创建习作乐园　点燃写作兴趣|

　　现代社会对语文教育提出了新的要求。为了能让学生长久地坚持写作，我们必须重视培养学生的写作兴趣，因为兴趣是最好的老师，是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。因此，我将激发学生写作的兴趣作为教学的一条主线，自始至终贯穿在整个教学过程中。
　　一、趣味活动抛砖引玉，收集作文材料
　　新课标要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为了让学生有丰富的写作材料，我因地制宜地设计了丰富多彩的语文实践活动，在活动中引导学生收集写作材料。
　　1.写人的作文。现在的学生有追星的现象，我便设计了有趣的“超级星探”活动：提前一个星期让学生当星探，寻找一位值得自己崇拜的人。在活动的过程中，“星探们”八仙过海，各显神通。有的直接采访目标人物，有的询问目标人物的亲人、朋友或邻居……从而发现自己所崇拜的人的身上发生过的值得写的事情，感受到他的性格特征、精神品质。
　　2.写一处景物。随着社会生活节奏的加快，父母很少有机会带着孩子一块游玩，于是我在习作前的一个星期与家长取得联系，布置家长完成一项作业——周末陪孩子到孩子喜欢的地方玩一玩、看一看，并与孩子一起用相机把印象最深的景物拍下来。一个星期后的习作课，学生们兴致勃勃地和同学、老师谈论自己的所见所感，有的还拿着照片当起了“导游”……如此一来，学生感受到了亲情，欣赏到了优美的风景，在不知不觉中积累了丰富的写作材料。
　　3.写环保作文。为了避免学生复制环保数据用到作文中，使作文既无新意，又缺意义，我设计了“小侦探”评比活动。活动的过程是提前一两周布置学生侦查身处的环境，发现存在的问题或有利于保护环境的做法。学生有的采访相关人员，有的拍摄卫生极差的一些角落、随手扔垃圾的现象、环卫工人们辛苦忙碌的身影，还有的人去书店查找有关环境的资料……学生们在快乐的生活实践中收集到了自己感兴趣的资料。
　　二、为我心我诉铺路，提高表达能力
　　语文课程标准强调，习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”。说是写的基础，表达往往是学生的薄弱环节，因为表达首先要有足够的材料，其次加工、整理观察到的事物，使表达有条理，最后是充分地说。在作文教学中忽视说的过程，是作文教学不太成功的一个主要原因。我从以下几个方面来训练学生：营造我心我诉的环境，以境生趣，让学生敢于表达，乐于表达；对说的人提出要求：按一定的顺序说，有重点地说，要说得具体，充分表达自己的感情；对听的人提出要求：注意倾听，看说的人是否达到了要求，注意哪些地方说得好，哪些地方说得不恰当，哪些地方需要补充，等等。
　　学生在轻松愉悦的气氛中，将自己收集到的材料根据自己的体会，组织语言，有重点地、有顺序地表达出来，重现了经历过的活动，再现了真实的情感。而且，在认真听取别人提出的意见时，学生取人之长，补己之短，提高了把口头表达转化为书面表达的能力。
　　三、绘画活动辅助，指导写作的过程
　　课程改革对作文提出了这样的要求：允许学生不按照提出的内容范围来写。教师在指导作文的过程中不能给学生条条框框的束缚，但自由并不等于放任。教师应该从学生最感兴趣的地方入手，给学生一个可以自由飞翔的广阔空间。如在作文之前，教师可以和学生一起画大树，然后与学生一起讨论画大树的过程，将这个过程与写作的过程相比较，找出相同点，使他们感悟到树干相当于我们写作文时所要表达的主要思想，树枝相当于从哪些方面来表达自己的思想，茂密的树叶相当于具体、形象的语言。这样的指导过程既提出了要求，引导了作文的方向，又给学生留下了添枝加叶的广阔空间，让师生都感觉轻松、自然。
　　四、角色扮演游戏，将作文修改得更出色
　　在作文教学中，我非常重视在作文评改环节中，给每个学生提供表现、研究、发现、探索的机会。如一次讲评课上，我先让学生谈谈自己心目中的园艺大师，然后让学生扮演园艺大师，将同学的作文当做一棵小树，给它修枝剪叶。这个过程是小组合作，互相切磋、商量后用修改符号修改的。学生们兴味盎然、像模像样地扮演园艺大师的角色，享受着角色转换带来的新奇与兴奋。在小组集思广益的评改中，一篇篇作文犹如一棵棵经过修枝剪叶后的小树，焕发着无限的生机。
　　五、搭建展示舞台，体验成功的乐趣
　　第斯多惠说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”“善表现”是学生的天性，学生的写话一旦被别人认可，就会激发出强大的创作动力。因此我经常鼓励学生向广播室投稿，还专门设计了一个优秀作文展台，每次习作都进行评比活动，并将成果公布于“小作家栏”。一个学期后，学生可以自行组织编优秀作文选的实践活动。他们以小组为单位，确定主编、编委、封面设计师等，在假期里分工合作，收集、整理、归纳相关材料，到了新学期，一本充满个性的优秀作文集办成了。除此之外，我还鼓励学生积极投稿，凡有征文活动，我都鼓励学生参加。慢慢地，写话成了一件快乐的事，习作成了一个独特的乐园，学生们兴味盎然地在这个乐园中放飞想象，尽情书写。
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