四年级音乐愉快的梦优质课教案2篇
教案是教师为了掌握课堂节奏预先拟订的应用文种，教案在制订的时候，我们肯定要强调文字表述规范。职场范文网小编今天就为您带来了四年级音乐愉快的梦优质课教案2篇，相信一定会对你有所帮助。
四年级音乐愉快的梦优质课教案1
一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点：歌曲的节奏;
教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、
教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、
教学过程： 一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室
二、乐理知识：6/8拍的认识 （师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。 （1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍 师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？ 生：《小青蛙你唱吧》！ 师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音） …… 师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？ 生：（3/8拍子） 师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？ 生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。） 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？ 生：6/8拍子
（2）6/8拍子的含义及强弱规律。 师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？ 生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。） 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ （3）歌曲教学。 师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的`强弱。
a. 出示练习 5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 视唱旋律 （注意换气记号的提示） 师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？ 生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
三、新授： 1、导入： 师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？
2、初听音乐 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 师:找同学说一说,他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、复听 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
4、学习歌曲 用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音） 师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？ 生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词…… a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。 b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。 c.教师范唱歌曲 d.学生随琴演唱歌曲（变换形式） e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
四、创作 师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？ （学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）
师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！ a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导) b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？ （诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）
五、小结 师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。 （放歌曲《小纸船的梦》）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？ 下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想）
四年级音乐愉快的梦优质课教案2
一、教学内容
1、欣赏:《月亮月光光》
2、唱:《愉快的梦》
3、采集与分享:有关梦的诗歌,歌曲
二、教学目标
1、通过听赏《月亮月光光》,演唱《愉快的梦》,使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦,感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想象力,
2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境.
3、通过采集有关梦的资料,和创编等多种形式,让学生进行体验实践活动,并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力.
三、教学重点、难点
1、激发学生的学习欲望,使他们能展开丰富的想象,在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲.
2、引领学生乐于参与表现,乐于创造,勇于表现自我.
3、了解6∕8的含义及强弱规律.
4、歌曲力度、情绪、声音的处理.
四、教学过程
（一）、组织教学
放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐,教师带领学生律动走进教室.（设计意图:为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）
（二）、欣赏歌曲《月亮月光光》
1、猜谜语:明天日全食.（打一字——月）
师:小朋友,让我们先来开动一下脑子,活跃一下思想,老师请你们来猜个谜语.
2、听歌曲.
师:接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲,听完了说说你听到了什么.
生:听后发言
师:有些小朋友可能没听懂,听不懂没关系,因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》,它中间有用闽南方言唱的,让我们一起来看一看,读一读这首台湾童谣.
月亮月光光,起厝田中央,树仔橄花开香,亲像水花园.
月亮月光光,照入房间门,新被席新蚊帐,要困新门床.
月亮月光光,照到大厅门,糖仔饼摆桌上,爱吃三色糖.
3、解释一下闽南语中有的字的含义.
厝:家、房屋的意思,起厝田中央:在田中间盖房.
亲像水花园:好像美丽的花园.
4、说说感受
师:好,现在你了解了意思,那请你说说有什么感受.
5、再次欣赏歌曲
师:让我们再次感受一下这种恬静幸福,月光融融的安静意境.
6、七嘴八舌来说梦
师:听着这首歌曲让你想干吗？
生:睡觉
师:好,既然你们有这个想法我就满足你,让你在这节课上休息一下,睡一觉.可是俗话说:天下没有白吃的午餐.我可是要回报的,请你把做过的最美好的梦告诉我.
师:好了,醒醒啦！通过我刚才的观察,发现每一组的同学睡觉是各有特点.有的小朋友睡的很香,晚上睡觉一定很乖；有的肯定做到好梦了,在咯咯的笑呢；还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子.好,现在可以把你的梦告诉我了.
(三) 学习歌曲《愉快的梦》
1、欣赏歌曲
师:老师这有一位日本小朋友做了个梦,我们一起进入她的梦中,听,她梦里都有什么？
（第一次欣赏歌曲,让学生说出梦里有什么,学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉.）
2、跟录音演唱
师:让我们乘上梦之船,一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画,让学生跟唱,感受歌曲意境,更进一步熟悉歌词.）
3、学习歌曲
师:这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？
平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海.（哼唱歌曲前半部分）
师:现在平静的大海上出现了一条船,船在海面上飘荡.我们来表现一下船.（加入歌词）
师:是梦中平静的海面,你们的波浪太大了,小船可是要被掀翻的.
师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了？（椰子树、小矮人）好,我们来唱一遍.
师:那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇）,那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍.
师:你们唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,我们合起来演唱一遍.
师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄)
师:让我们把这种心情用歌声表现出来.
4、了解6/8的含义及强弱规律
师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似?
师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示)
师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗?
师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试.
(四)展开想象,拓展延伸
1、交流收集到的有关“梦”的诗歌.
师:你知道那些有关“梦”的诗句吗？
生:互相交流.
师:不知道没关系,我们可以自己来做诗,你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦,可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了,你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗.小朋友听听老师写的好不好.
师:梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉住它却又游走了；梦像一滴雨,从天上落下,像捧住它,却已经着了地；梦——还像什么？你能不能来做一首！
师:我们做了这么多诗,你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的）
那,请你来表现一下梦的虚幻.
五、总结
1、播放《我的未来不是梦》.
师:梦是飘渺虚无的,可是梦想却是我们前进的动力.老师有一首歌送给你们.
2、总结
我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里,我想对你们说——,恩,是“你们的未来不是梦”,你们要说——“我的未来不是梦”！好,在说一次.
师:每个人都要有一个梦想,每个人都要为梦想而努力,只有这样,理想才会变为现实,美梦才会成真.
我们的美梦就到此结束了,请你们把窗帘拉起来吧！
3、放飞理想
师:老师为每一同学准备了一张彩色纸,在旁边的抽屉里,请你拿出来叠一只梦想之船,一起放飞你的理想吧！