五年级英语教案推荐6篇
教案在完成的时候,老师需要强调讲授内容要点,教师们编写教案的主要目的就是为了更好的将知识传播给学生,职场范文网小编今天就为您带来了五年级英语教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。
五年级英语教案篇1
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成pair work.
3、了解good to know的单位常识,了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是:能听懂、会说how heavy are you ?im 48 kg. im thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:能通过询问完成pair work.
三、课前准备
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
四、教学过程
1、warm-up
(1)学生听并跟说lets chant.(p2)
(2)指名读已经学习的几个单词。
2、presentation and practice lets talk
(1)how heavy are you?引导学生回答im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
(2)练习后教师再问:how tall are you ?生答:im 145cm tall.(请学生根据实际答案来回答。)
(3)教师找一个比较胖的学生出来,说im thinner than you ,and taller .适当解释,重复两次,帮助学生理解。
(4)完成lets pair work,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入p8的表格中,指名交流。
3、consolidation and extension
(1)做本单元b lets talk部分的活动手册配套练习。
(2)听b lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
五年级英语教案篇2
教学目标
1、能听说认读,并理解本课的五个新单词:young old kind funny strong
2、能掌握句型who’s your ….? what’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点
教学重难点:be like词组的理解与运用。
教学工具
课件
教学过程
一、warm-up
1、show a picture of some mother is young.
my father is tall . my little brother’s short.
活动设计2:read and match.
活动设计3:describe the pictures. (ask and answer:who’s this? he’s /she’s…what’s he/ she like ? he’s/she’s ...)
活动设计4:discuss the picture. (学生自由操练,自带家人、朋友老师的照片,在真实的情景中综合运用所学语言。)
四、homework
口头作业:学会描述自己的老师或家庭成员。
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
unit1 my new teachers
五年级英语教案篇3
对于五年级学生我是很熟悉不过的,因为我初学他们从英语一直带到现在,但是对于五年级的教学工作 我是丝毫不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验者学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的整体。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂活跃生动,学生易接受。使学生在学中乐,乐学中产生更浓厚兴趣。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老教师对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有效方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,后进生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语作为语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继多问、多想、多向有经验者学习,争取进步。
五年级英语教案篇4
一、课题
英语与法律
二、教学目的要求
1、法律与英语有关系吗?
2、英语中法律是什么意思
三、教学重点、难点
1、怎么用英语交流
2、法律在英语中有用吗?
四、课时数
2课时
五、教学内容设计
法律,是我们生活的方向航标,没有法律,我们的生命安全就没有保障,而法律各个地方又有不同,各个国家也不一样。入乡随俗在很大程度上就是遵守当地的习俗,即便是法律,也不能僭越。
在英语国家中,他们的法律体系属于英美法系,而中国属于大陆法系。想要学习英语,我们就要学会英语国家的各个方面,对他们的风俗习惯,和语言有所了解。
在英语中,法律就是law,这就是我们将会学习到的一个单词,由此而联想到的另一个单词就是lawyer,律师,从事法律工作的人,其实英语并不像我们想象中的那么难学,除非我们不愿意学。
不要我们学了几年的英语,到时候练英语的一些基本常识和一些简单的东西都不知道了。
我们学习英语最基础的就是要记忆单词,所以要做好准备,随时要记忆单词。
五年级英语教案篇5
教材分析
本课内容是以pep小学英语五年级上册五年级上册recycle1第一课时,重点
在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析
(我们开设英语课比较迟,所以,现在的六年级学生学的是五年级的课本,主要是为了明年升七年级考试。)六年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识,创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时,由于个体的`差异,学生的分化已经形成并开始逐渐拉大,导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头,而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾两头,逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标:
(1). 复习1---3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
(2). 复习1---3单元let’s learn 中的四会单词和read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂listen and circle的录音,并回答问题,会唱let’s chant的歌谣,能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3.情感目标
随着学生内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话
写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
(1)重、难点:复习1---3单元会话,并在情景中运用;能听懂listen and circle的录音,并回答问题,会唱let’s chant的歌谣,能理解其含义。
(2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。
五年级英语教案篇6
教材分析:
1、 本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。,
学情分析:
1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
2、 学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
3、 对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标:
1、学习句型how many bananas do you want?
how much cheese do you want?
do you like cheese,lingling?
no, i don,t ,i like cheese.
2、使用how many, how much询问多少。
3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点:
1、说出购物的过程,表演课本对话。
2、 使用how many , how much问多少。
3、 分清可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习
学生跟录音机唱module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
a、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
b、 sb活动1
先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
c、小组练习
听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
d、sb活动2
先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
e、sb活动3
让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
五、课后作业
a、练习对话。
b、抄写本模块单词。
板书设计:
1、 本模块单词。
2、 重点句型。
3、 重点解释。
评价设计:
教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。