科技文阅读设题特点及答题技巧|历史特点类答题技巧

　　【摘 要】科技文阅读考查侧重的是语文能力，而非重点考查科技知识修养和人文知识素养。其考查的是考生对文本中词或句子的确认能力，对某一信息的筛选能力，以及依据文本进行推断的能力。考生在考试时，应调整心态，不畏那些生疏的科学知识，做到静心、细心，从容按照一定的方法应对试题。
　　【关键词】科技文阅读 设题特点 答题技巧 语文能力
　　
　　在高考语文试卷中，科技文阅读以客观题形式出现，题量、分值固定。由于它主要检测考生对信息的筛选、文意的理解及融会贯通等较高层次的阅读能力，许多同学对此都有畏难心理。其实，只要我们能掌握阅读要领，归纳答题思路，形成一定的解题技巧，养成有效的阅读习惯，将有助于提高阅读能力，从而快速、准确地答题。下面结合今年高考全国卷及各省市试题中的科技文阅读文本，对其设题特点与答题技巧作具体的剖析与指导。
　　一、以偏概全（部分与整体）
　　以偏概全是指命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
　　［原文材料］(2005年浙江卷)不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号，并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。
　　［题目选项］A.神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。
　　［解析］根据原文，神经元对输入信号的两种可供选择的方式之一是“通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号”，而A项却将其表述成了“向四邻的每一个神经元发出信号”，这就犯了以偏概全的错误。因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”、“有些”、“几乎”、“除……之外”、“到……止”、“绝大多数”、“全都”、“全部”等，见到这些词时，就用笔画出来或者做特殊标志。
　　二、无中生有（有据与凭空）
　　无中生有是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。
　　［原文材料］（2009年湖南卷）《科学反对他自己》
　　［题目选项］对该标题理解不正确的一项是：D新科学反对旧科学，科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的。
　　［解析］此题没有像常题那样考查推断，而是对文章标题含义的理解，题型新颖。考生作答时要据全文分析题目中的“科学”和“他自己”的确切含义。文章并没有涉及科学的新旧，因此，D项无中生有。考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
　　三、张冠李戴（言此与言彼）
　　张冠李戴是指命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
　　［原文材料］（2010年全国卷Ⅰ）为什么生活中有些人那么快乐，令人羡慕？这又涉及到一种叫“多巴胺”的化学物质。多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。
　　［题目选项］A.只有当人体内多巴胺的量超过一般水平，神经兴奋在神经元中才能得到有效的传导，人的大脑才能产生化学变化，从而获得快感。
　　［解析］多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。是多巴胺传导顺畅与否，不是多巴胺量的多少。考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、画、批的方法标出。在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其要看命题的主语、谓语与原文是否一致。
　　四、因果混乱（原因与结果）
　　因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
　　［原文材料］（2010年全国卷Ⅰ）近年来，人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高，从肠道内细菌的生存环境来看，导致这一现象主要有两个原因，一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。这些药物或化学物质进入人体会大量杀死肠道细菌，导致人的代谢紊乱和消化不良，从而引发情绪异常和精神疾病。二是这几年生活水平提高后，部分人吃得太饱。由于摄入的过量高蛋白在人体内缺少有益菌或中性菌为其分解、代谢，它们会在杂菌的分解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。
　　［题目选项］D.残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌，高蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质，导致人的情绪异常。
　　［解析］“残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌”、“高蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质”是两个不同的原因，是并列关系，“就是”这个词把二者搞成了因果关系。在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
　　五、主次颠倒（主要与次要）
　　事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
　　［原文材料］（2004年全国卷）“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。
　　［题目选项］B项：在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。
　　［解析］根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外追加一些”，因此，B项说“主要来源”则主次颠倒。做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。
　　六、混淆时间（已然与未然）
　　“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”，故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成是既成事实。
　　［原文材料］（2010年全国卷Ⅰ）情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。现在生物学家也开始涉足这个问题，并从生物学的角度加以探讨，他们的见解让人耳目一新。
　　［题目选项］C.与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题。
　　［解析］“从而解决了情绪异常的防治问题”错，文中说“他们的见解让人耳目一新”，可见，生物学家的研究并没有得到所有人的认可，不能说“解决了”。在阅读原文时，考生应把“可能”、“大概”、“也许”、“差不多”、“将来”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。
　　七、曲解原意（客观与夸大）
　　曲解原意是指命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等，对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。
　　［原文材料］（2009年湖北卷）在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界。
　　［题目选项］A.数字海洋是运用高科技手段全面、持续地观测海洋，从而采集到的有关海洋世界的各种数据。
　　［解析］原文说“数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界”，显然不是选项所说的“各种数据”。该项曲解原意。对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题人设置的陷阱。
　　八、逻辑错误（或然与必然）
　　事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。
　　［原文材料］（2009年湖南卷）1974年7月，在美国科学院的支持下，伯格等著名分子生物学家联名发表了一封建议信，呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究。
　　［题目选项］B.伯格信件提议在全世界范围内无条件禁止一切基因重组研究以避免可能导致的无法预知的后果。
　　［解析］考生首先要通读全文，迅即找到信息源。B项的有效信息是“呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究”。显然，选项说法过于绝对，“禁止一切有可能”与“禁止一切以避免可能”意思不一样。
　　以上笔者从八个方面总结了科技文阅读的设题特点及答题技巧，实际上，从考情来看，涉及的类型还不止这些。另外，须特别指出的是，从宏观上掌握答题思路也是至关重要的，限于篇幅，兹不赘述。
　　★作者单位：湖北省孝感市文昌中学。