改革课堂教学，落实素质教育的探索与实践|课堂教学是实施素质教育的主阵地

　　党的十七大报告提出：“要优先发展教育，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平”。素质教育是我国当前教育的主体,也是我国当前教育改革的主旋律。在课堂教学中实施素质教育已成为教师的重要任务。笔者作为一名中学教师，积极地参与，并在改革课堂教学、改进教学方法方面做了一些探索。
　　一、面向全体学生施行分层教学
　　素质教育最根本的特点之一便是全面性，教学既面向全体学生进行，向他们提出统一要求，使他们在德、智、体诸方面发展，又承认学生个性差异，突出学生鲜明的个性特点。这就要求我们教师在教学实践中采取多种不同教育措施，其中之一就是分层教学法。
　　笔者在政治学科教学中，根据学生的学习成绩以及学生对政治学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力来划分学生层次。把学生划分为A、B、C三个层次。A层次的学生基础好，学习主动，并有超前的学习愿望。B层次的学生在政治学习上有一定的进取心，可是接受能力稍微差，基础不扎实，需要老师扶一把。C层次的学生学习不自觉、基础差，需要教师时刻关心和督促。课堂教学中，笔者根据教材重点、难点、特点和关键，针对不同层次学生爱好、兴趣和特点展示教学。对A层学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高其解题的技能技巧；对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，注重课本上的例题和习题的处理，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对C层学生则要求低、坡度小，放低起点与浅讲多练，使学生掌握必要的基础知识和基本技能。让学生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快乐。
　　二、发展学生全面综合的素质
　　首先，通过教师的身体力行，产生示范作用，提高学生的思想道德素质。教师在课堂教学开始前，与学生互致问候；在课堂教学用语方面文明、诚挚；在仪容仪表方面得体大方；如果课堂上发现有同学生病，或者遇到突发事件，主动承担责任。这些做法，将会对学生产生潜移默化的影响，使学生的思想道德素质逐步提高。
　　其次，通过严格的要求、科学训练，提高学生的综合能力。笔者在政治教学中，经常会结合实际，根据课堂所学内容，提出问题，组织大家思考、讨论，然后上台发言，这样既加深了对知识的理解，又培养了学生的理解力、协作能力、表达能力，也锻炼学生的自信心，同时提高了学生的心理素质。
　　再次，用互评激励之法强化学生的纪律意识。纪律是教学质量的保证，有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行。针对学生的年龄特点，采取互评激励的方法强化学生的纪律意识，对各方面表现较好的学生给予全班性的表扬，在班中树立自治自律的好榜样；对不守纪律，表现较差的，则个别谈话，并给予警告，及时纠正。
　　三、突出学生的主体地位
　　课堂教学是教师和学生的对立统一体，教师在课堂教学中起着主导作用，是课堂教学能否实施素质教育的前提。相比之下，学生的主体作用，则是课堂教学中优化教学过程的关键，更是实施素质教育的根本。
　　课堂教学不是教师的独角戏。师道尊严的传统思想固然有其可取之处，但我们所要培养的不是盲目服从、唯命是从的书呆子，而是有质疑精神、有创新能力、敢于承担责任、能适应社会发展的新型人才。所以，作为教师我们应该明确：学习的本质是“做”，学生要亲身体验和经历学习过程；学生是学习的主体，学生要在活动中学习、成长、发展。学生应该成为学习的主人，教师则是与学生分享知识、共同研究的合作者。
　　教师要善于创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握、运用知识的态度和能力；要尊重学生的主体地位，开展以学生为中心的课堂教学活动；要始终围绕学生的发展进行教学设计，使学生能够学会学习、学会思考、学会创新，一切为学生的终身发展服务；要注重学生的情感态度和价值观，对每一位学生都给予人文关怀；要了解学生的需要，理解学生的追求和爱好，让学生在学习中品尝成功和快乐。
　　四、提高课堂效率，减轻学生负担
　　首先，要做到有的放矢。教学目标贯穿课堂教学的全过程，这样学生才能学得明白，学得轻松，学有所获。仅仅做到有的放矢是不够的，还要紧紧围绕目标进行教学。
　　其次，教师要紧扣教材，用切合学生实际的、新颖的、灵活教法组织教学，以教材为依据，把教学最终目的落到学习点上。比如笔者在讲授《源远流长的中华文化》这一课时，用播放《中华文明五千年》的纪录片来导入，与学生的兴趣点想吻合，大大提高了学生学习的积极性和主动性。
　　再次，要精心安排好时间，注重学法的指导，努力创建互动型课堂。科学的学习方法是提高课堂效率的重要保障。教师要树立每个学生都可以学会的观念，帮助学生制订自学方案，及时解答学生的疑难问题，努力构建和谐高效的课堂。
　　最后，课堂检测训练要到位。课堂练习是为了检验学生的学习情况，帮助他们及时巩固学习成果，尽可能的将学生的知识转化为能力。课堂练习的设计要紧扣当堂的教学内容，精心设计，坚决避免重复。
　　素质教育和以“学生发展为本”的现代教学理念对教师提出了更高的要求，教师要更新原有的知识，拓宽知识面，不断探索生动、有效的课堂教学模式，提高自己教学的机智和判断能力，为推进素质教育大胆尝试，大胆探索。