【2014年小学教师个人工作总结】小学教师个人工作总结简短
四年多的教学实践使我变得理智而成熟,时至今日,我不会再因为工作上遇到的挫折而渐渐失去继续努力的勇气,也不会因教学上的取得的一点小成绩就浅尝辄止.本学期我一直坚持着自我反思.既反思教学,更是反思自己.反思中,因为帕尔默的话时刻在惊醒我:“当我还不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁.……当我还不了解自我时,我也不能够懂得我的学科.”
一、苦中作乐
本学期英语学科依然是跨年级段的教学任务,对我们教师的要求也是越来越高了:不仅要练习听力,还要提高学生的口语能力；另外我带的这三个班一直一来都是高起点的教学模式,五年级的孩子要学下册的课程,教材中涉及的语法知识内容令一部分孩子在学习上缺乏自信和动力,加之孩子年龄特征、性格特征的差异与三个班参差不齐的学情,我深感自己身上的任务之重.
为了能够更好的定位于日常的教学工作,我在悉心完成日常教学工作的同时,在教学中反思,在反思中成长.身为青年教师,反思教学带给我的影响是巨大的.它就像储存智慧的背囊一样,使我的教学变得异彩纷呈,也更活跃了我的思想,使我能更好的进行教学上的实践创新.每当细细品味这份工作带来的辛苦！静静想来,可谓是“知苦方晓其中甜”.当我拖着疲劳的身躯,迈着沉得的脚步走下讲台,却感到那种自灵魂深处传来的充实和快乐；当我站在讲台上,看着台下的学生一双双求知的眼睛,娓娓道来,引领学生畅游知识的海洋,点播学生探索知识的宝藏,启发学生开拓创新思维,学生们的身心健康成长便是自己最大的快乐.
二、锻炼提升
人们常说小学教育,可以用一个字母t表示,既横表示系统知识,竖表示实践技能,两者组成一个字母,表示系统知识与技能是融合的.问题是横的宽度如何介定,竖的深要多深.如教学计划、教学大纲编制如何体现出就业为导向的目标,在教学中如何处理好理论与实践的统一,知识与技能的融合,学生的能力在教学中如何培养等等问题”.
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