_职业教育学生顶岗实习工作探索

　　摘　要：顶岗实习对职校学生来说，它是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。做好顶岗实习，是职教学生成功实现由“学校人”到“职业人”角色转换的有效途径。本文以长沙建筑工程学校对顶岗实习进行的整体制度设计为例，探索总结了“工学结合、校企合作”的职业教育顶岗实习管理模式。
　　关键词：职业教育 学生顶岗　实习就业
　　办学以来，学校一直依托企业办学优势，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，采用工学交替和“订单式”人才培养模式，在实习就业管理和强化学生专业技能及综合素质培养上不断探索，形成了办学与社会需求相结合的实习与就业管理体系，保障了学生就业稳定率和成材率逐年攀升。
　　1.完善机制，实习效果有保障
　　实习是学生由学校跨入社会的第一步，是就业前的一次演练，也是专业知识学习的一个重要环节。为了保证实习效果，学校在建立健全学生实习就业管理制度做了如下探索。
　　1.1高度重视，不断完善实习和就业管理组织机构
　　学校成立了以校长为组长、领导班子成员为副组长、部门负责人为成员的实习就业领导小组，以教务处和就业办为核心部门，其它各部门配合的保障体系，呈现了人人都是实习就业的“管理者”和“服务者”。
　　1.2校企合作，建立“导师带徒”制度
　　学生在用人单位实习时，由企业安排一名经验丰富的导师，给实习学生进行为期一年的专业技术指导，帮助学生尽快熟练岗位技能；学校则派专人跟踪学生实习期间心智模式的成长状况，提高学生业务水平和综合素养成长的速度，缩短融入岗位角色时间，为毕业后就能胜任一个岗位打下基础，真正实现“零距离”就业。
　　1.3严格把控
　　按照用人单位的标准和要求管理学生实习，将实习效果纳入教学范围，作为学生毕业成绩的一个重要组成部分。实习学生需要撰写实习日志，记录每天的工作内容和感想。实习结束时，每位同学还必须递交实习单位签字盖章的实习鉴定。学习结果为优秀和合格者方予毕业，对实习鉴定不合格的同学，将重新参加实习，推迟毕业时间。
　　1.4双向沟通，采取实地回访和电话联系相结合的校企紧密联系制度
　　在生产实习期间，校领导、班主任下企业走访，详细询问学生的情况，对学生提出的问题给予认真的解答，向企业了解学生的表现，了解企业一线的信息以及实习的第一手材料，为学校下一步开展校企结合、工学结合、产教结合等提供实践依据。同时，学校还采用电话回访。学生到企业后，企业把学生分到不同的岗位上，给学校提供一个详细岗位实习学生名单。在整个生产实习过程中，班主任通过电话对学生的工作情况进行检查，全程跟踪与指导，及时发现问题和解决问题，并将了解掌握的情况予以书面记录，对实习过程进行动态管理。
　　2.管理护航，校企合作点对点
　　学生的实习效果和初次就业对职业生涯至关重要，为了做好学生实习就业工作，学校做了如下努力。
　　2.1抓好实习，确保学生学有所获，学有所成
　　学生实习主要是指中等职业学校按照专业培养目标和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习。学校根据教育部印发的《中等职业学校学生实习管理办法》，将实习分为教学实习和顶岗实习两块。
　　教学实习采用“四段式”工学交替教学模式，学生进校的第1-3学期在校学习文化知识、专业理论知识和专业技能，进入第4学期下工地参加生产实习；在第5学期返校进行岗位分类强化技能训练；到第6学期下工地顶岗实习。这四个阶段之间层层递进、密切联系，每个阶段的教学组织环环相扣、紧密配合。2010年9月，进校第4学期的0808班全体同学参加了中建五局路桥公司承建的哈大高铁项目实习，由企业提出实习规定任务和时间安排为主，学校安排老师随行辅导，让学生真刀真枪训练。这种以学生为本，以企业为主，校企联合培养的工学交替培养模式提升了学生专业业务水平，培养了学生的职业意识，被誉为飘扬在哈大线上的一面旗帜。
　　顶岗实习则以企业标准及文化为引导。教育部鲁昕副部长多次在职业教育相关会议上提出：“要做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。为了实现学校与企业的近距离或零距离对接，让学生顺利完成由学生到企业员工的角色转变，我们引入中建五局“信·和”主流文化，培养学生企业文化意识。
　　2.2校办企业，以股份制形式与企业在校内建立公司，为学生营造真实的职场环境
　　学校与中建五局共建了工程检测中心，以股份制形式参与金辉造价咨询公司运营。学生可以利用学校建立的这两个公司，自主承接材料检测和工程预决算等项目，由学校提供场所，学生自负盈亏经营项目。这些在校内成立的企业成了学生自主实践的基地，提高了学生实践能力。
　　2.3就业指导，引导学生树立正确的就业观、择业观
　　一是引导学生打破依靠父母的依赖思想，树立市场竞争的就业观念和创业观，心放平、眼往下，先就业后择业，树立正确的人生观和价值观。二是开展职业生涯规划教育，正确认识自己的能力，选择适合发挥自己长处的岗位。三是教育学生明确眼前困难与长远发展的关系。
　　3.跟踪服务，就业管理全覆盖
　　学校提出大就业理念，高度重视毕业生就业，实施“一把手”工程，由校领导统筹全局，就业办牵头组织，相关部门通力合作、各层逐级落实，实现了共同参与、齐抓共管的就业全员化工作机制。
　　3.1专人负责，做好学生实习就业服务工作
　　结合建筑行业特色，保障学生稳定就业，我们以“预就业”理念指导学生参与顶岗实习。一是慎重选择实习单位。在巩固稳定的校企合作单位时，对第一次联系学校的用人单位，学校都会派专人考察，向校务会提出是否审批该用人单位到学校招聘实习学生资格。二是分散实习。为提高“预就业”转换成“就业”的比例，学校在推荐实习学生时尽量以1-3人为一组，到一个企业实习，并指派专人电话和实地跟踪。超过15人以上的实习点，学校将选派专人随行负责，为学生答疑解惑。三是依托企业，每年五月，学校都会组织学生参加中建五局入职考试，考试内容包括企业文化、专业知识和综合运用三个部分，从职业道德、企业文化、专业素养全方面考察学生学习效果。四是对协议企业进行排序，筛选优质企业和具有发展前景的岗位，为学生优质奠定基础，从而提高就业稳定率和学生成材率。
　　3.2联动校友，模范表率引导学生就业
　　学校每年都会根据就业回访效果，将获得企业肯定的毕业生和企业人力资源部经理请到学校，举办实习专场报告，就如何择业和就业进行现场说法。北京和裕地产湖南领创装饰有限公司在2009年时在学校选录了3名毕业生，经过半年考察，对学校毕业生在职业道德、专业素养上给予了充分肯定，并给学校送来了“教导有方，人才辈出，品学兼优、桃李满园”的锦旗。
　　经过近几年在学生顶岗实习上的不断探索和完善，长沙建筑工程学校在构建校企合作，培养应用型人才新模式和就业工作长效上收到了良好成效，学生就业率一直保持在100%，就业稳定率和成材率逐年攀升，赢得了家长和学生的赞誉。