boppps教学模式 [初中作文教学模式]

【 语文课堂模式 】

作文教学模式

教研组：语文教研组

姓 名：宋谊明、李栋

时 间：2011年12月

作文评讲课教学模式

初中作文课从来没有形成一套固定的模式，尽管都是本着提高学生的写作水

平为目的，但是许多教师作文课只是流于形式，随便出个题目让学生写写，然后

文课虽然没

适合的作文

不错。

后按照

行总体讲评，

写，最后出

随便一讲评，甚至不讲评，再出个题目上学生写，这样循环进行。作有固定的模式，但是老师可以根据自己的和学生的特点设计出一种最教学模式。一学期以来，我遵循以下的教学模式上作文课，感觉效果一、基本模式描述 首先每节课可以根据学生上次写作中出现的缺点确定一个训练点，然五个环节进行。五个环节：评、赏、讲、改、练。首先对上次作文进第二步赏析学生优秀作文，第三步让学生结合赏析的优秀作文进行改

合适的作文题目让学生围绕本节课的训练点进行写作。

二、基本模式解说

（一）评

扬，然

课的学习目

乐趣。

价。

师进行

对上次作文进行总体评价。主要以鼓励为主，对优秀作文进行点名表后点出作文中的共同缺点，明确本次作文需要改进的地方，确定本节标。 （二）赏 第一步：在屏幕上出示学生优秀作文并打上姓名，让学生体验成功的并让学生进行朗读，其余学生细心聆听，作出要求：听完之后作出评第二步：让学生对优秀作文进行评价，无论哪个方面都可以，然后教

总结评价，让学生明确这篇作文的成功之处和学习之处。

第三步：对优秀作文进行详细的赏析。在屏幕上对作文中的优秀之处进行批

课的训练点，

如何才

明确如

注，无论是语言还是结构或者立意，作出详细的赏析，尤其针对本节看看本篇作文之中的成功之处。 第四步：教师结合优秀作文对本节课的训练点进行总结，让学生明确能写好本节课的训练点。 （三）讲 可以将两方面的内容一是对本节课的训练点进行再次强调，第二再次何才能做好本节课的训练点。实施的让学生进行理解记忆。 （四）改

学生通过赏析优秀作文，通过对如何写好本节课的训练点进行学习，对作文

进行再次改正。可以改自己的作文，也可以该同桌的作文，可以改文中不满意的

改完之后，

作指导，

规定时间内

一个词语、一个句子、一个段落、甚至思路。实在不行可以进行重写。让学生进行展示。并适时作出评价。 （五）练 针对本节课的训练点出一个合适的题目进行强化训练。 进行写作之前，教师应从作文立意、语言、结构内容等作出简单的写尤其对本节课的训练点作出详细的指导和明确的要求。最后让学生在写好作文。

案例：如何让你的文章更有感染力——作文讲评

教学目标：让学生学会如何让让自己的作文更加有文采

教学过程

一、评

1、回顾上次要求：

训练题目：半命题作文《乘着 的翅膀》

训练要求：

（1）认真书写，字数不少于700字。

（2）运用多种表达方式

（3）要有真情实感。

2

内容较充

3

深刻，精炼。

（4）作文形式可以多样但文章要有自己独特的立意。 、介绍作文总体情况： 绝大部分同学作文态度认真，能够认真书写，能写出自己的真情实感，实。 优秀作文： 段慧娟 袁宏杰 何超颖 何迎宵 崔欣茹 崔鸽 崔月 刘鑫 何雨晴 何亦学 齐文杰 、作文中存在的典型问题： 叙述过多，较平淡，描写不够具体、细致，抒情不够充分，议论不够

文章缺乏感染力，不能充分的表达出自己的情感，给读者印象不深刻。

二、赏

1、佳作欣赏：乘着天使的翅膀（段慧娟）

2

最重要的目

命小时的惋

乘着心的翅膀（袁宏杰） 、听后感 （1）谈谈你的感受 感受一、打动自己，打动读者，是作文最重要的目的之一。 感受二、用优美的语言写出心中的话，让读者读出美的感觉是作文的的之一。 教师总评： 文章通过对小悦悦事件的深入思考，借着文章写出了对小悦悦美好生

惜，对小悦悦美好祝愿，和小悦悦事件对社会的影响。文章语言比较感人，结构

合理，立意深刻。尤其对小悦悦出事时的环境和场景等细节描写非常精彩……

失精彩。可

3

的路灯

上，只有它

4整篇文章用的全是诗一样的语言给人以全新的感受。文章的结构也不以看出作文题目打动了作者。作者用优美的语言写出了心中的话。…… 、共同品味：乘着天使的翅膀（段慧娟） 落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场… …——题记 雨在下，似乎永不会再停歇，风在吹，吹得枯叶无力的摇，凌晨惨白下，你，静静地躺着，鲜血，已流成一朵小花。在那车来车往的街道陪着你，而你幼小的脸上还带着惊恐的表情…… 、交流收获

三、讲

（一）归纳总结：如何使文章具有感染力

1、情感真实、丰富。

2、叙述要生动、描写要细致，抒情要充分，议论要深刻。

3、文章形式能为内容服务。

4、灵活运用各种修辞手法：比喻、拟人、反复、反问、设问等。

5、长短句结合，衬托人物心情，增添形式的美感和朗读的美感。

6、注意联想和想象，丰富文章的内涵。

7、情景交融，刻画画面，以此吸引读者共鸣。

8、词语一定要有表现力。

（二）学生进行理解记忆

的技巧。

写出自己本

有一个动词

去寻找，直

四、改： 写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而是……删掉写得不好的地方——契诃夫 要求：认真修改文中不满意的词语、句子、段落、甚至思路。最后，节课的收获。 结束语： 不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，只能使对象生动，只有一个形容词能使对象的性质鲜明。因此就得用心至找到那一个名词，那一个动词和那一个形容词。 非凡的激情才能产

生卓越的

作品。 ——福楼拜 （法国作家）

五、练：

训练题目：令我心动的声音

训练要求：

1、认真书写，字数不少于700字。

2、立意深刻准确有独特的见解。

3、文章要有真情实感有感染力，能够引起读者的共鸣。

4、语言优美，给读者以美的感受。

（一）进行简单指导

（二）学生写作