【新课改背景下中学生终身体育运动兴趣的培养】 新课改下对中学生建模能力的要求

　　摘要：学校体育是培养终身体育意识的基础。新课改标准的提出，再一次强调了要激发学生运动兴趣、培养学生终身体育的意识；在中学体育教学过程中进行体育兴趣的培养与教育，有利于促进中学生终身体育意识的培养。
　　关键词：新课改；中学生；终身体育
　　1.前言
　　“新课程标准”四个基本理念即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣、培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在中学体育教学过程中进行体育爱好和兴趣的培养与教育，使学生更加积极地进行体育锻炼并树立终生受益的体育运动意识显得尤为迫切。青少年的健康是一个民族健康素质的基础,关系到民族的未来和国家的竞争力。因此，培养中学生终身体育运动兴趣，加强体育锻炼，促进青少年身心健康发展至关重要。新课程改革的不断深入，极大地改变了中学体育教学的状况，不同程度地增强了全体师生的体育理念和观念。我们应该紧紧把握好这个机会， 在学生愉悦身心的同时还要注重培养学生终身体育运动兴趣，培养学生积极的人生观价值观，树立牢固的终身体育意识，实现全民终身体育运动。
　　2.新课改理念的理论分析
　　2.1新课改的核心理念
　　以学生发展为本，让学生参与；应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感；适当进行数学开放题教学。确定“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，培养学生“终身体育”意识。
　　2.2 新课改的主要内容
　　转变课程功能：改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改革课程结构：改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；
　　2.3 新课改对培养终身体育运动兴趣的作用
　　新课改要求改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，这就更进一步的为学生终身体育奠定了基础。新课改还要求确定“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，培养学生“终身体育”意识，这就进一步强调了要培养中学生终身体育运动兴趣。
　　3.终身体育运动理念的理论分析
　　3.1　终身体育运动兴趣的含义
　　所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导及教育。其含义包括两方面内容: 一是指人的一生中学习与参加身体锻炼活动使其终身有明确的目的性, 要让体育真正成为人一生中始终不可缺少的重要内容; 二是在终身体育思想的指导下, 以体育的体系化、整体化为目标, 为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
　　3.2　培养中学生终身体育兴趣是中学体育教学的重要任务
　　3.2.1中学阶段是奠定中学生终生体育兴趣的重要阶段
　　中学阶段培养学生终身体育运动兴趣有利于培养学生积极的人生观价值观，有利于形成健康的体魄，有利于推动全民健身运动。
　　3.2.2 培养中学生的终身体育运动兴趣，是搞好中学体育课教学的重要环节
　　体育兴趣是体育积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动参与体育运动的一种内部动力，是学生热爱体育运动的基础。
　　3.2.3 培养中学生的终身体育运动兴趣，是实现全民终身体育运动的重要步骤
　　要实现全民健身运动这个目标，首要任务就是要培养中学生的兴趣。只有不断提高中学生对体育运动的可持续的兴趣，让每个人在中学阶段就牢固树立终身体育意识，才能实现全民终身体育运动。
　　4.新课改背景下培养中学生终身体育运动兴趣的方法
　　4.1建立良好的师生关系
　　在中学体育课教学中处理好师生关系是至关重要的。教师首先要注重自身的师德修养，尊重每一位学生，把关心学生身体健康的意识带到学生当中去。其次，教师要深入研究学生的体育兴趣、爱好和特长，想方设法提高学生进行参与体育运动的积极性和主动性，使自觉运动成为学生的习惯。最后，教师要给予学生充分的人文关怀，对于学生的进步要及时加以肯定，同时对一些明显跟不上教学步骤的学生要给予切实的帮助，让他们感受到教师的爱心，激发其自我意识，尽最大可能提高运动能力和身体素质。
　　4.2在教学实践活动中培养学生的终身体育运动兴趣。
　　学生进入中学后，应该多向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及逸闻趣事，特别向学生介绍我国奥运会冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹。让学生明白，健康的体魄是工作的基础，只有发展好体育锻炼兴趣并能长时间地保持这种兴趣，才能形成良好的体魄。
　　4.3培养学生终身体育运动能力
　　新课程要求体育教学“以学生发展为本”，因此在中学体育教学中培养终生体育运动兴趣也就应该培养学生本身的体育锻炼能力。一方面要培养学生的自我管理能力，要形成“师教生，生教生”，能者为师，相互帮助的风气。对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极地锻炼。另一方面要培养学生的组织能力。比如学校组织的体育比赛，让学生担当一些裁判的角色，使其对体育运动产生进一步兴趣和认识。在以后工作或者学习中都可以灵活运用自己的体育知识，为其终生奠定良好的基础。
　　5. 结论
　　学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。中学时期正是学生身体发育的关键时期，也是树立价值观的特殊时期，正确的引导将会有益于学生一生，因此，体育教师发挥的重要作用。注重对学生终身体育观的培养，促进身体及心理的健康发展，为将来身体健康，心理健康打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]国务院．关于《基础教育改革和发展的决定》[J]．国发，1994，（21）．
　　[2] 国务院.《全民健身计划纲要》 [J].国发， 1995, (6).
　　[3] 王伟玲.推行《全民健身计划纲要》树立“终身体育”目标 [J].湖北函授大学学报,2000,(1)