我应该感到自豪才对 [由《我应该感到自豪才对》想到的]

　　苏教版三下《我应该感到自豪才对》，寓动物常识于生动形象的童话故事中，富有情趣，引人入胜。细细品读课文，却发现小骆驼从自卑到自豪的心路历程，与学生学习语文有着异曲同工之处。
　　一、骆驼妈妈和老师——引导，点拨
　　父母是孩子的第一任老师。课文中，面对受委屈的小骆驼，骆驼妈妈没有带它去找小红马评理，也没有直接告诉它驼峰、脚掌和睫毛的用处，而是亲自带领小骆驼走进沙漠，在具体的生活情境中，面对面地为它解疑答惑，消除委屈。脚踏松散的沙子，妈妈解释：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”小骆驼担心挨饿，妈妈指点迷津：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”寥寥数语，增强了小骆驼走出沙漠的信心；当风沙刮来时，妈妈及时提醒小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛，避免风沙的侵袭，教小骆驼学会保护自己。
　　【启发】每个孩子在学习中都会遇到困难，感到迷茫，这时老师不能包办代替，更不能不闻不问，严厉斥责，而应该像骆驼妈妈一样，把握时机，循循善诱。教师通过积极创设课文情境，灵活运用教学策略，巧妙引导，适时点拨，凭借丰富的教学经验成为学生智慧的启迪者、思维的开发者，让学生在实践中学会学习，从生活中获取知识。
　　二、沙漠和课堂——生活，实践
　　骆驼耐饥耐渴，生命力顽强，能在沙漠中驮人载货，被称为“沙漠之舟”。生在平原的小红马以貌取人，把小骆驼的优点看成了缺点，因为它忽视了“沙漠”这一特定的生活环境。沙漠“茫茫”一片，遍地都是“松散的沙子”，正是有了“又大又厚的脚掌”，小骆驼才能在沙漠中行走自如；沙漠“无边无际”，没有食物，正是有了背上那两个“肉疙瘩”，小骆驼才能坚持走出沙漠；沙漠气候恶劣，经常是“风沙铺天盖地地刮过来”，正是有了两层睫毛，小骆驼才能挡住风沙，不迷失方向。实践是检验真理的唯一标准，亲临沙漠让小骆驼深刻感受到驼峰、脚掌、睫毛的重要作用，因此它不再自卑，而是无比自豪。
　　【启发】小骆驼不进沙漠，怎知自身的价值呢？实施新“课标”，只有将语文教学与学生生活紧密联系，才能真正提高学习质量，语文课堂才会成为学生展示个性、提高素养的舞台。
　　三、小骆驼和小学生——自主，感悟
　　小骆驼是课文的主角，天真可爱，憨态可掬。骆驼妈妈的耐心引导，茫茫沙漠的身临其境，再加上自己的观察思考，让它恍然大悟。所以沙漠旅行结束了，小骆驼在“默默地想”，这是它通过思考，感悟到驼峰、脚掌和睫毛并不丑，是自己在沙漠中赖以生存的法宝，更是小红马望尘莫及的。它不再委屈，不再迷茫，而是从内心深处发出“我应该感到自豪才对呀”，兴奋之情溢于言表，而这正体现了“学生是学习的主人”这一课程理念。
　　【启发】学生是学习的主人，天真活泼，好奇心强。教师在课堂上要营造民主和谐的教学氛围，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。让学生通过主动探究、诵读感悟，掌握知识和技能，促进情感和态度的转化，从而切实提高自身的语文素养。
　　如果把小骆驼看作一名小学生，那么骆驼妈妈就是一位循循善诱的老师，沙漠则是一个广阔的生活大课堂。因此，在语文教学中，教师要当好组织者和引导者，积极开发课程资源，通过自主、合作、探究，让学生发现自己的优点，体验学习的快乐，就像走进沙漠的小骆驼一样，由衷为自己的进步而自豪！
　　（作者单位：连云港市宁小学）