工欲善其事必先利其器:工欲善其事必先利其器是谁写的

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工欲善其事必先利其器

作者：徐颖婕

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第21期

摘要：“问泉那得清如许，为有源头活水来”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

作为一名历史教师，我深感做一名研究型的教师非常重要，因此，我打算从以下二点来尝试，使自己走上“研究”之路：

关键词：研究；历史教师；读书；听课；磨砺

一、问泉那得清如许，为有源头活水来

1.坚持读书学习

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。书是我们的良师益友。俗话说得好，要想给学生一杯水，自己要有一桶水。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。可是这桶水要攒起来要有多么困难，要通过多学习、多实践、多思考，再学习、再实践、再思考，经过过滤，去除杂质，经过沉淀，保持水的清净，一点一滴的积累。把老师富有哲理的感悟溶入其中，把老师对学生的希望溶入其中，把老师多年对于自己研究内容的理解溶入其中。装满了这桶水并不表示完事大吉，新时期信息时代知识更新迅速，历史教师要不断读书学习，随时准备自己补充新知识，不要使自己的一大水桶水成为“死水”。尤其在今天，老师对自己的一桶水要更换有营养价值的“优质活水”。例如：现在多媒体能够把文字、图形、声音、动画等不同形态的信息整合，使课堂冲破了时空限制，丰富了教学内容，增加了教学的密度和容量。既能激发兴趣，又能开拓视野，丰富学生的感性知识。可是对于从教二十多年的我们来说，学习计算机技术不就是一个研究的过程吗？如果不读书不学习，哪能成为一名研究型的历史教师呢！

2.坚持听课

苏霍姆林斯基对课的认识和评价是前所未有的，他说：“课，就是教育思想的源泉所在；课，就是创造活动的源头；课，就是教育信念萌发的园地。”因而，我认为教学的中心问题就是课堂教学，听课和分析课应是一名历史教师所作的重要工作，也是快速成长的途径。听课的过程是一个吸收他人的经验的过程，以他山之石可以攻玉。多观察、多行动、多交流、多反思、多创新。注重对其他教师研究，对教研工作保持一份探索意识，经常对自己的教育实践、研究情况进行反思，不断调整自己的研究思路并形成理性认识。就形成了历史教师的自我发展、自我提升、自我创新。