解读儿童语言的“密码” 大自然解锁儿童的语言密码
不知你是否看过《学生文摘》上《上帝为谁流泪》这篇文章？我是看过了，不过是在很被动的情况下看的。 记得那天下午身为班主任的我出去听课了，临近放学时，我刚踏进办公室的门，和我搭班的英语老师就来向我“倒苦水”了，说是我们班一位同学下午上课时公然和她顶嘴，把她气得要死，让我狠狠教训教训那个孩子。我所带的这个班是全校公认的好班，学生听话乖巧，是谁有这么大的胆子，竟敢公然和老师顶嘴？我连忙询问事情的经过，原来是英语老师上课拖堂后，又布置了较多的课堂作业，让学生课间完成。班上同学都很有意见，在下面不停地埋怨，其中XX大声叫了一句：“已经拖课了就不要再布置课堂作业了！”全班同学马上响应，这让在讲台上布置作业的老师很难堪，立刻质问那个学生：“你胆子怎么这么大？”学生“顶”了一句：“我不是胆子大，我只是说了大家都想说的实话。”听到这里，办公室的老师个个“义愤填膺”——说我们的那位同学实在是太不应该了，要好好教育。当时的我虽然也觉得老师拖课且把原属于课堂完成的作业放到课后布置有点不妥，但学生一时冲动，这样的“直言不讳”也的确太过火了。
于是，我很快找到了那位学生，首先给孩子一个“台阶”：“XX，今天下午纪老师不在，你有什么事要告诉纪老师吗？”原本想着学生一定会顺着我给的“台阶”下来——“如实”交代事情的经过，并诚恳地承认自己的冲动，请老师原谅的。谁知，学生却问了我一句：“纪老师，你看过《学生文摘》上的《上帝为谁流泪》这篇文章了吗？”我一下子愣住了，看来事情原不止我想的那么简单，它不是一个孩子一时的冲动，似乎还有很多东西。我马上镇静下来，请他把《上帝为谁流泪》这篇文章的内容说给我听听。文章讲的是：五年级的一个好学生发飙了，他壮着胆子质问老师：国家规定不许强迫订教辅读物，你为什么让我们订好几本？国家规定五年级小学生的作业量不许超过1小时，为什么你布置那么多，让我们很晚才能睡觉？…… 结果，这个抗议者被老师狠狠地熊了一顿，小小“起义”被吐沫星子镇压下去。起义者面壁思过后，泪眼婆娑地向老师道歉并承认错误。文章结尾作者有感而发：“中国的大多数人只会沉默，剩下的少数人思考并痛苦着。曾看到一句话：人类一思考，上帝就发笑。反之，人类不思考，上帝就哭泣。上帝也许为中国人的懦弱与沉默流了太多的眼泪吧？”介绍完文章后，学生补充了一句：“所以我觉得今天我没做什么错事，我只是不想做一个让上帝落泪的人！”
现在的孩子都有自己的想法，你如果还是强加给孩子什么“大道理”，孩子只会产生抵触心理，只有正确地引导，他们才能健康茁壮地成长。事情妥善地处理，让孩子们学到了很多东西，更带给我很多的思考：
1.学会解读儿童语言的“密码”。事情中这个孩子的大实话对于大部分成人来说是他的“出言不逊”，其实透过孩子的语言，他并不是故意要气老师，只不过想为班级同学说句实话。作为五年级的孩子，他当然知道每节课的课堂作业是肯定要做的，说“不要布置课堂作业”只是想提醒老师“现在大家都不想写了，那就抽个时间再布置嘛”。孩子是可以理解、交流、沟通的，关键是成人要学会解读儿童语言的“密码”，用孩子的心理去理解孩子的语言，不要让孩子认为“成人总是搞不懂，总是把简单的问题复杂化”。成功的教育不在于学生怎么样，而在于成人的自我改善、调整。
2.先让孩子学会做人。教育的目的要培养新世纪的人才，但首先要教会学生做人，做一个敢说话、会思考的人。落后的教育体制混淆了师生的是非观念，培养了成千上万不会思考，不敢思考的绵羊。 作为老师，也许并没有丧失是非观念，从骨子里并不想镇压“造反” 的孩子，但他们为什么要制造“错案”呢？因为现行的教育制度、评价机制逼着他们把道义真理、人性关怀弃之一旁，加大作业量，霸占副课，提早上学时间，都是为分数而战。在应试教育的今天，只有分数才能给老师争光，给学校添彩。和分数与脸面相比，学生的身体健康、心理健康又算什么呢？学生不敢自由地表达自己的想法，开始为了老师、家长等说着大人们爱听的“假话”。这样的人即使他是个才，又有什么用呢？新世纪不需要成千上万的按别人思维活着的“机器人”。
3.学习态度比获得知识更重要。当前的教育教学提出，学习的态度很重要，培养学生的学习态度要比教给他们知识，训练他们能力更重要。因为学习的态度才是在未来发挥重要作用的东西。故而，英语老师在学生不乐意的情况下，布置所谓的课堂作业，学生只会应付一下，别讲获得知识，时间长了，对英语还会失去兴趣。此时不如先放他们一下，让他们感受老师的“通情达理”，等到恰当的时间再来完成作业，学生必然会认真完成，受到更好的效果。
4.尊重是双方的。要想别人尊重自己，首先自己要学会尊重别人，师生之间也该如此。虽然说尊敬教师那是中华民族的优良传统，但那也是建立在“为人师表、德高望重”的基础上呀！老师如果一味地伤害学生，学生又怎么可能打心眼里尊重老师呢？在德育为先的教育中，我们教师该考虑考虑自己的言行了，别把自己教师的“架子”端的那么高，蹲下来看看学生，和他们平等相处，必然会换来孩子们最真诚的尊重的！
（作者单位：句容市实验小学）
编辑/张俊英