[山居鸟日记导读课] 导读课

《山居鸟日记》导读课教学设计

课题：《山居鸟日记》

教学内容：作者铃木守置于深山之中，通过自己的观察，将鸟和它们的巢穴用绘本日记的形式展现给大家。春、夏、秋、冬，四季轮回，鸟儿在自然界中周而复始地繁衍生息。带给你不一样的鸟巢知识。与本书配合为一套的还有《鸟巢的智慧》《鸟巢的秘密》《鸟巢的故事》。此书是科普绘本中的精品之作，作者铃木守收集鸟巢的足迹遍布全球，称得上“鸟巢达人”。他的作品仿佛透过望远镜观看的鸟类特写，细腻呈现出鸟的生态与自然的和谐。

教学目标：

1、走进鸟巢世界，领略鸟巢的神奇，感受自然魅力。

2、看图、自读，激发阅读本书的兴趣。

3、了解铃木守倾二十多年居住在深山里、走遍各大洲，追寻鸟巢的秘密。手绘撰写了《山居鸟日记》所作出的努力和牺牲，领悟热爱自然、不断探索的科学精神。

重点、难点：

指导学生阅读方法。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，今天，老师给大家带来了几个小礼物，想看看吗（贴图）？你知道这是什么吗？

生1：鸟巢。

生2：蜂窝。

生3: 树叶。

师：同学们真有想象力，会观察、能根据形状来猜测。谁猜得对呢？答案马上揭晓（出示带有鸟儿的图片）。这三幅图都是来自世界各

地的鸟巢。鸟儿们不仅是具有艺术气息的艺术家、巧夺天工的建筑师，还是机关算尽的军事家啊。鸟巢中饱含的智慧来自于鸟爸鸟妈对宝宝的爱。了解了这些不可思议的鸟巢，了解了鸟巢的秘密，就是了解了生命和地球的秘密。

三、介绍《山居鸟日记》、介绍作者，推荐《山居鸟日记》。

师：我们刚才看到的这些画面逼真、内容丰富、妙趣横生的鸟巢都来自于《山居鸟日记》这套科普绘本。这一套书共有四本：《山居鸟日记》、《鸟巢的故事》、《鸟巢的秘密》、《鸟巢的智慧》。（出示板书：《山居鸟日记》）这套书绘画风格细腻真实，让人仿佛跟随鸟儿的翅膀，感受到了自然的空灵和莫测，获得了日本讲谈社出版文化绘本奖。（出示图片对比，感受手绘的细腻）

介绍作者：

1、猜想作者

师：会是怎样的一个人才能了解这么多鸟儿的智慧，绘出这么精美的图片。大家可以猜一猜。

生1：一定是一个爱鸟的人。

生2：是一个热爱大自然的人。

生3：爱观察、爱探索的人。

2、介绍“铃木守”

师：同学们脑海想象到的铃木守就是这样一个人：1952年生于东京。是画家，也是鸟巢研究家。在山里住了二十多年。一年四季与鸟为伴，把全部的生命热情都投入到了研究鸟和鸟巢的故事当中。作者置于深山之中，通过自己的观察，将鸟和它们的巢穴用绘本日记的形式展现给大家。范围涉及世界五大洲，几十种形状、材质、功能各异的鸟巢，描述不一样的自然知识。

四、导读《山居鸟日记》

师：这套科普绘本中的《山居鸟日记》就为我们讲述了他的生活。让我们一起先来看这本书的封面（出示封面）

师：你看到了什么？

生：看到了鸟蛋、树上的鸟巢

师：你还看到了什么？

生2：看到了羽毛、妈妈在喂食

生3: 我看到了山居鸟日记的名字在中间，它的背景是一个鸟巢。 师：每本书的封面都是会说话的，仔细看看这些，看看它们之间会有什么联系。

生4：这些图画连起来好像是在向我们讲述鸟的一生。

师：真会联想，书中就是讲述了鸟儿一年四季从出生到成大的点点滴滴。每本书的封面就是这本书的眼睛一样重要。

2、 读环衬。

师：环衬是封面与书心之间的这张衬纸，你读到了什么？

生：这里面画了各种各样的鸟：大山雀、 牛头伯劳、绿绣眼。 生：这些鸟跟书的内容有关，书里就记录了这些鸟。

师：猜想得很准确，这简单的环衬内容可不简单，它与书中的内容息息相关，阅读时不要错过。

师：书里记录下这些鸟儿的生活轨迹，我们一起来看一看后环衬。 生：铃木守记录得太详细了。连鸟儿一次产几个蛋都有记录，观察细致。

生：作者一定是每天都在观察，只有坚持才能记录得这么准确。 生：作者很认真。

师：读了后环衬，我们已经感受到了铃木守观察细致、坚持探索的精神。再读扉页，我们还能读出什么呢？

师：环衬后面的这一页就是扉页了。同学们再读图，你看到了什么？又想到了什么呢？

生1：好多鸟儿飞到了笔记本上。他们和铃木守关系很好。

生2：桌子上还有望远镜，一定是铃木守用来观察鸟儿的。

生3：铃木守每天都在本上记录着鸟儿的生活。

师：我们看到的画面的每一处都充满了作者的巧思；仅仅这一张扉页通过画面我们就能感受到作者与鸟儿与大自然之间和谐的关系。所以每一幅画面都值得我们边读边思考。

师：再读后扉页，你看到了什么？

生1：合上的笔记本，封面写着鸟巢日记。

生2：笔记本上写着4，说明他写了四本了

生3：鸟儿飞走了。我想是冬天来了吧。

生4：鸟儿在笔架上建了一个鸟巢。他们一定很喜欢铃木守。

师：同学们越读越细致，越读越会想象。合拢的笔记本，建在笔筒上的鸟巢，让我们感受到鸟儿喜爱铃木守，这一切都让我们想去看看铃木守在深山中的生活。

4、导读书中的几幅图（几幅连起来讲故事）。

师：我住在深山里，冬天， 会给鸟儿们一些食物，向日葵子是给大山雀的，绿绣眼和栗耳短脚鹎会飞来啄食橘子和苹果。除它们之外，我家四周还住着其他多种鸟儿（出示图片）。冬季快要结束了，当杂色山雀开始使劲鸣叫的时候，我就该给它们做鸟箱了（出示鸟箱图）。春天，鸟儿开始产卵筑巢了，我会把猫咪脱落的毛放在鸟食台上，杂色山雀会来取的（出示图片）。当树上传来大山雀拼命紧张的鸣叫声，一定是日本锦蛇想吞掉大山雀的雏鸟，我赶紧上树拽下锦蛇，把它扔得远远的。夏天到了，杂色山雀的雏鸟出壳已经20天，终于到了离巢

出飞的日子（图片）。暴风雨来了的夜晚，我担心大风会吹翻树上的鸟巢（图片）。盛夏的时候，我们一家发现日本鹡鸰居然在铲土机的发动机缝隙里筑起了巢（图片）。秋天，我从树上把鸟箱取下，清扫鸟箱里的垃圾，准备明年再用（图片）。

师：同学们听得很入神，你想到了什么？

生1：铃木守为鸟儿做了很多事，做鸟箱，给他们食物吃。

生2：他很爱鸟，会上树赶走蛇。

生3：鸟儿很喜欢他们，会在他们的机器里筑巢。

生4：他每天都在观察鸟，每天跟他们一起生活。

师：是啊，同学们，正是因为铃木守如此关爱鸟类，在深山中居住二十多年如一日地执着探索，才带给我们这么精彩的《山居鸟日记》。

五、阅读延伸：

师：这节课，我们所了解的只是书中一部分的内容，还有会自然发热的鸟巢、重达几百千克的鸟巢、可以做成孩子袜子的鸟巢，这些都等待着同学们自己去阅读发现。阅读这些科普类的绘本，请同学们带着自己的推理质疑去读，你就会发现越来越多的秘密。除了《山居鸟日记》，还有一套《四季时钟》推荐给同学们。这是一套被誉为“最美的科普”的读物。期待同学们在课后的阅读中有更多精彩的发现。

板书： 《山居鸟日记》

读封面

读环衬

读扉页

二年级组 2015年10月9日