【对综合院校中音乐学专业钢琴教学的感想】武汉音乐学院音乐学复考曲目库钢琴

　　摘 要：本文通过对非专业院校的专业学生在音乐学专业钢琴教学中所采取的教学方法的论述，指出了在综合院校中音乐学教学应因人而异，因“才”施教，灵活施教，这样才能达到更好的教学目标，使音乐学专业在综合院校中有更广阔的发展空间。
　　关键词：钢琴课；音乐；表现能力；教学方法
　　中图分类号：J61 文献标识码： A 文章编号：1672-8122（2012）09-0142-01
　　
　　不知不觉中，体育艺术系的音乐学专业已经走进第五个年头了。从2008年这个专业的萌芽开始走到今天，可以说历尽艰辛，这里面倾注了所有音乐教师的辛勤劳动。由于音乐学是新专业，尤其在体育院校这样一个看似和音乐没有关系的院校里，发展起来还是比较困难的。
　　一、专业差异
　　这是一个专业性非常强的学科，首先，需要有一定水平的本专业的教师，作为教师，自身不但要具备丰富的学科知识和能力，还要有良好的表达能力，能够传道授业解惑；其次，要有配套的硬件设备，比如钢琴，电子琴或其他有声设备；第三，要有良好的音乐氛围，让学生很快进入状态，把音乐当做自己的爱好、特长，并乐于去表现。
　　我是从2008级第二学期开始带钢琴课的，因为是从其他老师那里分过来的学生，程度差异很大，自身钢琴技巧也有很多不同。每个教师都有自己练琴的习惯，练琴也有很多方法，不必去遵守一个固定的方法，但目的只有一个——弹出美妙的乐曲。当我接手这些学生的时候，开始有些不习惯，因为我没有参与这一届的招生，他们的专业和我想象中的相差甚远，我认为音乐学专业不可能招程度这么浅的学生，毕竟我是音乐院校毕业的，我或多或少会用专业院校的眼光去看待，内心的落差实在是太大了。我适应了一段时间，不断跟学生交流，从他们口中去了解他们想要的音乐，去了解他们在想什么，对音乐的看法是什么，慢慢的我能理解了，很快进入了教学的角色。
　　二、变换教学思维
　　我从小练琴比较规范，老师和父母对我也很严格，把业余爱好当做专业来培养，我受益匪浅。在我的教学工作里，我用到了很多自己学生时代曾经用过的方法，对学生都很严格，不管他们是喜欢声乐还是喜欢钢琴，毕业后是否从事和钢琴有关的工作，我都一视同仁，绝不含糊。学生们说我上课很认真稳重，有条理。其实在我看来，这是我作为人民教师必须要做到的，以德服人，才能教书育人。对于钢琴教学，需要严肃但不刻板，有原则但懂得变通。我会根据每个学生自身的情况选择更适合他们的教学方法，做到因人而异，使他们能够更快更容易的理解，最终练好钢琴。
　　随着音乐学专业的逐步发展，现在已经是第四届学生了，从招生考试中能看到学生的专业程度越来越好，多才多艺的学生更是才层出不穷。
　　我们慢慢的总结出了自己本专业的一些特色，规范制度、合理教学，根据我们自己的学生情况制定教学大纲和教学进度。我负责编写2008级的教学内容，这也是对我自身专业的提高，编写中要做大量的思考和总结，合理安排教学内容，做到多样化，不单一。
　　三、实践教学
　　2010年5月，我和我的学生举办了钢琴专业汇报表演，这是体育艺术系首次专业汇报表演，教研室教师和全体音乐学专业的学生都观看了此次活动，收到良好反响，也得到了系里的大力支持，这是对我们最好的鼓励。
　　举办这样的表演，我是深思熟虑的：
　　首先，我想给学生们创造一个良好的音乐学习氛围，让学生有兴趣、能够积极主动参与进来；
　　其次，同学们之间可以通过这样的表演取长补短，鼓励他们努力学习；
　　第三，给同学们一个我施展自己才华的平台，在这里，没有好坏之分，没有相互比较，不打分，不评价。这样一方面锻炼了同学们的心理素质，我不希望学生平时只是自己闷在琴房里埋头苦练，更多的希望他们用自己的理解去表现音乐；另一方面也是一个激励的作用。我觉得不一定每学期要期中考试，用严肃的形式考量，可以换种方式，比如表演，来鼓励学生，老师们对学生的专业学习情况也能有更直观的了解，并能在轻松活泼的氛围中完成教学计划。
　　“活学活用、灵活运用、兴趣教学”，这是我个人从事3年院校钢琴教学工作的总结。苦海无涯，学无止境，作为年轻教师，我更应该不断充实自己，多学多想多交流，与时俱进，为了我们音乐学专业更好更宽阔的发展努力。