在新课标理念下实施高中物理教学:高中物理必修一

　　我们高中物理教师在教学实践中要实施新课标的教学理念，必须首先更新教育观念，勇于探索，大胆创新，立足教学灵活多变，变“教书为本”为“育人为本”，变知识灌输为智能开发。物理教学中要注意渗透性、多样性、实效性、思想性，谨防形式主义，切实落实好物理学科所承担的新课标教学任务。在高中物理教学中，教师把丰富的物理知识传授给学生，并要重视知识结构的形成和优化。然后学生在运用这些知识解决物理问题时，就必须将自己所掌握的知识有机地创造性地组合起来去解决问题。因此，丰富的物理知识是学生形成能力的坚实基础。物理教学中同时要培养学生科学的思维方法和思维能力，这是物理学科实施新课标下教学的重要内容。
　　一、转变物理教学观念，提高学生学习的主观能动
　　高中面临着为学生进入大学打下坚实基础的阶段教学任务，这是一个非常重要的阶段。我们在物理课堂教学中，必须明确学习的过程是学生这个主体在教师的帮助、指导下主动探究知识的过程，要不断提高学生学习的主观能动性。首先我们要树立以学生为主体，教师为主导的教育观念。教师作为学生建构知识的忠实支持者，其作用应从传统传递知识的权威者转变为学生学习的辅导者、合作者，从而使课堂教学“授人以鱼”转变成“授人以渔”，为学生终身学习奠定坚实基础。
　　二、教学中要做到因材施教，提高全体学生的学习效率
　　在物理教学活动中我们要对学生实施分层次教学，做到因材施教，做到提高全体学生的学习效果。如学习抛物运动时，物理教师可以通过层次的划分逐步提高全体学生的水平，第一层通过分析实验得出平抛运动的定义，即是水平方向的匀速运动与垂直方向的自由落体运动的合运动，可以“知其然”；第二层，用已有的知识分析得到为什么“水平方向做的是匀速运动，垂直方向做自由落体运动”，“知其所以然”，并同时解决了有关平抛运动的其他问题；第三层，要求学生应用同样的方法解决类平抛的问题，进行知识迁移；第四层，引导学生将平抛运动延伸到一般的抛物运动，解决较复杂的问题。第一层与第二层要求所有学生都要掌握，对基础好的学生要求达到第三层，对基础好又对物理感兴趣的学生可以要求达到第四层。为了提高教学效果我们在教学中要联系生活实际，让学生保持学习的兴趣，物理学作为一门自然科学，与大自然、生产技术问题、生活经验事实等各个方面都有着千丝万缕的联系。教学过程中，教师要善于从对自然现象的观察与社会生活的研究中引出物理问题，把课堂教学与生活、经验结合起来，引导学生观察生活，了解生产，认识世界，提出在生活中发现的物理问题，并通过所学的物理知识进行解释分析，让学生认识到物理就在他们的生活中，生活中处处充满着物理现象，感到学有所得，学有所用，持续学习物理的兴趣。在学生掌握了一定的物理知识的基础上，教师要引导学生运用已学知识解决实际问题，帮助学生解答知识结构上的疑点。
　　三、教学中重视物理实验，通过实验培养学生的观察能力
　　物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学的研究离不开观察和实验。观察是在事物或现象的自然状态下，通过感官去认识事物或现象。可以说，没有观察就没有物理学。大家知道，牛顿发现万有引力定律，是和开普勒发现行星运动三定律密切相关的。可以说，没有第谷的精确观测，就没有开普勒三定律，就没有万有引力定律，就没有整个牛顿力学。可见，观察对物理学是非常的重要。在我们的物理学习中要注意养成良好的观察习惯，在观察演示实验和进行分组实验时，要进行有目的观察，要边观察边积极思考，要把全面观察和重点观察结合起来，要认真纪录观察到的现象、数据和有关问题。我们不仅在课堂上要作好观察，而且要留心观察我们身边发生的物理现象，生动的观察不仅会扩大我们的知识面，而且对激发我们强烈的求知欲望，培养我们学习物理的兴趣也很有好处。我们要在实验中重视观察，实验在控制事物或现象的条件下用感官去认识事物或现象，实验也是研究物理的极重要的手段。因此，我们必须重视实验。
　　四、适应新课标教学要求，培养学生的创新能力
　　新课标要求为了适应时代的发展，创新型人才的培养已经成为教育的首要问题，我们在物理教学中培养学生创新意识、创新精神、创新能力的巨大责任。实验是学习物理的基础，数学是学习物理的辅助教学工具。物理和其他学科不同，它是经过抽象思维所建立起来的自然科学，在培养学生创新意识方面具有发挥出了巨大的作用。营造和谐的课堂气氛是培养学生创新型思维的一个必要条件，课堂教育是现代教育的主要形式，因此，想要培养学生的创新能力，首先要将传统的课堂教学加以改革。创新能力的培养要求教师平等看待每个学生，尤其是课堂上，应该做到一视同仁，遇到较难的题目教师还要鼓励学生积极发言，表达自己的想法，然后在课堂上教师和学生进行讨论。这样，平等、和谐的学习气氛，给创新思维的产生提供了稳定的环境。在课堂上，经常会出现这样的现象：学生会对某个问题提出自己的一些想法，当有学生对问题提出不同的想法和意见，教师要和学生在课上共同讨论研究，及时解决问题，一直到找到合适的答案为止，这是一个有效提高学生创新能力的方法。由此看来，营造和谐的课堂气氛是培养学生创新型思维的一个必要条件。总体说来创新型人才的培养已经成为教育解决的首要问题。因此，在新课标背景下高中物理需要进行一次全面的改革，例如：教育模式和思想。新课改下的高中物理主要强调培养学生独立思考问题、解决问题的能力和创新意识，培养创新思维习惯，培养具有创新能力的人才。教师要适应教学改革模式，并以饱满的人情积极投入到教育工作中，利用各种方法和途径，教师可以通过多种途径培养学生的创新能力，注重培养学生的发散思维能力，加强实验教学，培养创新能力，不断激发学生学习物理的兴趣，让学生的创造性思维得到快速的发展，从而培养学生的创新能力，成为具有高素质的人才。
　　（作者单位：河南省扶沟县直高级中学）