不忘初心牢记使命主题教育个人调研报告

不忘初心牢记使命主题教育个人调研报告_主题教育基层工作调研方案

“不忘初心，牢记使命”主题教育基层工作 调研方案 为贯彻落实中央和省委、市委关于深入开展“不忘初心，牢记使 命”主题教育的决策部署，畅通密切联系群众渠道，切实转变领导干 部作风，市委决定，在主题教育中集中开展市级领导调研周活动，现 提出如下实施方案。

一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党 的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚持党的群众路线，继承和 发扬党的优良传统和作风，以树立群众观点、解决突出问题、改进工 作作风为重点，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想转化 为推进各项工作的实际行动。切实增进党员干部与人民群众血肉联 系，为推进全市主题教育深入开展奠定坚实的思想和工作基础。

二、目标要求 通过集中开展市级领导调研周活动，使市级领导转变作风先行一 步，深入基层更实，调查研究更深，群众情感更真，真正树立起为民 务实清廉的良好形象，真正摸清基层的社情民意，真正做到解民忧、 解民怨、解民困、转作风、树形象。通过市级领导的表率和示范作用， 带动全市党员、干部深入基层，积极参加主题教育，切实转变作风， 密切联系群众，全面推动各项工作创新发展。

三、调研时间 市级领导集中调研活动定于 8 月中上旬开展，时间为 5 天，具体 时间由领导自行确定。

四、调研内容 市级领导调研对象为主题教育所联系的乡镇(街道、农场)和市直 部门，具体开展以下工作： 1.征求意见。通过发放征求意见函、召开座谈会、入户走访、电 话征询等方式，征求党员群众对全市经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设、生态文明建设和党的建设方面的意见建议;对本部门的领 导班子和干部队伍作风建设方面的意见建议;对党员群众关心的热点 难点和急需解决问题的意见建议等。征求意见函或调查问卷要发放到 机关干部、村干部和普通党员群众等不同对象。座谈会的参会人员要 涵盖领导班子成员、机关干部、村干部、村民代表、“两代表一委员”、 普通党员群众等多个层面。同时，亦可采取入户走访方式征求意见建 议，入户走访要尽量扩大征询范围。

2.调查研究。在广泛征求意见建议的基础上，结合分管工作，带 领相关部门直接深入到机关、村(社区)、企业、学校、医院、站所等 基层单位和党员群众家中，特别是贫困村(社区)、困难企业进行实地 调研。重点调查基层单位开展党建工作，特别是加强干部队伍作风建 设工作情况;调查基层单位行政业务的开展情况;调查基层单位开展 工作中遇到的问题情况;调查群众的工作生活情况和实际困难，掌握 群众关心的热点难点问题。

3.指导工作。要在全面掌握基层单位有关情况的基础上，指导乡 镇(街道、农场)和市直部门进一步加强基层党组织建设，强化服务群 众意识，提升服务群众能力，切实转变作风，以基层党组织建设的新 成效，带动其他各类基层组织建设;进一步认清发展形势，理清工作 思路，明确目标方向，突破发展瓶颈，扎实推进各项工作创新发展。

4.解决问题。集中调研活动要与“接地气、解难题、转作风”活 动有机结合，要把调研中收集到的问题进行详细分类，落实到相关责 任部门，做到边调研边整改，切实解决党员群众关心的热点难点问题 以及党员群众反映的突出问题，解决乡镇(街道、农场)和市直部门在 绿色发展和实际工作中遇到的具体问题。同时，要把调研活动与包解 信访积案有机结合起来，排查信访、宗教、安全、治安等方面的突出 问题，努力化解基层社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐。

四、工作要求 1.提高认识。市级领导干部要提高认识，真正沉下身来、深入进 去，认真进行一次角色体验、换位思考，把自己完全投入基层，让自 己确实融入基层群众，要与群众交朋友、听真话、心连心。要把调研 的过程作为接受教育、转变作风的过程，以实际行动树立起党员领导 干部为民务实清廉的良好形象。

2.转变作风。参加调研的市级领导要认真执行调研活动的有关要 求，自觉接受所调研部门党员群众的监督。要保证调研的时间，不能 流于形式，防止“一窝蜂”下基层，重复征求意见;要轻车简从，减 少陪同人员;要厉行节约，减轻基层负担。调研时不带新闻记者，不 分别进行宣传报道。

3.务求实效。各领导干部要认真记好《蹲点笔记》，全面反映深 入基层调研情况，真实记录调研体会和收获，切实提高调研的工作质 量。征求意见和调查研究中收集到的意见和建议，要建立台账，及时 梳理和分析，注重从个性问题中发掘共性问题，为制定全局性的政策 举措提供决策依据。调研后要形成高质量的调研报告，为有针对性的 开展好主题教育奠定基础。

不忘初心牢记使命主题教育个人调研报告_提高不忘初心牢记使命主题教育中调查研究的认识(专题党课)

提高不忘初心牢记使命主题教育中调查研 究的认识（专题党课） 调查研究是我们党的优良传统，是深入学习领悟党的创新理论、 推进思想建党与理论强党必不可少的重要途径。实践表明，开展认真 细致、高质量的调查研究，对于推动全党学习贯彻习近平新时代中国 特色社会主义思想往深里走往心里走往实里走，做到始终不忘初心、 牢记使命，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作、促进发展的 能力与水平，具有重要意义。

一、主题教育调查研究的本质是实现理论与实际、认识与实践的 有机结合与高度统一。

习近平总书记多次强调，调查研究的根本目的是解决问题。而解 决问题需要正确的理论作指导;正确的理论需要我们正确地理解。如 何才能正确地理解呢?党的历史经验告诉我们，正确地理解党的理论， 需要我们开展基于实际与实践的调查研究。正如习近平总书记所指出 的：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权， 更没有决策权。研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措， 刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入 的调查研究。”理论与认识来自实践，既接受实践检验，又必须指导 实践。调查研究的过程，一头连着最基础的社会实践、一头联系着最 深刻的党的创新理论，是促使党的创新理论与丰富多彩的中国特色社 会主义实践不断相结合、相统一的中介与桥梁。这个中介和桥梁运用 得好，就能有效防止理论与实际、认识与实践相脱离、相脱节，并能 为运用党的创新理论指导实践、推动工作、促进发展奠定良好基础。

二、主题教育调查研究的重点是在领悟习近平新时代中国特色社 会主义思想的科学体系和丰富内涵等方面下功夫。

在调查研究过程中，加深对新时代党的创新理论的领悟，就是加 深对习近平新时代中国特色社会主义思想的全面理解与系统领悟。习 近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践结合上系统回答了 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国 特色社会主义这个重大时代课题。必须全面地而不是片面地、系统地 而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地来学习和理解;必须紧 密结合客观实际与群众实践，充分领悟其重要意义、科学体系、丰富 内涵、核心内容、基本方略等各个方面和各个层面。例如“八个明确” 的核心内容、“十四个坚持”的基本方略，涵盖了坚持党的领导和完 善党的领导，涵盖了“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局 等内容，是对党的十八大以来我们党立足新时代的治国理政重大方针、 重大原则的最新概括，也是实现“两个一百年”奋斗目标和伟大复兴 中国梦的“指南针”“路线图”和“方法论”，是必须在调查研究中 结合实际与实践，反复领悟、理解并坚决贯彻落实的。只有在调查研 究中坚持学用结合，坚持全面系统，坚持重点把握，才会切实加深对 党的创新理论的领悟。

三、主题教育调查研究的路径是掌握科学规律与方法，切实提高 调查研究的水平和成效。

习近平总书记在《干在实处 走在前列》一书中指出，调查研究 是一门科学，也是一门艺术。他还提出了“四个下功夫”的思想，明 确要求积极探索调查研究工作的特点和规律，“在提高调查研究对象 的广泛性上下功夫，在提高调查研究内容的针对性上下功夫，在提高 调查研究方法的科学性上下功夫，在提高调查研究成果的有效性上下 功夫，不断提高调查研究工作的质量和水平”。进行全面深入的调查 研究，并在调研中加深对党的创新理论的领悟，首先是要做好理论的 准备，认认真真读原著悟原理学原文，切实掌握习近平新时代中国特 色社会主义思想的主要内容与基本要义，做到胸中有数、脑中有“思”、 心中有“理”。其次是要有真诚的态度，做到习近平总书记所要求的 身入更要心入，对群众动真情，把群众当亲人，和群众“坐一条板凳”， 倾听群众呼声，既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言，诚心诚 意拜人民为师，真正联系群众，只有这样才有可能调查出真情况来。

第三是要有正确的方法，认真学习借鉴我党的丰富调查研究经验，正 确运用我党在长期实践中形成的许多行之有效的调查研究方法，如召 开座谈会、研讨会、走访调查、蹲点调查、典型调查、实地考察等， 综合运用经济学、社会学、信息论、系统论、控制论等多学科理论， 大胆创新，多管齐下，为正确决策提供全面、翔实、可靠的信息和数 据。第四是要有切实的效果，在调查研究过程中围绕中心工作，对接 创新理论，查清问题实质，忙在点子上，谋在关键处，做到有的放矢， 事半功倍，富有成效。总之，没有理论准备、真诚态度、正确方法以 及实际效果的调查研究，既不能加深对党的创新理论的理解与领悟， 更不能运用党的创新理论正确指导具体实践、推动各项工作、促进高 质量发展。

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《黄山奇石》二年级上册语文说课稿 《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有 无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙 桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石 的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教 学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄 山的奇石很多、很有趣。

本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字 训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情 的好教材。

基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。

教学目标： 一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。

二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想 象能力和表达能力。

三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙， 体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖 国大好河山的思想感情 教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发 展独白语言。

教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书 面语言。

教法选择 1、情境教学法；2、问题教学法； 3、延缓评价法；4、媒体辅助法。

学法指导 1、合作学习，培养团结协作能力； 2、读议结合，感知文中的意象美； 3、入境促说，训练观察能力及口语表达； 4、自由想象，强化感受，发展书面语言。

教学时间 本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过 程为第二课时。

教学过程 （一）出示生字卡片，多种方式复习生字 （二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。

1、开场白，出示课题：《黄山奇石》 2、找出关键字，破题； 3、提出中心问题，导入新课。

（三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。

（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。

1、朗读全文； 2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流， 教师延缓评价； 3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导： （1）出示图片，引导想象； （2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读 法指导； （3）引导想象、体会文中蕴含的意象美； （4）学法小结。

4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受： (1) 选出景点，自行自读自悟； (2) 质疑释疑，解决字词难点； (3) 汇报交流，训练独白语言； (4) 适时评价，延续学习热情。

（五）图文结合，积累语言，感受“奇特” 自主选择景点，背诵相关文字。

（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： (1)、模仿课文，自由练说； (2)、小组交流，互评互议； (3)、全班交流，教师点评。

2、自由想象： “狮子抢球” 3、仿写片段，写出“奇特’ 1、天狗望月 2、仙女弹琴 3、狮子抢球 （七）课后延伸，激发兴趣，深化感情 板书设计 各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学 生自由想象的空间。