二年级下数学期中测试 二年级数学下册期中考试试卷分析

篇一

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。全班31人，90分以上26人，80至90分5人。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：

学生答题情况分析：

第一大题：填空

此题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是：第一小题第二空学生忘写单位“份”，主要原因是审题不清。第3小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。

第二大题：我会选

错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。

第三大题：判断

3小题错误率高，说明学生的读题、理解能力较差。

第四大题：直接写得数

大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。

第五大题：动手操作

 此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。

第六大题：看图列式计算

无失分情况。

第七大题：生活中的数学

此题共有4道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。

学生失分原因分析：

1、概念不清晰、不扎实。

2、解决问题的能力不强。

3、没有形成良好的学习习惯。   

4、缺乏综合能力培养。

5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

改进措施：

  1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

  2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；
不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；
教学与生活密切联系，增强应用意识。

  3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。

  4、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。

   总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。

 篇二

一、考试情况概述：

  这次期中试卷是人教版小学数学二年级下册 第一至第四单元的教学内容，考核对象是二年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有26名学生，参加考试的学生是25名学生，总分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，优秀率为32%，差生率28℅。本次考试的类型共有五大题。第一题是填空题，大部分学生都能很好做出来，只有个别差生做不对。第二题是判断题，学生做的不是很好，主要是基础不好，失分过多。第三题是计算题，大部分的学生都能很好的计算出来。第四题是画图，大部分学生不理解题意失分较多。第五题是解决问题，有大部分学生都能很好的进行解答。

 二、考试情况分析：

 1、基础题上失分过多。由于二年级的学生有少部分学生基础较差，最简单的计算都不会做，平时他们对基础知识的掌握情况不是很好，加上做题不认真，不细心，考试时出了很多错。主要有：

① 做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误

⑤ 部分优生已经理解了相对性，考虑得比较全面，但标准答案唯一，所以还是被扣了分。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；
要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

  2、综合题上失分。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分也比较多。体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反。或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题由于学生的分析问题的能力不强不能很好的理解题意，分析和解决问题的能力 不够。还有最后一题提出“数学问题”竟有一半的学生不懂，失分甚为严重。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

3.在计算方面，大部分学生掌握得比较好，得分率比较高。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。

2、 精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。

4、关注学生中的弱势群体。

篇三

时光如梭，开学两个月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中考试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础.

一、试题分析

1.本次考试依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。

2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。

3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。

4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。

二、考情分析

试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较高，但同时基础题的失分情况依然存在，优秀率不是很高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。

前三题除少数学生外，其他学生的正确率较高。

第四题脱式计算。本题的失分率较高，少数同学对混合运算的计算顺序不清楚，细心计算习惯的养成还是不到位。

第五题画图那一题的主要错误在平移图形上，许多同学只平移了一步或者把连在一起的两步平移分开了，究其原因是没有理解题意，不知“再”这个连接词的作用。

第六题列式计算除少数学困生外错误较少。

第七题解决问题。部分学生失分比较严重，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。

因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。

三、存在问题

1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了计算失误。

2、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。

四、改进措施及努力的方向

1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。

2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法.逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力.

4、 围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性.

5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高.

6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。