教师角色新思考【减负新思考,,教师应该大有作为】
摘 要:减轻学生过重课业负担的口号虽然喊了多年,可学生们的课业负担不但没有减轻,反而越减越重。作为教师,如果都能恪守职业道德,都能关爱学生健康,都能努力实践新课改,都能注重学生的学法指导,不断提高学生的学习效率,减负自然就会水到渠成。
关键词:减负 新思考 教师 大有作为
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-120-01
减轻学生过重课业负担的口号虽然喊了多年,可学生们的课业负担不但没有减轻,反而越减越重,学生们的书包已是越背越重,各种作业越来越多,睡眠越来越少,给孩子们的生理和心理造成了巨大的压力。
造成学生过重的课业负担的原因虽然是多方面的,但学生的学习主要在学校,教师应该在减轻学生课业负担上大有作为。
一、恪守职业道德,不向学生推荐教辅资料
在市场经济的大潮中,“名师伴读”、“开心教程”、“快乐学习”、“百校联盟”、“黄冈密卷”……教辅资料可谓是应有尽有。向学生推销教辅资料大获其利,已是公开的“秘密”。有的学校、有的教师为了一点蝇头小利,纷纷向学生推荐、推销教辅资料,就一个学科来说,少的有一种,多的有几种;就一个学生来说,少的每科有一种,多的达到十几、二十多种。
在教师的推荐、推销下,学生却成了最终的受害者,每天都有做不完的资料、看不完的“好书”,极大地加重了学生的学习负担,他们渐渐丧失了学习的兴趣。过多、过滥的教辅用书已经像“地沟油”一样危害严重,推残学生的身心健康。
假如我们的老师都能够恪守职业道德,不被蝇头小利诱惑,不利用职务之便谋取私利,我想,泛滥成灾的教辅资料必然得到有效遏制,学生的书包必然会减轻,课业负担也必然减轻。如果我们的教师都不进行家教家养、都不到校外兼职兼课、都不为培训机构进行招生宣传或组织生源,学生的课业负担岂会在“减负”之声中越减越重？
二、关爱学生健康,努力减轻学生课业负担
现在学生的近视率上升,肥胖儿童增加,体质严重下降,一个最重要的原因是学生作业多,课业负担重,每天的体育锻炼时间得不到保证。出现这种情况,是由于有些教师的急功近利所致,是由于他们对教育规律的无知或无视。以为多写作业就可以让学生学得更好,其实这不过是一种物理意义上的推断,表面上合乎逻辑,实际上往往不成立。作为教师,不是使每个学生都考100分,都考第一,而是要让每一个学生获得全面、健康的发展。
学生的健康从哪儿来,有人说从父母的遗传中来,有人说从后天的健康成长中来。教育其实就是提供一个良好地环境,使生命得到健康的成长,使学生成为身心健康、人格健全的人。我们的教育名家也曾告诉我们说:“没有爱就没有教育”。因此,我们的教育如果只盯着“考试分数”,而不关爱学生的健康,我们就不会有也不可能有真正的教育。学校就会成为学生厌恶学习、厌恶知识、厌恶书本、甚至厌恶上学的地方,就会让“乐园”成为“地狱”。因此教师最应该关注的是学生的身心健康、快乐,是情感、态度、价值观的培养与塑造。要做到这一点,我们的教师就必须从关爱学生健康开始,努力减轻学生课业负担,做到手下留情,嘴上留情,脸上留情,作业留情。
三、改革课堂教学,不断提高课堂教学效率
以前我们常说:“素质教育的主渠道在课堂”,今天我们依然要说:“减负的主战场在课堂”。因为学生在校时间中,70%是在课堂上度过的,学生产生过重负担的源头在课堂。因此,作为教师必须转变观念,积极改革传统的课堂教学,努力实践新课改,不断提高课堂教学效率,从源头上减轻学生过重的课业负担。
减负要提质,关键在课改。通过深入开展课堂教学改革,让学生学得更主动更生动,让知识习得的过程成为培养学生的习惯和能力、涵养学生品格的过程,提高课堂教学效率,切实提高教育教学的质量。新课程下的课堂教学中,教师以新课程理念为指导,自觉实践“以学定教,少教多学”,坚持“先学后教,先练后讲,当堂训练,当堂达标”,最大限度地提高课堂教学的效率,学生的课业负担必然得到彻底减轻。
四、加强学法指导,让学生不仅“学会”还要“会学”
我们常说,授人以鱼,不如授人以渔。现在学生的课业负担过重,还与我们长期以来只重视知识的传授而忽视学法的指导,只重视授人以鱼而忽视授人以渔,导致学生学习能力下降、不“会学”有关。
如果我们能够真正重视学生学法的指导,课堂教学能够在学生学科知识教学的基础上进行学习方法的指导,起初可能会费一些时间,但学生学习的能力提高了、自己“会学”了,学生的学习负担必然得到彻底减轻。正如学习游泳,如果只是传授游泳的知识,“一要怎样,二要怎样……”,而不注意游泳方法技能的指导,是永远也学不会游泳的。相反,学生如果一旦掌握了游泳的方法与技能,那么相关的知识也就无须死记硬背了。
可我们的课堂教学呢,以前总是重复教学生太多关于游泳的知识要领,现在则习惯于让学生比较哪一种游泳姿势好看。学生能否学会游泳,反倒没人真正关注了。这样不注意学生学法指导的课程形态,除了导致加重学生课业负担外,还是导致学生高分低能的罪魁祸首。
作为教师,我们要加强对学生的学习方法的具体指导,保护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生独立思考、主动学习。同时,教师授课要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育:让学生有更多的时间去读书、去思考、去实践、去锻炼,促进学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
繁重的课业负担扭曲了学生的健康成长。如果我们所有的教师都能恪守职业道德,都能关爱学生健康,都能努力实践新课改,都能注重学生的学法指导,都能从学生的角度出发,爱护和提升学生学习的兴趣,发挥学生学习的主观能动性,不断提高学生的学习效率,减负自然就会水到渠成。
为了学生的健康的成长,为了祖国的未来,给学生减负,教师除了有义不容辞的责任,更应该大有作为。