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学习师德师风心得体会

发布时间:2019-07-19 14:59:56 影响了:

学习师德师风心得体会_小学教师师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德 师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的 坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是 与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问 题就演变为整个教育行业的道德问题, 这时的不良师风就演变为教育 行业的不正之风了。

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风 对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不 令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国 家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出: “躬自厚而薄责于人”“以 , 身立教,为人师表”“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书, ; 还要育好人, 各方面都要为人师表。

综上所述, ” 我们清楚地意识到: 正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对 教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成 大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成 为有道德的人, 就要让学生愿意和你接近, 以便对学生施加大的影响。

因此,你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上, 也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习 惯,在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手, 努力提高 自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极 进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求 更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们 要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看 重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老 师所传授的各种知识。

努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质, 不断的完善自己, 才能教好学生。

如果自身散漫, 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多 听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不 断开辟新教法。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带 来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡 要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使 自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生, 更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 师德师风学习心得体会东风小学 李 敏

学习师德师风心得体会_师德师风学习心得体会3篇

师德师风学习心得体会教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进 素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让 人民群众满意的高素质教师队伍。通过这次师德师风教育学习,让我觉得要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业, 依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育、职 业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设 和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、 办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境; 热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇 于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、 爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、 体、美全面发展。做为人民服务的教师,做让人民满意的教师。通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。

师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书 者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质, 而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚, 决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理 想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目 染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强 烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推 进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和 修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业 接班人和建设者的重任。一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不 应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的, 在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小 平理论和“三个代表”的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价 值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观 点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学 好科学文化知识,积极参加体育活动,积极参加社会实践活动,才能具有为人民服务的本领, 我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代,只有掌握足够的知 识,才能适应飞速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为 中国特色社会主义合格的建设者。 三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代 教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责 任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作 为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心, 谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生, 了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能 将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能 准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任 教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一 句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中 锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教 育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵 循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求 我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去, 甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智 慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美 好的心灵。通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉 和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方 百计的去教好学生。通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作, 教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅 力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师 是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要 求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不 觉中给学生造成不良的影响。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的 教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯 穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己, 让它成为我教育事业中的一盏明灯! 师德师风学习心得体会转眼间,踏上讲台身为人师已经有十四年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫, 也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明 确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从 事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重 要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开 展师德师风活动的重要性。今年的集训不同于往年,教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告,两位教师 图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感,虽然我无 法身临其境,但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距,他们的自 信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里,我不仅得要自 问,他们做到的,难道我就不能吗?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感觉自己 迷失了方向,今天我突然明白了,不要再觉得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有 多差,只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师 德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学 任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作 为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、 读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育 要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累, 学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育 人。2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与 学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重 了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在 教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相 反,我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的 完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这 就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不 断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地 备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一 言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为 学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育 是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢 学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教 育。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。[莲山课~件 ]只有精 通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题 教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可 言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质 量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并 在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法, 并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他 人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。

报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦 干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对 待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基 础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功, 树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习, 提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学 术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得 学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修 品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道 远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生 为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学 好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔 的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊 博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知 识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做 斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。 学习师德师风心得体会(二)教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子 们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻 以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教, 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不 单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身 示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死, 严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生, 才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职 业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师 爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。

对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设 者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要 得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的 自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等 相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业 精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这 个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩 子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每 个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾 听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感 受到师爱的温暖。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对 祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的 落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作 为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这 就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业 精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为 人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛 勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了 自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是 无私的。

身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、 有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充 实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知 识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的 师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学 生,真正成为一名优秀的人民教师。

学习师德师风心得体会_2017师德师风心得体会(4篇)

2017 师德师风心得体会(4 篇) *目录 2017 师德师风心得体会党员教师师德师风培训学习心得 体会师德师风心得体会:我想做个好老师师德师风学习心得体会 范本 【关于师德师风建设学习心得体会】 从 1993 年走上教师岗位已 20 个年头了, 想想自己所走过的 路程,对照“教书育人,为人师表”这个基本内容,深有体会。

自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力 提高自身的思想政治素质,学习《教师法》 ,按照《教师职业道 德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。把忠诚于人 民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃 烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从组织,不 打折扣,认真、完成学校党委交给的各项工作任务,并用“学为 人师、行为示范”的要求来约束自己,做学生认可,喜欢,学校 放心的教师。

平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找 不足,努力营造一个好老师的形象,到底怎样做才能塑造一个好 老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是 学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不 可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一 位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者, 学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底” 。没有 广博的知识,就不能很好地解学生之 “惑” ,传为人之“道” 。

但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每 刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆 炸时代” 、 “数时代” 、 “互联网时代”的今天。因而,我们这些为 师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不 断更新教育观念,教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去 更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上, 都要给予必要的关心和帮助。

学生犯了错误, 我耐心地进行教育, 使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交 流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了 解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对 学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的 个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的 个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教 育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽 最大的努力使他们健康成长。

在学生们的心中, 一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的 老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊 重教师的,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是 父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜 怒哀乐。教育需要师爱。

在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决 条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成 功的关键,又是衡量一位素质的重要内容。如果说没有爱就没有 教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一 位都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。所 以,老师对学生不要训斥,不要高高在上,做一个和气的人,一 个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有 自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一 种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理 产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学 生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的 “度” , 变 “忠言逆耳” 为 “忠言悦耳” 。

教师还要转变教育观念, 树 立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友 爱的新型的师生关系。

通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的 道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不 断更新、充实自己的知识,做一个学生尊敬和喜爱的老师仍是我 努力的目标。

【关于师德师风建设学习心得体会】 德国教育家第斯多惠曾说过,教育的艺术不在于传授知识, 而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因 此教师优化自身形象,树立“以德立教、率先垂范、严于律己、 无私奉献”的形象就显得尤为重要。俗话说: “教育无小事,事 事是教育;教育无小节,节节是楷模。

”只有把外树形象与内强素 质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,才能真正负起 “三钱粉笔,万钧重担”的为师之责。

学校教育的目的是把全体学生培养成为爱国的具有社会公 德、文明行为习惯好和遵纪守法的好公民,在这个基础上引导他 们逐步确立科学的人生观、世界观,并且不断提高社会主义思想 觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者, 为此教育工作者必须具备良好的师德师风。

教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交 流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷 静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自 己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。并且研究他们的个性 特点, 发展他们的求知兴趣和认识能力;把他们培养成为有理想, 坚持社会主义方向,实事求是,为祖国建设事业而献身精神的一 代新人。

教师首先要“为人师表” ,具备比常人高尚的道德情操,要 把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技知识传授给学生, 更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以,教师就应该 努力加强个人修养,不断完善自己,以高尚的道德为人师表。首 先,教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须 把书教好。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只是其中的一 朵浪花, 一粒泥沙, 而教师如同一叶扁舟, 常年累月航行于其中, 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无 怨无悔。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知 识。

其次教书育人是我们教师的天职。

教书是手段, 育人是目的。

在学生心

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