[[珍贵的教科书]第二课时教学设计]珍贵的教科书教学设计第二课时

北师大版小学语文三年级下册

山东省滨州市邹平县黛溪办事处城里小学 范 廷 燕

教学目标：

1、认识本课中出现的生字新词，结合具体的语言环境理解词语的意思，体会人物的心情。

2、通过自主学习，了解战争年代学生学习条件的艰苦，知道指导员为保护教科书英勇献身的经过，体会指导员不怕牺牲，英勇献身的高贵品质。

3、有感情地朗读课文，学习“边读边想”的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和良好习惯。

教学重点：了解指导员为保护教科书而英勇献身的经过。

教学难点： 让学生明白教科书为什么是珍贵的。

教学准备： 教师：多媒体课件 学生：课本、铅笔

教学过程：

一、情景渲染，激发兴趣。

上节课我们初步学习了《珍贵的教科书》这篇课文，今天，让我们再一起走进这个感人的故事。请看大屏幕（课件展示战争片段）。你能用课文中的词语来形容刚才的场面吗？交流后教师补充讲解：是呀，影片把我们带入残酷的战争年代。那是1947年春天，国民党反动派调动了20多万人的兵力进攻我们的革命根据地——延安，梦想一举消灭中国共产党，血腥统一中国。为了有力地打击敌人，党中央和毛主席毅然决定暂时撤离延安，延安小学也随之转移到一个小山村里。就是在这样险恶的条件下，在硝烟弥漫、炮火连天的战争环境中，延安小学的师生克服种种困难，顽强地坚持学习。当时，对延安小学的孩子们来说，一本普通的教科书却是最珍贵的！所以课文的题目是《珍贵的教科书》。板书课题，请大家再读课题。

[因为故事的时代背景离学生的生活时代较远，课件播放战争年代炮火连天的场面，目的是帮助学生了解当时战争年代生活环境的恶劣和人民生活的艰苦，为深入理解课文内容，了解指导员舍身护书的原因做好铺垫。]

二、自读课文，整体感悟。

谁愿把课文读给大家听？同学们都想读，那就开火车来读，每人一个自然段。其他同学不要着急，老师有重要任务交给你们：请竖起你的小耳朵，认真听读，想想课文中哪个词语容易读错，需要向同学们提个醒。（读后交流）你们听得真认真。读书就要这样，把字音读准，不加字，不掉字。记住了吗？

课文读通顺了，我们再一块讨论解决你们上节课提出的问题好吗？还记得你提出的问题吗？学生回答。现在请同学们拿起笔，按老师送给你的读书方法自读课文，希望你们通过自己的努力可以享受成功的快乐。（课件出示：用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，画出表现教科书珍贵的语句，感受深刻的地方多读几遍，要读出自己的感受。）请同学们轻轻读读这段话，看老师送给你什么法宝（学生读）。知道该怎么做了吗？开始吧。（生自由读全文）

［阅读是个性化行为，是一个复杂的心理过程。同一阅读内容，不同的学生会以不同的方式去阅读，也会有不同的理解、感受和体验。鼓励学生投入到阅读的思维和情感活动中去，给学生充分读书、思考、展示自己的空间，学生积极性高。］

三、品词读句，读中悟情。

交流：同学们读得很认真，请停下手中的笔，让我们一起走进交流时刻：汇报的同学请注意，你认为哪段话写出了教科书的珍贵，就读哪一段。不过老师有个要求，要读出自己的感受。明白了吗？谁先来读？学生读画出的段落，谈体会。教师随机课件出示重点语句，引导学生感悟理解，指导感情朗读。