马，人类无言的朋友:既……又……造句子
马是一种勤劳、可爱又善良的动物，有棕色、枣红色、白色、金色、黑色……在历史的原野上驰骋，帮助将士建立功勋，帮助平民耕种劳作。马是人类无言的朋友。 我在电视上看见一匹雪白雪白的马，那马长得可美丽了！它那长长的脖子，托举起一个很酷的脑袋；一双炯炯有神的大眼睛，注视着远方；一对三角形的耳朵高高耸立在脑门上，仿佛随时聆听着四周的动静，显得特别机敏；脖子上方是一排被修剪得整整齐齐的鬃毛，走起路来鬃毛一抖一抖的，使它显得更加威武；健硕的身子后拖着一条洁白的尾巴，只要轻轻一甩，就像一道银色的闪电在眼前一闪过，潇洒极了。许多女孩子都梳马尾辫，大概就是从它这里获得灵感的吧！
马的形体长得美，但马走路的姿势更美，你要是从后面看过去，那步子简直就像T台上的模特一样。特别是那敲击在水泥地上“哒哒”的脚步声，更是富有节奏，是一曲生动的音乐，让人浮想翩翩。听爸爸说，内蒙古民歌的主旋律就是马蹄的敲击声，我同意爸爸的说法，不然内蒙古民歌怎么会那么奔放、悠扬，让人百听不烦、百唱不厌呢？
马的朴实、勤恳是动物界出了名的，它是名副其实的劳动模范。它只要一片草地，一泓清泉，就能解决食物问题。一匹匹战马立下了赫赫战功，从昭陵六骏，到汗血宝马，它们神采奕奕地奔驰在以前的战场上。茶马古道上，乡村田间地头，驮着粮草，拉着板车，默默地做忠实的仆役，给人们带来富足和轻松。马儿，你确实是人类的朋友。
在生活中，我们也需要像马这种品格的人，我们也要做像马一样的人。
（指导老师 张亚珍）
何以攻玉
电视荧屏上的一个美丽身影，引发了小作者的神思，于是，马，走进了文章的世界。从具象的白马，到女孩子的马尾辫，到蒙古民歌，到昭陵六骏，到茶马古道，想着马，说着马，迤逦而下，成就了一篇饶有兴味的习作。慢慢读着，如听一位老友讲述一段生命的传奇，没有壮阔的波澜，没有华丽的铺陈，淡淡的真实，纯纯的赞美。唱得最响的，不见得就是最美的旋律。把自己所见所想，有条理地说出来，就是作文。
朴实、勤劳、善良，马几乎是人类所有美德的最佳代言者。一个以马为友的少年，他的未来肯定是值得期待的。文章结尾处说：“在生活中，我们也需要像马这种品格的人，我们也要做像马一样的人。”立意乃文章灵魂，卒章而显志，深合古人为文之道。读一篇文章，认识一对朋友，期待一个美好的明天，真是善莫大焉。
[概说]
泱泱古国，流传至今的优秀诗词，数以万计，弱水三千，我只取一瓢饮。上课的时候，发给学生近二十篇古诗词，都是有关儿童的。
走进古诗词中的儿童世界，恍如隔世。他们在干什么？似乎都在玩，“儿童急走追黄蝶”，他们追蝶；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，他们捕蝉；“闲看儿童捉柳花”，他们捉柳花……他们似乎不用上学，更不用说周末还要补课了。难得看到有上学的，却是这样“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。我们呢，如果放学早，赶紧抓紧时间写作业了吧。
放牛应该是古代农村儿童重要的事情，牧童也成为古代儿童最常见的形象。可惜现在的孩子，谁还骑过牛呢，可能连牛都没看过。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，他们骑在牛背上，想唱就唱，唱得响亮。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，他们还吹笛，有一声没一声地吹着。我们也学乐器，也吹过笛，有谁把牛背当舞台，把牛当听众，而且是信口吹，而不是为了考级呢？
古诗词中的儿童，总是那么“无赖”，坐没有坐相，睡没有睡相，自由自在。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，卧着，舒坦吧！“童子柳荫眠正着，一牛吃过柳荫西”，自在吧！“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”，连衣服都不脱，洒脱吧！
他们做的事情还很多，比如骑竹马、弄青梅，比如钓鱼、学种瓜、偷采莲……
唐代胡令能写过一首诗《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如果发生在现在，会是怎样的情境？或许爸爸会说：“没出息，不好好学习，竟然去钓鱼！想吃鱼和我说，我去买。”妈妈或许会说：“要注意安全，怎么可以一个人去河边钓鱼呢？多危险，下次不能去了，记住！”老师或许会说：“要懂礼貌，别人向你问路，怎么可以拒绝呢！”古代的孩子似乎不用讲究这么多，或许现在孩子需要承受的太多，所以孩子的本心就被掩盖了。
进入古诗词中情趣盎然的儿童世界，审视自己，我们会有很多的触动和思考。文章只要把这些触动和思考，选择一个合适的角度和载体表达出来即可。
在写文章的时候，切忌单一。比如单一地罗列古诗词，写文章比较忌讳罗列堆积材料，任何材料都应为我所用，即是表现自己。还有，切忌只用一种手法，比如写这类文章大多会用对比，但不要单一的对比。开个头，然后写古代的孩子，再写现在的孩子，再来个结尾。还有，切忌单一的思维。一味地厚古薄今，说古代孩子好，现在孩子苦，不是不可以，但要深入。现在孩子羡慕古代的儿童，假如让古代的孩子穿越到现在，也许会充满羡慕，比如有好玩的电脑、好看的电视，还有iPad等等。关键是借助这些材料进行思考，比如有学生抓住了触摸自然这个主题，说古代的孩子能触摸到自然，而今城里的孩子却无法如此，这样就显得合理，又有了说服力。