当代大学生思想政治教育的哲学思考 大学生思想政治的不足

　　摘要新的历史时期,大学思想政治教育面临新的任务。加强和改进大学生思想政治教育,提高思想政治素质,促进德智体全面发展,对于建设中国特色社会主义事业具有重大而深远的意义。因此,探索大学生思想政治教育的变化规律,掌握大学生思想政治教育的方法,进而运用到教育实践当中,成为疏导、解决大学生思想问题,帮助他们建立正确的世界观、人生观、价值观极其重要的环节。本文从马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的角度,主要对大学生思想政治工作的变化规律和如何做好大学生思想政治工作进行了几方面的哲学探讨。
　　关键词大学生 思想政治教育 哲学思考
　　中图分类号:G641文献标识码:A
　　
　　随着全球化进程的加快,改革开放的不断深入,大学生生活的外部环境(客体) 可谓是日新月异,这必然引起大学生群体(主体) 的思想变化。历史唯物主义理论认为,社会存在决定社会意识。要做好新时期的大学生思想政治教育,就要研究主客体之间的内在联系,从而认识把握大学生思想政治工作的本质和规律。
　　
　　1 社会存在决定社会意识,立足客观现实,探索大学生思想工作的变化规律
　　
　　1.1 如火如荼的市场经济导致思想观念的偏离和失范
　　社会主义市场经济体制的建立和逐步推进,一方面极大地促进了我国生产力发展,但同时,它也在一定程度上对人们的思想意识产生了负面冲击,这个负面影响在大学生中表现尤为突出。他们在世界观、人生观、价值观方面出现不同程度的偏离和失范。①
　　1.2 网络迅猛发展为思政工作带来新的挑战
　　网络发展迅猛,已渗透到人们的政治、经济、生活之中,尤其是对大学生的思想观念和行为方式构成了显而易见的影响。它给我们带来便利的同时,也给我们思想政治工作带来了挑战。如西方发达国家利用信息资料的垄断优势,进行文化侵略;网络使人的劣根性得以滋长,导致个人主义;网络中混杂不少色情信息,若没健康的思想情操和自觉抵制黄色流毒的坚强毅力,后果将不堪设想;网络犯罪的现象也是层出不穷。
　　1.3 步履维艰的就业形势造成了思想上的一次震荡
　　目前,大学生就业困难的现状和就业市场上“有业不就”、“无业可就”,这一方面说明了扩招带来的就业难题,但也说明了高校培养人才与社会需求不对等这一事实。所谓时宜则事移,事宜则备变,任何事物都是发展变化的,我们必须根据已经变化的事物做出新的判断,进而分析解决新的问题。高校思想政治教育迫切需要注入新的元素,寻找新的载体,把大学生的发展作为思想政治教育永恒的动态的主题。
　　
　　2 合理运用哲学思想,高效开展学生工作
　　
　　2.1 坚持普遍联系的观点,解决思想问题和实际问题相结合
　　在思想政治教育过程中要把学生放在他所处的生活或学习的整体环境下看待,放在学生成长发展的时间序列里看待,完整全面地分析问题产生的各种主客观因素,才能找到帮助学生解决问题的切入点,找到引导学生的合适途径。
　　例如大学生作弊问题是目前高校中普遍存在的问题。有的大学生在毕业离校之际发表感言:大学生在大学期间没做过弊的,就像没有谈过恋爱,当属凤毛麟角。大学生作弊如此普遍,就要求高校辅导员对大学生作弊问题既要看到学生思想方面存在的问题,又要用联系的观点分析现行的考试制度、奖学金制度等方面存在的问题,并找出相应的解决方法。例如,挖掘历史根源,改正错误做法;通过加强诚信教育,使大学生不会作弊;通过严格监考制度,使大学生不能作弊;通过严厉的处罚制度,使大学生不敢作弊。同时,学校要对奖学金评定制度进行改革,加大公示力度和举报制度,减弱分数的绝对作用。与此同时,要通过教育和疏导,使作弊的大学生在接受因作弊而受到的教训和处罚的同时,还要彻底从思想上认识到自己的错误行为。
　　2.2 透过现象看本质,从根源上解决大学生思想问题
　　辩证的思想方法还要求必须透过现象看本质。现象是本质的表现,但同一本质可以表现为不同的现象;相似或相同的现象也可反映不同的本质。因此,高校辅导员要善于分清真相和假象,善于透过现象认识本质,分清思想产生的原因、内部矛盾和发展趋势,从根本上帮助大学生解决思想、观点和方法问题。比如,对一些大学生在政治理论课上睡觉、玩手机游戏、背单词、写其他作业,甚至逃课等现象要进行认真分析,一是教育内容重复,使学生对课堂内容失去兴趣。二是一些教师为了晋升职称,把精力放在发表文章、课题研究方面,上课照本宣科,缺少激情。三是对政治理论课的学习态度不认真,消极应对考勤。所以,从课堂现象中分析得出,必须进行教育内容的革新,把中学、高中、大学的政治理论课的教育内容有机地进行调整和改革,加大政治理论课的教育教学质量的监管,加强师德教育,改变职称评定、考核标准,加强对学生的教育和引导等等。
　　2.3 “人的实践性”与高校思想政治教育活动的开展
　　社会实践活动是人们思想品德形成和发展的决定性因素, 是人“自由全面发展”的根本途径。思想政治教育活动不是思辨的、抽象的, 而是实践的。教育的目的不仅要注重人的社会性, 培养与时代和社会发展要求相适应的具有健全政治人格的人, 更要注重提升人的实践能力, 激发人的自由自觉的本性, 促进人的各种潜能的发挥。②为避免空洞的说教, 引导高校学生参与教育, 高校思想政治教育工作要做到理论联系实际, 理论教育与社会实践相结合。当前社会,受到我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等多样化的影响, 大学生在思考问题时, 往往更多地拘泥于对社会现实的感性认知。而要使高校学生由感性认识逐步上升为理性认识,提高他们的思想觉悟和认识能力, 实践教育是主要的途径之一。因此,高校应当要根据各自实际如专业设置、个性特征、思想状态等来决定。适时适当的社会实践活动不但可以寓教于乐、寓教于行, 增强思想政治教育的吸引力, 而且可以让高校学生在具体的实践活动中对所学理论进行检验、运用和扩展, 提高他们认识世界和改造世界的能力,从而提高思想政治觉悟, 实现高校思想政治教育的应有成效。
　　
　　注释
　　①温松.关于新时期大学生思想政治教育的哲学思考.教育管理,2008(7).
　　②齐敏.马克思主义人学视角下的思想政治教育[J]. 思想政治教育研究,2008(8).