四年级上册音乐愉快的梦教案4篇

教案是教师为了掌握课堂节奏预先起草的文字材料，教案在拟订的过程中，大家务必要注意与时俱进。职场范文网小编今天就为您带来了四年级上册音乐愉快的梦教案4篇，相信一定会对你有所帮助。

四年级上册音乐愉快的梦教案1

一、教学内容

1、欣赏:《月亮月光光》

2、唱:《愉快的梦》

3、采集与分享:有关梦的诗歌,歌曲

二、教学目标

1、通过听赏《月亮月光光》,演唱《愉快的梦》,使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦,感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想象力,

2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境.

3、通过采集有关梦的资料,和创编等多种形式,让学生进行体验实践活动,并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力.

三、教学重点、难点

1、激发学生的学习欲望,使他们能展开丰富的想象,在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲.

2、引领学生乐于参与表现,乐于创造,勇于表现自我.

3、了解6∕8的含义及强弱规律.

4、歌曲力度、情绪、声音的处理.

四、教学过程

（一）、组织教学

放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐,教师带领学生律动走进教室.（设计意图:为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）

（二）、欣赏歌曲《月亮月光光》

1、猜谜语:明天日全食.（打一字——月）

师:小朋友,让我们先来开动一下脑子,活跃一下思想,老师请你们来猜个谜语.

2、听歌曲.

师:接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲,听完了说说你听到了什么.

生:听后发言

师:有些小朋友可能没听懂,听不懂没关系,因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》,它中间有用闽南方言唱的,让我们一起来看一看,读一读这首台湾童谣.

月亮月光光,起厝田中央,树仔橄花开香,亲像水花园.

月亮月光光,照入房间门,新被席新蚊帐,要困新门床.

月亮月光光,照到大厅门,糖仔饼摆桌上,爱吃三色糖.

3、解释一下闽南语中有的字的含义.

厝:家、房屋的意思,起厝田中央:在田中间盖房.

亲像水花园:好像美丽的花园.

4、说说感受

师:好,现在你了解了意思,那请你说说有什么感受.

5、再次欣赏歌曲

师:让我们再次感受一下这种恬静幸福,月光融融的安静意境.

6、七嘴八舌来说梦

师:听着这首歌曲让你想干吗？

生:睡觉

师:好,既然你们有这个想法我就满足你,让你在这节课上休息一下,睡一觉.可是俗话说:天下没有白吃的午餐.我可是要回报的,请你把做过的最美好的梦告诉我.

师:好了,醒醒啦！通过我刚才的观察,发现每一组的同学睡觉是各有特点.有的小朋友睡的很香,晚上睡觉一定很乖；有的肯定做到好梦了,在咯咯的笑呢；还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子.好,现在可以把你的梦告诉我了.

(三) 学习歌曲《愉快的梦》

1、欣赏歌曲

师:老师这有一位日本小朋友做了个梦,我们一起进入她的梦中,听,她梦里都有什么？

（第一次欣赏歌曲,让学生说出梦里有什么,学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉.）

2、跟录音演唱

师:让我们乘上梦之船,一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画,让学生跟唱,感受歌曲意境,更进一步熟悉歌词.）

3、学习歌曲

师:这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？

平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海.（哼唱歌曲前半部分）

师:现在平静的大海上出现了一条船,船在海面上飘荡.我们来表现一下船.（加入歌词）

师:是梦中平静的海面,你们的波浪太大了,小船可是要被掀翻的.

师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了？（椰子树、小矮人）好,我们来唱一遍.

师:那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇）,那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍.

师:你们唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,我们合起来演唱一遍.

师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄)

师:让我们把这种心情用歌声表现出来.

4、了解6/8的含义及强弱规律

师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似?

师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示)

师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗?

师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试.

(四)展开想象,拓展延伸

1、交流收集到的有关“梦”的诗歌.

师:你知道那些有关“梦”的诗句吗？

生:互相交流.

师:不知道没关系,我们可以自己来做诗,你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦,可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了,你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗.小朋友听听老师写的好不好.

师:梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉住它却又游走了；梦像一滴雨,从天上落下,像捧住它,却已经着了地；梦——还像什么？你能不能来做一首！

师:我们做了这么多诗,你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的）

那,请你来表现一下梦的虚幻.

五、总结

1、播放《我的未来不是梦》.

师:梦是飘渺虚无的,可是梦想却是我们前进的动力.老师有一首歌送给你们.

2、总结

我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里,我想对你们说——,恩,是“你们的未来不是梦”,你们要说——“我的未来不是梦”！好,在说一次.

师:每个人都要有一个梦想,每个人都要为梦想而努力,只有这样,理想才会变为现实,美梦才会成真.

我们的美梦就到此结束了,请你们把窗帘拉起来吧！

3、放飞理想

师:老师为每一同学准备了一张彩色纸,在旁边的抽屉里,请你拿出来叠一只梦想之船,一起放飞你的理想吧！

四年级上册音乐愉快的梦教案2

一、导课：

要上好一堂音乐课，导入非常重要。它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。本课的导入我是这样设计的：

1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)

2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：《樱花》、《四季歌》。)播放时，教师可做简单的讲解。

二、聆听歌曲范唱：

1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。

问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)

三、学习歌曲

1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。学生模仿练习。

2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。

3.第三乐句，教师范唱。提示学生要注意“v”换气记号。教师范唱，学生模仿。

4.第四乐句，学生自学，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.听录音带范唱。(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)

7.填唱歌词。这首歌曲的旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听?(温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等)。“那么现在就请同学们用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教师可以拿着打击乐器如：碰铃，为歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

四、创编

1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带，边唱边折)

2.折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。

3.同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。看来，现在我们仅用歌唱《愉快的梦》这首歌，来表达我们此时的心情已是远远不够了。同学们，大家快快想一想，我们还可以如何歌唱来表达我们的`快乐心情。(我们可以跳舞、可以用乐器为歌曲伴奏……)好的。同学们，现在就发挥小组的力量，你们自己去编一编，练一练吧!

4.鼓励全体学生都积极参与到歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。

五、延伸：

1.“同学们，今天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲给大家听，你们想听吗?”(想!)播放动画片《邋遢大王历险记》中邋遢大王做梦的一集。

2.谈谈观看的感受，通过观看动画片，从中受到教育。

四年级上册音乐愉快的梦教案3

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪，体会梦境的美好与恬静。

【过程与方法】

运用小组合作的方式，积极引导学生参与演唱，编创等实践活动，体验创作的快乐。

【知识与技能】

认识连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完整有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》，激发对新奇而美好的事物的向往和追求。

【难点】

认识连音线，并能正确的区分连线与延音线。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师以活动的方式导入新课。

在课前组织活动“说说你的梦”。引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师并总结，梦是非常奇幻多彩的，有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。

（二）感受体验

1、初听歌曲，整体感知。教师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？学生自由回答，教师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉。

2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？学生自由发言，教师总结，歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。

（三）学唱歌曲

1、教师利用钢琴弹奏，引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。

2、解决难点：教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带领学生认识连音线（连线、延音线）。通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时注意声音的圆润，气息的流畅。

3、识读乐谱，教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。

4、教师引导学生有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。

5、填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展示。

6、有感情的，并利用自然的声音完整的演唱歌曲。

（四）巩固提高

分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。

1、选择节奏型，进行创编。

2、请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。

（五）课堂小结

小结：引导学生分享本节课收获，并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作业：课后画出一幅自己心中的梦境图，下节课交流分享。

最后在再度唱起这首歌曲，在歌声中结束。

四、板书设计

四年级上册音乐愉快的梦教案4

教学目标

1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

教学重难点：

通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、表演《愉快的梦》

1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——

聆听范唱。

2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)

3.师生谈话议论歌曲内容。

4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。

5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。

7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)

8.大家跟着我一起唱第三乐句。

9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。

11.再听一次范唱。

12.全体唱歌词。

设问：怎样才能把歌曲唱好?

13.师生讨论。

^答~`案：

(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。

(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。

14.有感性地背唱歌曲。

二、听辨活动：曲调的上行或下行

1.教师弹奏二遍。

2.学生用手指向下或向下，表示听辨的^答~`案。

3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。

音乐知识：“下行”教学基本要求

1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

2.当学生自学第二乐句时讲解。

设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?

答案：每两小节都是往下进行。

小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。

巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

三、编创与活动——编自己的歌

1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。

2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。