西安市大学区教师交流人员期末工作总结

西安市大学区教师交流人员期末工作总结_大学区工作总结

2014 西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料借合作教研共谋车辆学区发展 乘改革东风重塑沣东高中美誉车辆中学大学区申报材料第 1 页 共 6 页2014 西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料西安市车辆中学大学区是目前西安市跨度最大的松散性大学区， 由学区长学校西安市车辆中学、副学区长学校长安七中、西城中学、 和平中学等四所学校组成，共有教职工 457 人，学生 4662 人。其中 车辆中学和长安七中是省级标准化高中，西城中学是市级重点中学， 和平中学是民办中学。

为了实现学校的可持续发展，各成员校在不断加强内部管理、增 强学校品牌内涵的同时，依托大学区，有计划有步骤开展教育教学活 动，共享优质教育资源，跨校合作成效初显。

一、建章立制，共谋发展，重塑美誉 2013 年 3 月 26 日在车辆中学召开了首次“大学区管理制”学区 长联席会议，在学区长袁涛校长的领导下，在三个副学区长积极配合 下，结合我区实际，在充分调研的基础上，讨论通过了大学区相关制 度。

并结合各校的特点， 确立了 “三心一室” 即学区教学管理中学 （设 在车辆中学） 、 学区教研中心 （设在西城中学） 、 学区素质活动中心 （设 在和平中学）和学区名师工作室（设在长安七中） ，为实现区域内成 员校之间资源共享、相互学习、共同提高提供了制度保障。

2014 年 6 月在着力加强内部管理的同时，各成员校重视媒体的 宣传作用，和平中学本学期在《华商报》 ，车辆中学、西城中学在《陕 西素质教育》 、大学区各成员校在《沣东时讯》等各种平面媒体刊登 文章，以塑造良好的美誉度和社会声誉，为学校的健康发展，提供强 有力的助推力。车辆中学大学区申报材料第 2 页 共 6 页2014 西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料二、强化育人新理念，搭建平台展素质 在车辆中学的倡导下，大学区各成员校不断强化“立德树人”的 教育理念，围绕“三好、优干”等各类评比活动，多维度积极实施素 质教育，开展了丰富多彩的素质教育活动：如各校在教育局的统一安 排下，如期完成了大学区三好、优干的评选上报工作、爱国主义影视 观看活动、安全知识竞赛活动、艺术展演活动、汉字听写大赛活动、 小葵花义卖献爱心活动等，大学区“和谐之春”艺术节精彩纷呈，呈 现合作趋势，做到了你中有我，我中有你。各项活动的开展，不但丰 富了校园文化生活，更是在活动中凝聚了人心，展示了爱心，体现了 团队精神，弘扬了爱国主义精神。

三、加强教学合作与交流，逐步实现均衡发展 （1）专家引领，更高促进教师专业成长 为了提高教师，尤其是大学区中青年教师的教学基本功，按照大 学区教研工作计划，2014 年 4 月 9 日大学区邀请西安市教研员张韧 为百余名教师做了题为《教育叙事》的专题讲座。

2014 年 6 月，为了提高大学区化学教师的教学观与教育观，作 为名师面对面系列活动之一，大学区邀请长安一中副校长、化学特级 教师赵根厚作了题为《我的化学教育观》的专题讲座，赵老师朴实的 言语、执着的坚持、智慧的思维，使与会的教师受益匪浅。

（2）名师授课，更快促进教师成长 在“加强交流合作，挖掘成员校成功经验，相互学习，实现资源 共享和提高质量” 的思想指导下， 大学区工作始终坚持四个基本原则， 即改革创新原则、合作共享原则、个性发展原则和稳步推进原则等， 确立了以名师示范课为先导、扎实稳步全面推进联合教研的工作思车辆中学大学区申报材料第 3 页 共 6 页2014 西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料路，在名师工作室的统一协调下，四所中学选派各校的市区级学科带 头人、骨干、能手组成名师讲师团，分片分校讲授示范课，收到良好 的社会效果，得到了各校教师与学生的好评。在教育局的指导下，成 功举办 2014 年大学区示范观摩课活动，并邀请未央区教研室焦爱如 等五位教研员，全程参与整个教研活动。专家中肯的点评与新理念的 阐释，让参与其中的老师们获益匪浅。事业心在大学区管理制下重新 集结，教研蔚然成风，小课题研究走出校门，跨校合作已成趋势。

大学区积极组织教师参加西安市新课程优质课展示活动， 从活动 的谋划，到参会教师的听课、评课，都得到了市课改办领导的高度赞 扬，虽然只有语数英三科的展示，但老师们学习的热情感染了专家与 评委， 大学区决定下学期继续邀请西安市其他优质课获得者到我区传 经送宝。

(3)质量研讨，更强促进教师专业成长 为了继续加强大学区校际的广泛交流与合作， 共享高考备考教学 的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目 标，使大学区的教学管理、教学研讨更富有成效，真正落实“统一教 学管理、 统一教研活动、 统一教师培训、 统一质量检测” 的部署， 2013 年 11 月 17 日和 2014 年 10 月 28 日在西安市车辆中学成功召开了 2014、2015 届高考备考研讨会。研讨会上，来自各成员校的优秀教 师代表各自学校阐述学科备考方略。

车辆中学为了积极配合大学区教 研活动的开展，专门购置了网上阅评系统。联考从组织形式到监考， 全部依照高考的标准进行，采用网上阅卷方式，为各校复习提供了客 观准确的数据，为日后更深层次的交流奠定坚实基础。

以高三研讨会为切入点， 大学区还成功组织了高三两次联考及高车辆中学大学区申报材料第 4 页 共 6 页2014 西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料一语、数、英、物理四科的月考工作。从命题、制卷、组考、阅卷、 到分析各环节，老师们认真负责的态度，精益求精的工作精神，体现 得淋漓尽致，展现了大学区教师团结向上、共同提高、共同发展的精 神风貌。2014 年高考，大学区四所学校在本科上线率均有不同提高， 车辆中学获得沣东教育局高考质量优秀学校、 西城中学获得高考质量 提升学校，车辆中学刘昭睿以 660 分夺得区理科第一名。

（4）集中区域学科优势，培植浓厚学习氛围 着眼生源实际，大学区根据各校的优势，大学区以学科竞赛为突 破口，积极开展竞赛辅导工作，提高学生竞争意识，培植良好的竞争 氛围，提高学校以及学生的办学自信、学习自信。重视资源共享，并 创设机会实现资源共享。2014 年 5 月，选派和平中学两位生物教师， 在和平中学为参加生物复赛的同学，举办了三期专题讲座，收到了良 好的社会声誉。

（5）跨区域合作，提高大学区办学水平 鉴于我区目前教育教育现状， 车辆中学大学区在加强大学区自身 建设的同时，2013 年 11 月 17 日邀请远东一中的张毅校长介绍了远 东一中高考备考的先进经验， 由此积极联系莲湖远东一中积极组建跨 区域合作，并以高考备考为切合点加强学区间的全面合作， 。

大学区管理制让让我们对“均衡发展、共同发展、特色发展”充 满期待。我们坚信大学区管理制的先进性，尤其在跨区域思想的指导 下，会为车辆中学大学区各成员校带来前所未有的历史机遇，通过合 作交流，使优者更优，弱者变强，各校的教育特色将更加鲜明，以进 一步满足社会、家庭对优质教育资源的期盼。

西安市车辆中学车辆中学大学区申报材料第 5 页 共 6 页2014 西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料2015 年 2 月车辆中学大学区申报材料第 6 页 共 6 页

西安市大学区教师交流人员期末工作总结_2018年第四大学区青年教师交流研讨课活动报道、总结

2018 年第四大学区青年教师 交流研讨课活动总结为了进一步促进第四大学区各小学教育均衡发展，实现 教育资源共享，优势互补，协同发展，共同提高教育质量， 于 2018 年 9 月 26 日在实验小学举办“2018 年第四大学区青 年教师交流研讨课活动”。

活动共分两个环节。第一个环节是课堂教学展示，第二 个环节是课后网上研讨。

第一个环节活动安排了六节课，语文、数学、英语各两 节。

分别是平安镇中心校吴春梅的二年语文 《我要的是葫芦》 、 靖安小学程扬的三年语文《亡羊补牢》 、平台镇中心校丁小 婷的三年数学《分数的初步认识》 、实验小学万里娇的六年 数学《圆的认识》 、三合小学王贺的四年英语《 Unit1 My classroom》 、 洮河小学许媛媛的四年英语 《Unit 4. My home》 。

第二个环节各校自选时间在校内进行研讨活动，并上网积极 发言回贴，研讨、各抒己见。

此次活动在学区内几所学校的共同努力下，开展得十分 顺利，展现了学区内各校青年教师扎实的教学基本功与创新 的教学思路，提升了学区内各校之间的凝聚力和协作力，同 时也促进了青年教师快速成长。

西安市大学区教师交流人员期末工作总结_大学区交流心得

大学区交流心得2013 年 10 月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热情和一颗惴惴 不安的心， 我作为城乡大学区交流活动教师踏上了去焦家村小学学习 交流的路途。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，这不仅是单纯 要搞好自己的教学，更重要的是要加强大学区学校之间的交流与沟 通， 把学区长学校——车辆小学的先进教育理念和教学方式带到焦家 村小学。在相互交流与沟通的过程中，我不仅与焦家村小学的老师们 建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共 同发展，现将这次活动的感受总结如下： 作为学区长学校的老师，我时时感到自己肩负的责任。到焦家村 小学后，我严格要求自己，踏踏实实做人，兢兢业业工作。每天最早 到学校， 服从学校领导的各项工作安排， 严格遵守学校各项规章制度。

在做好教育教学工作的同时，我与焦家村小学的教师积极交流，共同 探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以 及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在交流期间，我根据焦家 村小学的学生特点，精心备课，认真上好每一节课。在这期间我共上 课 14 节，听课 2 节，批改了学生的课堂作业和习作。通过与老师们 的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教 学经验，更为焦家村小学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。

通过这次的大学区交流，我的视野得到了进一步拓宽。走进焦家 村小学的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过上课、听课，接触 他们的师生，我的教育理念得到了进一步更新。这次大学区的交流活动，虽然工作累，压力大，但短短一周的交 流工作，使我感受深刻，焦家村小学学生的良好的劳动习惯和老师们 敬业的精神让我十分佩服， 这也是我今后的教育教学工作中学习和努 力的一个方面。

在本次交流活动中， 我非常感谢焦家村小学领导和老师们对我的 关心和帮助，更感谢我校领导能给我这次机会和对我的培养。