中学文言文教学新探 中学文言文教学的现状与出路

　　【摘 要】中学文言文的教与学，是教师和学生共同的难题。问题的症结归结起来，简单地说，就是把文言文割裂开来教，孤立地学，当然事倍而功半。其实，文言文是现代汉语和汉语言文学创作生动鲜活的源头。文言文的许多词语、语法规则仍然残留在现代汉语里，方言、口语、成语、现代汉语语法等就是最好的明证，所以，古代汉语离我们并不遥远，那种孤立看待古代汉语的教法和学法都是错误的。我们应该把古代汉语与方言、口语、成语、现代汉语语法联系起来，充分运用它们与古代汉语之间的渊源关系，就能比较轻松把文言文教好、学好。
　　【关键词】文言文 中学教学 方言口语 成语 汉语语法
　　中学文言文的教与学，是教师和学生共同的难题。教师头疼，寻不到门径；学生憎恨，找不着北。其问题的症结归结起来，简单地说，就是把文言文割裂开来教，孤立地学，当然事倍而功半。
　　在许多教师和学生眼里，文言文是陌生的古怪的语言。其实，文言文是现代汉语的老祖宗，是汉语言文学创作生动鲜活的源头。它离我们其实并不遥远。
　　任何语言的发展，都分口语和书面语两条线向前发展，汉语言自然也不例外。但是，汉语言的发展也有其特殊性，即，它的书面语是“五四”时期“突发性”的一次飞跃，可以说，有比较大的人为作用，所以，汉语的口语相对而言，发展比较“滞后”（其实，它的发展才是比较正常的），而口语对更多的地区而言，方言占据绝对优势，所以，方言口语是古代汉语的一个比较直接的延续，与古代汉语有着更大的继承性。
　　而书面语对古代汉语的继承，有两块最为稳定，首先是语法。正如王力先生所说：“数千年来，即有史以来，汉语语法是变化不大的；它靠着几千年维持下来的某些语法特点和以后发展出来的一些特点，以自别于其它的语言。”“汉语的词序的固定是汉语语法稳定性的最突出的一种表现。主语在谓语前面，修饰语在被修饰语前面，数千年如一日。”“汉语虚词也有相当大的稳固性。”
　　其次是成语。“成语是历史上巩固下来的固定词组”它们古已有之，千年不变，所以，许多古代汉语字词的用法，甚至词法都比较完好地保留在成语当中。比如：“暴”在现代汉语里面已经没有“晒”的意思了，但是这个义项在“一曝十寒”这个成语中很好地保留下来了；“危”在现代汉语里单独使用已经没有“正、端正”的义项，这个意思只在“正襟危坐”这个成语里使用；“唯利是图”这个成语完好地保存了“唯……是……”这样一个古代汉语的固定结构。这样的例子还很多，无法一一列举。
　　可见，古代汉语离我们并不遥远，它其实就在我们身边，那种孤立看待古代汉语的教法和学法都是错误的。我们应该把古代汉语与方言、口语、成语、现代汉语语法联系起来，充分运用它们与古代汉语之间的渊源关系，就能比较轻松地把文言文教好、学好。
　　先说方言口语。意动用法是学生学习古汉语的一个难点，但是其实这种现象大量存在于方言口语之中。比如：南通海安方言中经常说“妈妈宝贝我”，这里“宝贝”是一个名词，后面接了一个宾语“我”，就是一个意动用法；日常生活宴客时，我们常常会说“干杯”，就是“使杯干”的意思，是一个使动用法。方言口语中古代汉语的残留非常多，吴方言尤甚，有兴趣的老师可以做一个专门的研究，并运用到文言文的教学中去，一定可以激发学生学习文言文的兴趣。
　　再说成语。古代汉语的语法无论对教师还是学生，都是一个难点，枯燥乏味，假如我们充分挖掘成语中的语法现象，会使这个问题变得有趣得多，轻松得多，好记得多。所以充分利用成语掌握文言文中一些语法现象不失为一个不错的方法。
　　一、词类活用
　　使动用法
　　1.形容词用如使动
　　讲解这一条活用规则时可以联系很多成语。比如，“完璧归赵”，“完”，形容词，本是完整的意思，在这里带了宾语“璧”，就活用作动词的使动用法，“完璧”，就是使璧完整无缺的意思。类似还有：丰衣足食、良药苦口、富国强兵、赏心悦目、明火执杖、破釜沉舟、坚壁清野、正本清源、严阵以待、息事宁人等。
　　2.不及物动词用如使动
　　这一条活用规则在很多成语中得以保存。比如，“****”，“劳”“伤”是不及物动词用如使动，即“使民劳苦”“使钱财耗费”的意思，“劳”“伤”本是不及物动词，不可以接宾语，现在接了，它们就必须活用为动词。像这样的成语还有：腾蛟起凤、痛心疾首、降志辱身、动心忍性、惊天动地、惊心动魄等。
　　3.名词用如使动
　　这种活用现象在古代汉语中本不是太多，但成语中也存在这种活用。比如，“生死肉骨”中的“肉”是名词用如使动，带宾语，即“使骨生肉”的意思；“汗牛充栋”，这是夸张书籍很多，收藏时塞满屋子，搬运时使牛马累出了汗，这里的“汗”本是名词，现在接宾语“牛”，是使动用法，“使牛出汗”的意思。类似的成语还有：兵不血刃、祸国殃民、恩泽万世等。
　　意动用法
　　1.形容词用如意动
　　“是古非今”，就是“以古为是，以今为非”；“厚今薄古”，就是“以今为厚，以古为薄”。类似的成语还有：不耻下问、不远千里、厚此薄彼、食不甘味等。
　　2.名词用如意动
　　鱼肉人民，“鱼肉”，名词用作意动词，“把人民当做鱼肉”的意思；“幕天席地”，“幕”“席”都是名词意动，意思为“以天为幕，以地为席”。类似的成语有：草菅人命、师心自用等。
　　其它还有名词作状语、形容词活用作名词诸多活用现象保留在成语中，这里不再列举。
　　二、古汉语词序
　　1.否定句中代词宾语前置
　　“时不我待”，这是一个中学生使用频率很高的一个成语，如果我们告诉他这里有一条古代汉语的语法现象，他们一定会感兴趣：这里有否定词“不”，有一个代词“我”作宾语，那么它就是否定句中代词作宾语前置，我想，学生记起来大概要容易得多。
　　2.疑问代词作宾语前置
　　“何患无辞”也是中学生耳熟能详的成语。我们告诉他，这里的“何”是疑问代词，它要充当宾语必须放到动词“患”的前面，这就是疑问代词作宾语前置。此外，还有用“之”“是”代词复指，使宾语前置的。如：“唯利是图”就是“唯图利”，“唯命是从”就是“唯从命”；“唯你是问”就是“唯问你”等。