空间变换网购 [小学入口空间设计调研浅析]

　　摘 要：入口空间是小学校园与城市环境衔接和联系的纽带，是小学校园空间重要的组成部分。随着经济发展，交通方式的变化，原有小学入口空间的设计已经不能满足现在人们的要求。本文以成都沙湾路小学和西南交通大学子弟小学为调查研究对象，在2012年4月27日至5月18日期间，选择工作日针对小学生的家长展开调研，分析了小学入口空间设计中存在的问题及对其的改善建议。
　　关键词：入口空间；小学校园；调查研究；空间设计
　　[中图分类号]：G47 [文献标识码]：A
　　[文章编号]：1002-2139(2012)-16-0-01
　　1、前言
　　小学入口空间是城市进入校园内部的缓冲地带，大多数的设计者往往只注重校园内部的规划设计，而忽略了入口空间的设计。以前的小学校门是在围墙上开口作为学校入口，占用校门前的人行道作为人流和车流集散的空间。随着学校规模的扩大、交通方式发生多样性的变化，致使上下学期高峰期人流和车流数量的增加，导致对校前的交通干扰等问题。通过对沙湾路小学和交大子弟小学入口空间的调查研究，揭示其存在的问题，为以后小学入口空间设计提供借鉴，形成合理的小学入口空间。
　　2、小学入口空间现状
　　沙湾路小学位于成都市金牛区沙湾路76号，坐东向北，交通便利，处于繁华的商业地带，周边有服装店、药店、会所、联通营业厅等服务机构。学校入口空间是内凹式，校前区留有一定的缓冲空间，是上下学期间人流汇集的场所。入口空间由校门、门卫、校前区组成，校门进行了人车分流，入口区腹地能形成一定的视觉深度。
　　西南交通大学子弟小学位于成都市金牛区的西南交通大学老校区中，校入口在丁字路的拐角处，空间为内凹式。校前区留有弧形的腹地，有引廊联接到前庭，是家长接送孩子上下学的等候地。由于是校中校的形式，环境清幽，所面临的车流量较小。校入口两边有展示学校的橱窗栏，可以供家长和访问者观看。
　　3、入口空间使用者行为活动分析
　　通过对小学的调研发现，小学生在学校的入口空间发生的经常性活动大多是每天的上下学时间，除了等候家长之外，还伴有嬉闹、交谈，另外还有光顾小商贩等逗留行为。小学生的年龄比较小，好动且不安分，行动容易失去控制，加上下兴奋后奔跑导致互相冲撞，而且上下学高峰期校入口区的人流较多，学生们会在同一时间前后经过入口区，入口处会显得更加混乱。
　　家长在入口空间的行为活动主要为上下学时段接送学生、交谈、等候等。多数家长是步行接送，小部分家长选择的非机动车和搭乘公交接送孩子，只有少部分的家长是开私家车接送孩子的。家长一般会提前到达校入口处，有交通工具的家长将其停靠在路边进行观望，或前往校门口等候。在等候的过程中，家长之间会进行交谈，接到孩子之后，家长还会同老师进行交流。
　　4、学校入口空间存在的问题
　　4.1校前区面积不足
　　一般小学的用地十分紧张，入口空间腹地留的不够，加上家长接送成风，校园入口空间的交通流量增大。由于没有足够的场地，常常对附近的交通要道产生严重的干扰，无法及时疏散人流和车流，甚至对人们产生一定的心理影响。沙湾路小学毗邻商业地带，人流车流量大，校前区的空间尺度偏小，很多家长一般都选择在学校门口等候，有私家车的家长会将车停靠在路边或者人行道的地方，占用了公共的社会交通道路。交大子弟小学由于形势比较特别属于校中校，相对来说交通流量小，对交通道路没有太大的影响。
　　4.2缺乏遮阳避雨的等候休息地
　　调研的小学入口处都没有为家长提供遮阳避雨的设施和场地，周边也并没有遮蔽的空间。接送的家长中有相当一部分是中老年人，由于缺乏休息座椅，很多家长选择坐在地上等候。在接送孩子上下学期间，家长都会提前一段时间来到学校入口处，若是碰到天气恶劣的条件时，他们也只能报以烦躁的情绪在校外等候。
　　4.3入口空间不够美观
　　小学校的入口空间是家长和学校接触最频密的场所，家长们一般不能与学校进行很深入的接触，那么入口空间呈现给家长的形象就至关重要了。入口空间的设计能够体现一个学校的精神面貌和教育环境，也能够体现一个学校的校园特色。调研发现很多家长对校园入口空间没有什么印象，没有什么能吸引他们的注意力。
　　5、对学校入口空间设计的建议
　　5.1扩大校前区面积，避免上下人群的干扰
　　入口空间不仅是学生和教师职工进出学校的场所，也是家长接送等候、学生家长教师交流的场地。学校周边的商店很多，进进出出的小学生为数不少，致使人行道交通颇为拥堵。现有小学常常占据校门前人行道作为前场空间，对外界道路交通造成短时期的干扰。学校应该适当扩大校前区的面积，能够提供缓冲和疏散大量人流和车流的空间，避免对外界道路交通造成的严重干扰，同时使校园入口空间形成一定的视觉深度。
　　5.2设置舒适的等候座位和遮阳避雨的设施
　　调研发现，大部分家长都对学校入口处没有遮阳避雨的场所和设施而烦恼。他们从切身感受来考虑的，认为在接送孩子上下学时，晴雨天接送很不方便，加之没有休息的等候座位，持续站立的时间较长，从使用者行为需求的人性化设计的角度来说，学校应当为家长提供相应的等候座椅和遮阳避雨的设施空间。
　　5.3提高入口空间的美观性
　　校入口空间的设计不仅是学校文化重要的表达符号，也是人们解读学校文化信息的第一章。在校门的造型设计上应从学生的心理感受出发，塑造庄重不失活泼，严肃不失亲切的校门。其次，还应该考虑入口空间细节的设计，对于美观性的设计可以设置花坛、水池、景观小品等，也可采用不同材质或颜色的铺地来划分区域。入口空间的设计中不仅要体现对环境的认同，还应创造良好的环境，以营造一个使用舒适、环境优美的入口空间。
　　6、总 结
　　小学的入口空间作为校园序列空间的第一要素，不仅使人们进出校园的场所，也是展现学校精神面貌的平台，更是师生家长的联系纽带，入口空间的设计已经成为不可忽略的部分。通过对成都市沙湾路小学和交大子弟小学的入口空间的实例分析，总结了在调研过程中小学入口空间设计存在的主要问题，提出了以后小学校园入口空间的发展趋势。入口空间是一个具有一定领域性的功能性空间，应该从人性化设计，使该空间具有适宜的尺度和适当的限定，同时满足现代使用人群的正常需求。
　　参考文献：
　　[1]、李霞，小学校园室外空间环境设计研究。
　　[2]、朱献，吴瑗，城市小学校入口空间调研及浅析。