最新有关幼儿健康领域《保护牙齿》教案范文精选三篇

“牙齿很重要,我们要好好保护它！”幼儿教师必须让每个幼儿都熟记这句话，并且在日常生活中实践，知道爱牙的小常识。牙齿有哪些注意事项呢？以下是职场范文网小编和大家分享最新有关幼儿健康领域《保护牙齿》教案范文精选三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   幼儿健康领域《保护牙齿》教案1

   活动目标：

   1、了解牙齿的重要性。

   2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

   3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

   4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

   5、初步养成良好的卫生习惯。

   活动准备：

   1、牙模、牙刷；

   2、蛀牙形成的图片两张；

   3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

   活动难点：蛀牙形成的原因。

   活动过程：

   （一）以猜谜语的形式引出主题：

   1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齿）

   2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）

   （二）寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害

   1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？（出示图片1，幼儿回答）

   2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢！我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？（出示图片2及图片3，幼儿回答）

   3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。

   4、观看实验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？

   （幼儿上台来辨认）师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢？（醋的味道是酸酸的。）师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢？（黑色）师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？（醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的）。

   师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢？（醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。）师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。

   师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢？（牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。）

   （三）师生共同寻找保护牙齿的.方法：

   1、幼儿相互观察牙齿师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙？

   师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢？（睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

   2、了解乳牙和恒牙师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。

   （四）听歌曲录音，知道正确的刷牙方法：

   1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？

   2、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分

   活动反思：

   经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

   幼儿健康领域《保护牙齿》教案2

   保护牙齿

   牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注重保护牙齿，因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康息息相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动保护牙齿。

   活动中，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况，鼓励孩子坚持的意志品质的养成。

   活动目标：

   1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。

   2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

   活动准备：课件“牙齿的秘密”、牙齿模型

   活动过程：

   一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

   1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

   2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)

   3、还看见了什么?(小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

   4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)

   5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)

   6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。

   二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

   1、你是怎么保护牙齿，不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)

   2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)

   3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面)

   4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)

   5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)

   6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)

   三、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录

   1、(出示刷牙记录表)，记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

   2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

   幼儿健康领域《保护牙齿》教案3

   一、引发兴趣，导入课题。

   教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

   二、讲解示范。

   1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

   教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

   2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

   (1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

   (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

   (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

   (4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

   三、幼儿作画，教师指导。

   1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

   2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

   3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

   四、引导评价

   1、互相欣赏作品

   2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

   附：天天刷牙好

   小牙刷，手中拿，

   张开我的小嘴巴。

   上下刷，里外刷，

   牙齿刷得白花花。

   早上刷，晚上刷，

   没有蛀牙人人夸。