生物新课程教学中的点滴体会 七年级上册生物新课程

　　新一轮生物课程改革已经全面启动，如何让新课程改革后的生物课堂教学更加有效，是每一位教师需要研究的课题。下面我就来谈谈我在课堂教学中的一些体会。　　一、转换师生角色。变被动为主动
　　新课程改革和以往最大的不同就是学习活动的主体发生了变化，从以教师为中心变成了以学生为主体，学生从被动的学习转化成主动的探究，教师在学生的学习活动中充当了引导者和合作者。我在教学中就为学生提供了主动参与学习的机会。比如，在课前准备阶段，我就要求学生开始参与，组织学生动手制作课堂用具或实验用品，就是为了调动学生的兴趣，树立学生的主体意识。让学生迫不及待地投入学习中。老师在教学中只对学生的学习活动进行评价，这充分体现了学生的主体地位和教师地位的转变。
　　二、变“一言堂”为多种教法，全方位组织教学
　　研究表明：教师讲授得越多，学生反映的效果越差。原因是：在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，忽视了学，学生学的自主性丧失了，越学越不爱学。所以，我们在教学方法的设计上应该注重灵活多样，让学生积极主动地参与教学活动。可以指导学生阅读课本自主学习，留给学生思考和分析问题的时间；可以使用多媒体、实物展台等先进的教学工具从视觉上、听觉上全方位地调动学生的感官；可以对学生进行分组教学，强化小组的合作与竞争，使学生在合作学习的过程中体验自主探究的乐趣；还可以构建生物学模型，用塑料卡片构建DNA分子的双累旋结构模型，用橡皮泥模拟染色体的行为变化，组织学生游戏莫拟氨基酸脱水缩合的过程等等。
　　三、学生学法的改变。倡导自主、合作和探究性学习
　　这一变革是新课改中的重中之重。但是学生学习能力的培养不是一蹴而就的，因为学生长期形成了被动接受知识的习惯，一下子完全放手让他们去探究去实践也不现实，所以教师合理的指导正常关键。我在教学中就采用设计学案，列出学习提纲，让他们有纲可依，有目的地学习，在班级中分成不同的学习小组，安排学习任务。
　　四、追求教学特色。大胆改变教学风格
　　在新课程改革中，每位教师应当改变一成不变的教学模式，大胆展示独具魅力的教学风格，提升教师的人格魅力，让学生爱上老师的教学风格。所以，我们不仅要认真钻研课本知识，提高业务能力，还要积累生活中丰富多彩的生物素材，增强课堂的趣味性，丰富教学语言，用自己独特的教学风格吸引学生，达到最佳的教学效果。
　　总之，在新课改新理念的教学环境下，中学生物教师面临着巨大的挑战，我们应该勇于面对课堂教学改革，积极采用新的教育理念，探索新的教学方法，不断完善自己，努力提高教学质量和学生的整体素质。
　　(作者单位河南省洛阳市第二中学)