二、分析

由我们现在的眼光来看曾经选拔人才的办法（科举制），无疑会觉得十分简单。主要是因为从小到大我们学了太多不一样的学科。感觉就像曾经的人才竞争只要学一门课程（尽管后来出现了武举），那就是“国学”。而现在的我们不仅要学语文，还有数学、外语、物理、化学、生物、美术、音乐等等一系列的学科。不仅仅是学科多而难，主要还是升大学选择专业的困难，同时也决定了以后的工作。

而科举制给我一种感觉，那就是我们都学一样的东西，看最后被分配到哪个岗位就干什么活，事先的了解就如同纸上谈兵一般没有实践的了解，完全不需要面临我选哪个职业、那个岗位的艰巨选择。即使需要选择，也没有像现在一般遍地是职业，遍地是专业，却给人一种无所适从，无从下手的忧伤感。要不然现在的高考毕业生、大学生又怎么会常常觉得心累呢！我认为这也是青年猝死率高居不下的一个重要原因：不知如何选择人生道路，不知自己未来的方向在何方。马云说：梦想总是要有的，万一实现了呢！可是这个世界还有千千万万的人并不是因为梦想的艰难而放弃了梦想，而是因为根本没有梦想啊！说起没有梦想可能会遭到很多人的鄙夷，可是他们的人生没有给他们机会去发现他们的梦想啊！这里我想说：当孩子表现出对某些事物的兴趣时，不要因为该兴趣不符合大众潮流而对其进行打压。产生兴趣不容易，发展成梦想更不容易啊！

这里说说我自己，小学一二年级时，由于有点儿绘画天赋，被老师发现，悉心教导并完成了一幅画，装了画框，至今还挂在墙上。当时我是一个对画画有兴趣的小孩，并且喜欢调配颜色。可是现在，我为什么几乎不画画了。因为在那段喜欢画画的日子里，我的妈妈似乎不太赞成，而我的奶奶则是天天跟我说画画没前途的，以后要没饭吃的，要饿死的。似乎兴趣就在那一天天中减少直至消失。现在的我，对曾经的我有一点点的后悔。偶尔想提笔画个画，脑海里涌上来的是，我画不好的，不要画了吧。由于没有经过一点点的培养，没有浓厚的兴趣，学业又还可以，高二至高三的我放弃了学校里对学生成为美术生的培养。以至于后来

面对一大批专业的浪潮，我，无所适从。所以说，请不要放弃那点兴趣。

总感觉面临了太多次的死亡后，会对医生这个职业产生向往。因为真的有一段时间想当医生，临床医学。然而高考分数不够，死在起跑线上。但是想想当医生也只是情感的堆积而萌发的想法而已。所以说选择专业，最好不要一时脑热，除非你能坚持脑热。

本来选专业就是一件十分困难的事了，然而新高考政策1的推出无疑又给大部分学生增加了困难：

①语数外三门必考, 三科分值不变, 外语可考两次；

②高中将不再分文理科, 原文理6科自选3门成绩计入总分；

③取消体育、艺术等特长生加分；

④逐步推进全国统考, 严控自主招生规模；

⑤推行高考成绩公布后填报志愿；

⑥2014年上海、浙江试点,2017年全面推进,2020年基本形成。

当时的我们在语、数、外和物、化、生或历、地、政是高考必考的情境下已经苦不堪言，而现在的孩子们呢，面临着语、数、外、物、化、生、物、化、生、历、地、政的全面摧残啊。对于那种一开始就定好目标明确自己喜欢什么学什么的学生来说，那倒是会轻松很多。可是万一是我这种所有科目都均向发展的人呢，那岂不是要全部都全身心投入地去学了！

大学开学前夕，和同学一起去探望高中老师，被老师满怀笑意地请到她的新班级演讲。然而我说应该早定好目标，定好方向，可是3年的高中生涯都没定好目标的我有什么脸面去要求别人，当时感觉很羞燥，特别是还直面着那群还充满着新鲜感的学弟学妹们炯炯有神的双眼。

小时候，有很多时候会有人来问你，“你的梦想是什么”，带着对这个世界的懵懂无知，我们会回答：老师，科学家，飞行员，将军，医生……小时候不懂职业的局限性，十分天真活泼。可是，长大后就会发现，老师不只有语文老师、数学老师，还有一堆各个专业方向的老师；科学家只是一个统称，包含了无数类别；飞行员只有男生可以当，连当兵都有身高限制……于是一群变成青少年的小朋友1

国务院. 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2014(09）.

失去了人生方向。

那么，我们到底应该怎么办呢？

三、措施

（一）孩子成长道路上的神助攻——家长

在孩子成长的道路上，有些东西是孩子无法避免的，有些东西是孩子看不见的。家长应该明辨是非，具有正确的判断能力，引导孩子走正确的方向，不破坏孩子的兴趣以及削弱孩子的积极性，支持鼓励孩子的兴趣爱好。同时家长应该努力拓宽孩子的眼界，使孩子能够拥有更多的兴趣“着陆点”。

（二）学校

当今很多中学总给人一种本末倒置的感觉，只注重于学生的学习成绩，似乎高考考好就是他们的目标，似乎遗忘了选专业才是重点。

学校不应该一味注重于学生的高考成绩，注重于学生的本科录取率，而应该引导学生多方面发展学习，找到属于自己的人生道路。

学校缺少对一些专业的普及，百度百科上的专业术语让学生无法理解，可能导致遗憾。

（三）自己本身

不要因为兴趣不大而忽视它，想想，至少它存在，而忽视的后果是选择一个完全不懂完全不了解完全没有兴趣的专业。

不应该轻言放弃。任何道路都是崎岖坎坷的，然而有兴趣的道路总是更令人有勇气有毅力走下去，所以不要因为梦想的艰难而放弃。没有一条路是轻松的，与其选择一条陌生的道路，不如选条有兴趣的道路。