【教育研究论文】小学教育研究论文

构建新型师生关系

姓名：王杰 学号：[1**********] 学院：数学学院 专业：数学与应用数学

一、题目：构建新型师生关系

二、问题的提出及研究意义：

1、问题的提出：

教育是人类认识、改造社会的高级活动。它的实施者是人，教育对象是人，评价者也是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心。在新课程改革的今天，我们要学会“用大脑走路，用脚板思考。”教育观念要转变，教育手段要更新，建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容--------新课程呼唤和谐的师生关系。

师生关系是学校中最基本，也是最主要的人际关系。长期以来师生关系问题一直是教育理论和实践关注的焦点，也是世界性教育教学改革的重要方面。不论教师，还是学生，学校生活都是其生命历程的重要阶段。要改善他们的生活状态，必须正确处理在学校教育过程中发生的师生交往，优化师生关系。

2、研究的理论意义：

“师生之间的关系决定着学校的面貌”， 师生关系问题是教育过程的核心问题。建立新型的和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

师生关系随着我国新一轮基础教育课程改革不断向纵深方向发展，教师在教育教学中的地位和作用必然发生相应的变化，因此，教师多少年来的思想观念必然要作相应的转变，传统的师生关系己受到严峻的挑战。因此，研究新课程改革背景下师生关系的现状、分析其成因、了解其变化和发展的特点，力图寻找到构建新型师生关系的方法和途径，具有重要的理论意义和实践价值。

3、研究的实践意义：

幼儿园、小学、中学乃至大学等个阶段都存在“师生关系”，其中高中阶段的师生关系更为复杂多变，是新课改迫切要解决问题的重中之重。因为这一阶段

正处于学生由幼稚向成熟转变的反叛期，学生往往面临着青春期生理和心理上的剧烈变化，思想情绪波动较大，且不稳定，学科成绩很容易发生分化。因此，如何更多更好地把握住此阶段学生的心理特点和情绪变化规律，及时了解他们的思想动态，采取针对性的、有说服力的教育方法，对于处好师生关系，提高教育质量和教学效果具有重要意义。

三、文献综述：

1、和谐师生关系概述

师生关系是教学活动中最为重要的一组对应关系，教师是“教”的主动行为者，学生是“学”的主体行为者，教与学互为作用，师与生紧密联系，他们即互为矛盾，又不可分割，共同存在于整个教学活动中。建立新型师生关系，优化课堂教学，促进教师和学生共同发展是一种必然要求。

(1)教学行为关系

在师生关系中，教学关系是师生关系最基本的表现形式，是师生因特定的目的和任务而形成的联系，它既包含着师生以知识为纽带的文化共享，也包含着教与学两种行为的相互依赖。传统的“以教师为本位

(2)伦理道德关系

师生伦理关系是基于教师这一社会角色所具有的责任义务及权利而与学生发生的关系，具有不可选择性。师生关系虽然是师生之间在教育情境中建立的人际关系，但它从最简单的社会联系开始，直到最复杂的具有稳定的社会行为，无一不受到社会道德规范的影响和制约，无一不遵守一定社会的伦理要求，从而保持自身的伦理结构。从教育和教学的特点来看，教育教学活动本身就是一种伦理道德活动。在师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。这样，也就形成了师生关系中的道德关系层面。

(3)情感关系

师生之间不仅有正式的教学关系、伦理关系，还有因情感的交往和交流而形成的情感关系。这种关系主要是指教师和学生在教学活动中自然形成的态度和感受以及在此基础上产生的心理联系。他们因信息交流，互相了解和评价而形成特定的情感关系。当前普通高中师生的情感关系并不融洽，教师与学生之间的日常交流并不充分，教师在学生心目中更多的是保持着一种知识代言人的权威形象，教师无法融合到学生的圈子中，成为学生的知心朋友。

2、和谐师生关系的基本特征

和谐的师生关系是教学活动顺利进行和教学目标完成的基本保证，建立理想的、和谐的师生关系是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。新课程背景下师生关系中教师和学生在人格上是平等的，教学过程中是合作的，相处的氛围是和谐的。新课程背景下理想师生关系具有以下几个特征：

1．民主平等一和谐师生关系前提 我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。教师要真心诚意地与学生平等交往与交流，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环境。把课堂由教师的”讲堂”变成学生的”学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的氛围中，学得轻松、快活、主动、扎实。 教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2．积极互动——和谐师生关系的实践

师生关系的确立表现出互惠的崭新特点。在这种师生关系中，教师不仅仅是讲授者，他本身也受到教益。教师通过跟学生的真诚对话感受到自身的学识与境界也相应得到提升，享受着跟学生平等对话所带来的自由轻松的生命体验。学生拥有了自己的话语权，在跟教师的自由对话中学习领悟和生发出前所未有的知识和情感体验，享受这对话带来的无穷愉悦。

3．合作对话——和谐师生关系的重要内容

合作是新型师生教学关系的特征。在合作关系中，教师和学生以完全平等的地位、真诚信赖的态度协同开展教学活动。在这种关系中，教师从不作为知识的

占有者和给予者，而是通过合作与对话启迪学生的智慧。在对话中，学生不只是倾听者，教师也不只是言说者，二者都可以是倾听者与言说者，这样，师生就构成了真正的相互交流、相互理解的对话关系。这种师生关系彰显着一种真正的民主式对话教学，对话双方没有高低之分，只有双方的相互启发。

四、研究设计：

1、核心概念

要构建和谐的师生关系，首先要知道和谐的含义是什么? 所谓和谐师生关系，是指：为了改善教师和学生的学校生活状态，促进教育教学的更好发展，由师生共同参与、主动构建的，以消除误解、增进了解，加深理解和对话交流为主要特征的一种新型师生关系。要构建和谐的师生关系就要努力创造民主的、平等的师生教学关系和伦理关系，优化师生情感关系，使师生关系焕发出迷人的光彩这将是基础教育课程改革的重要目标。

2、研究目标

新型的师生关系应当是在”以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上。那么，在“以人为本”的思想指导下，如何建立新型的师生关系。

3、研究内容

随着时代的进步和教育的变革，建立新型师生关系，促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围中是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

4、研究方法

在具体研究过程中，本论文主要采用文献研究和调查研究方法。

（1）．文献研究

从选题之初开始，收集了大量的相关文献资料。这些资料涉及教育学、心理学、社会学和哲学等各个角度的论述。从空间上讲，包括了对师生关系的概念、本质、影响因素、构建过程与方法等方面的阐释；从时间上讲，既涉及了师生关系的历史，又考察了师生关系的现状，也提出了前瞻性的新型师生关系建立构想。本论文将归纳己有的研究成果，对前期研究成果予以详细的梳理，掌握目前学术界关于这一问题的研究概况。文献整理是本文研究的基础。

（2）．调查问卷

为了进一步详细了解现阶段普通高中的师生关系现状，本人还对部分师生进行了调查。具体问卷内容见附录。

五、附录：

调查问卷（学生卷）

亲爱的同学：

您好！为了了解当前信息社会下教师对学生的影响力状况，以及大学生对当前师生关系的态度、看法，我们初步设定了这份不完整的问卷，请您在紧张的学习之中抽点时间，配合我们将此问卷如实填答。此问卷采取不记名的方式，分为单选和多选以及主观问答三种题型，调查结果用于纯学术研究性目的，不涉及您的个人隐私。谢谢您的合作。

1、你所在的年级：

A大一 B大二 C大三 D大四 E研究生及以上

2、您所在的院系是？________

3、您的性别 ： 男 女

4、来到本大学后，你与几位老师进行过交流？（ ）

A没有B1-5位C6-10位D11位以上

5、现阶段，你是否有与老师课余交流的时间？（ ）

A有，随时可以 B有，但是很少 C 基本没有 D没有试过，不知道

6、你印象中最深刻的老师是出现在你学习生活的 （ ）

A幼儿园B小学C中学D高中E大学

7、就目前阶段而言，您认为以下那个选项对您各方面发展影响最大？（ ）

A父母 B老师 C 同学 D 朋友 E 网络

8、在你成长过程中，最希望大学教师在哪方面对你给予指导和帮助？（ ）

Ａ学习知识提高成绩 Ｂ良好心理品质的形成 Ｃ良好行为习惯的培养 Ｄ 良好的道德素质的养成 Ｅ发展特长

9、现阶段有没有令你佩服的或欣赏的老师？（ ）（回答“有”的请从第9题开始作答，回答“没有”的请略过第9题，从第10题作答）

A有 B没有

10、就目前就读大学而言，令你钦佩或欣赏的老师，通常是（ ）

A专业课B公共课 C选修课 D辅导员 E其他老师

11、你与现阶段大部分老师的关系（ ）

A淡漠，不好也不坏B不好，经常和老师有矛盾C一般，偶尔有所交流D很好，就像家人和朋友般

12、．认为当前与老师的关系是 （ ）

A我尊重他，他也尊重我 B我尊重他，他不尊重我 C我表面上尊重他，其实一点也不尊重 D谈不上有什么尊重不尊重的（ ）

13、您认为在大学教师对您的影响

A非常大 B比较大 C有点影响 D没有影响

14、你认为影响师生关系的最主要因素是（ ）

A教师方面 B学生方面 C环境方面

15、你如何看待老师和同学价值观不同对师生沟通的影响？（ ）

A、价值观不同有利于沟通和思维的多元化 B、价值观不同不利于沟通

C、两者没太大关系

16、你觉得多媒体形式的教育是拉大还是缩小了师生间的关系？（ ）

A拉大 B缩小 C不确定

17、你是否喜欢与老师在网络上交流，并阐明理由

A、喜欢 理由____________________________________________

B、不喜欢 理由___________________________________________

18、您通常与老师交流的方式是（ ）

A当众交流 B单独交谈 C手机电话 D电子邮箱、MSN或者QQ E其他

19、若有机会与老师交流，你希望和老师交流什么？{多选题}

A本学科的学习、心得和体会 B向老师讨教学习方法

C自己生活或学习中所遇到的快乐和挫折

D老师对你的看法或者是你对老师的看法

E随便聊聊，拉家常

F其他______________________

20、\你认为理想的师生关系是（ ）

A朋友型 B互动、民主型C依赖型D教师中心型 E学生中心型 F对立型 G放任自由型

21、你喜欢怎样的老师？请按重要程度排列：

_________________________________________ A对学生一视同仁 B尊重学生人格 C有创造性，思想跟的上时代 D有幽默感 E关心同学 F衣着整洁、大方、得体 G不拖堂 H教学质量好，教学生动的老师 I善于承认错误的老师 J努力提高自我修养，健全人格的老师 K善于与学生交往的老师 L其他（请补充）

22、你觉得老师应该扮演什么样的角色？（多选）

A知识的传授者 B学生集团的领导者 C家长的代理人 D模仿的榜样 E朋友和知己 F引导者 G 示范者 H研究者

23你以后会选择老师作为你的职业（ ）

A很想 B一点也不想 C可以考虑

24你最想对老师说的一句话是

25你心目中老师的形象？

问卷到此结束，感谢您的合作！！

师生关系调查问卷（教师卷）

尊敬的各位教师：

为了了解当前师生关系现状，我们初步设计了这份不完整的问卷，请您在百忙之中配合我们将此问卷如实填写。此问卷采用不记名方式，谢谢合作！

1、最喜欢哪一类学生？_____________________________原因

______________________________________________

2、您对学生是否有偏爱或鄙视？_________________________原因

______________________________________________

3、对教学工作持何态度？_______________________________学生的态度_________________________________________

4、 当您还是一个学生时是否想过当老师？

5、 您对现在的学生有什么看法？

6、 您最想对学生说的一句话：

六、参考文献：

[1] 魏学江.论当代高校人本师生关系的建构[D].山东师范大学学位论文，2009

[2] 浦卫忠.中国古代蒙学教育[J].中国城市出版社，1996-4(1)

[3] 卢元锴.课堂教学与素质教育[J].中国人事出版社，1999-6(1)

[4] 刘林平.爱的误区[J].中国人事出版社，1997-10(1)

[5] 田玉荣.孤独忧虑烦恼[J].教育科学出版社，1993-8(1)

[6] 徐建慧.多元共存：文化视野下师生关系的重塑[D].山东师范大学学位论文，2009

[7] 李文靖.我国高校和谐师生关系的营造[D]. 曲阜师范大学学位论文，2009

[8] 曹艳敏.从功能到存在：新型师生关系的理论构建与实施对策研究[D].河北师范大学学位论文，2009

[9] 邵晓枫.百年来中国师生关系思想史研究[D].西南大学学位论文，2008

[10] 薛娟.论学校场域中良好师生关系的建构[D].河南大学学位论文，2009