初一下册政治二单元知识框架
初一下册政治二单元知识框架_初一政治下册知识结构图
5.1生命世界美 2.人类与其他生物共同构成生命世界 丽神奇1.世界因生命的存在而精彩 1.生 命 宝 贵P 2(为什么)P4 1.人类来自于大自然，是大自然进化的结果 为什么)P4 1.人类来自于大自然 是大自然进化 人类来自于大自然， 进化的结果 生命需要 生命需要 彼此尊重 彼此尊重(为什么 P4 为什么) 为什么 （原因；要求） 原因；要求） 2.人类必须与大自然和谐相处 2. （破坏大自然的危害；善待大自然） 破坏大自然的危害；善待大自然） 1.正确认识人与自然的关系（生态道德观、思 （生态道德观、 想意识、行为习惯） 想意识、行为习惯）珍爱生命， 珍爱生命， 生命 2.珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责 善待生命 善待生命 （生理和心理出现患病时；面对人生挑战时） 生理和心理出现患病时；面对人生挑战时）（不侵犯和危害他人的健康； （怎样做）3.善待其他生命（不侵犯和危害他人的健康； 怎样做） 以珍爱之心去对待、呵护动植物。） 以珍爱之心去对待、呵护动植物。） P5感 受 青 春身高体重迅速增长。
⑴身高体重迅速增长。
⑵嗓音发生变化。
嗓音发生变化。
1、青春的喜悦 1、青春的喜悦 P12 ⑶第二性征出现。
第二性征出现。
P12 ······2、青春的烦 、 恼 P125.25.3⑴喜欢照镜子。
喜欢照镜子。
⑵越来越不喜欢爸妈管教。
越来越不喜欢爸妈管教。
⑶希望自己有一个独立的、有 希望自己有一个独立的、 “安全保障 的小天地。······ 安全保障”的小天地 安全保障 的小天地。开放自己的心灵世界。
⑴开放自己的心灵世界。
⑵努力充实自己。
努力充实自己。
充实自己 惜时间 ⑶珍惜时间。
从生活小事做起。
小事做起 ⑷从生活小事做起3、我们应该 、 怎样珍惜青 春？P13探 的人生 ）1.求的人生2.保持积极乐观的人生态度 保持积极乐观的人生态度 保持积极乐观 3.充分利用有限的今天 充分利用有限的今天 充分利用有限人 生 多 彩P 10（ P12 在1.什么叫人生价值（贡献） 什么叫人生价值（贡献） 什么叫人生价值人生 的 （怎样做） 怎样做） P12.劳动创造是人生价值的源泉 劳动创造是人生价值的源泉 劳动 3.劳动创造使人生得到不断完善 劳动创造使人生得到不断完善 劳动创造使人生得到 4. 今天的学习也是一种创造，是人生追求的重 今天的学习也是一种创造， 学习也是一种创造 要体现1 6.1失利、失败、障碍） 1.挫折的内涵 （失利、失败、障碍） 人生难免 1.挫折的内涵 2.挫折感的产生 （在实现目标中遇到困难和障碍，既难 挫折感的产生 在实现目标中遇到困难和障碍， 有挫折 以克服又找不到替代目标） 以克服又找不到替代目标） P31 3.挫折不可避免的原因 （自然灾害或社会、个人条件限制） 挫折不可避免的原因 自然灾害或社会、个人条件限制）直 面 挫 折P 28面对挫折 的不同态 P31度P31-32 培养战胜 挫折的心 理素质 P321.挫折的两重性 （打击、压力、烦恼、痛苦） 1.挫折的两重性 2.面对挫折的 2.面对挫折的 不同态度导致 的不同结果（考验、锻炼、成功） 考验、锻炼、成功） 消极态度：焦虑不安、悲观失望、 消极态度：焦虑不安、悲观失望、自暴自弃 积极态度：冷静思考、分析原因、解决问题、 积极态度：冷静思考、分析原因、解决问题、 不 屈不挠（打击、压力、烦恼、痛苦） 打击、 压力、 烦恼、 痛苦）1.对困难和挫折应有心理准备 对困难和挫折应有心理准备 2.经受困难和挫折才能成才 经受困难和挫折才能成才 1.冷静对待 冷静对待自我疏导 掌握应对挫 2.自我疏导 3.请求帮助 请求帮助 折的方法 P32 4.精神升华 精神升华6.2磨 砺 意 志P 361.坚强意志的表现 坚持不懈、处事果断、不怕困难、 （坚持不懈、处事果断、不怕困难、 意志是人 1.坚强意志的表现 善于自制） 善于自制） 的重要心 2.优良的意志品质 优良的意志品质 特点：自觉性、坚韧性、果断性、 （特点：自觉性、坚韧性、果断性、 理品质 自制性；作用：关键） 自制性；作用：关键） P38 关键；保证；战胜困难、 （关键；保证；战胜困难、 3.从小培养坚强意志的作用 从小培养坚强意志的作用克服弱点、成就人生） 克服弱点、成就人生）1.明确提出锻炼 1.明确提出锻炼 意志的任务 2.培养良好的 磨砺坚强 2.培养良好的 行为习惯 意志 3.培养自我控 3.培养自我控 P38P38- 39计划， （ 订改进 计划， 加 完成） 以实现和 完成） 向坏毛病、坏习惯开刀） （ 向坏毛病、坏习惯开刀）制、自我调节 的能力 4.持之以恒， 4.持之以恒， 持之以恒 善始善终提高自制力， 抗拒诱惑， （ 提高自制力， 抗拒诱惑，朝 着既 目标前进） 定 目标前进） 志、 坚持到底） （ 专心致 志、坚忍不拔 、坚持到底）6.3自 立 自 学会自立 强 P45P4 2自立自强 是一种优 秀的品质 P44生活； 活； （ 1.自立的含义 1.自立的含义 合理安 排日常 生活； 独立生 活；创 造生活 ）（ 2.自强的含义 自力更生、奋发图强；知难而进，顽强拚搏） 2.自强的含义 自力更生、奋发图强；知难而进，顽强拚搏）3.自立自强 3.自立自强 成为中 华民族 精神的 精髓 的意义 1.克服依赖心理 1.克服依赖心理培 养自信 心 尝 试独立 解决问 题 多 向榜样 学习 管 理好零 花钱自立、 成就 伟大事 业的人 ，都是 自立、 自强的 人2.懂得管理和安 2.懂得管理和安 排自己的生活养 成独立 思考的 习惯 科 学支配 时间 学 会自主 决策 学 会基本 生活技 能培养自强 精神 P451.志存高远 1.志存高远 （ 树立远 大的志 向） 向） 2.勇于面对困难 勇于面对困难， 2.勇于面对困难，做生活的强者 3.在磨砺意志中自强进取 3.在磨砺意志中自强进取2 7.1什么是 法律 P53P53-54法律的 特征1.法律是由国家制定或认可的 1.法律是由国家制定或认可的 法律是由国家制定或认可 2.法律是靠国家强制力保证实施的 2.法律是靠国家强制力保证实施的 法律是靠国家强制力 （军队、警察、法庭、监狱） 军队、警察、法庭、监狱）3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力 3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律对全体社会成员特 殊 保 护P50未成年人 的健康成 长需要法 律的特殊 保护P54 保护P54 我国未成 年人保护 法律的制 定与实施 P551.未成年人的身心特点决定其需要法律的特殊保护 1.未成年人的身心特点决定其需要法律的特殊保护 未成年人的身心特点 2.为防止未成年人的合法权益受侵害需要法律 未成年人的合法权益受侵害 2.为防止未成年人的合法权益受侵害需要法律 给予特殊保护 3.为预防未成年人犯罪， 未成年人犯罪 3.为预防未成年人犯罪，需要法律给予特殊保护 1.两部专门保护 两部专门 1.两部专门保护 未成年人的法律 未成年人的法律 第一部） 未成年人保护法 （第一部） 预防未成年人犯罪法2.政府、社会团体、家庭、学校、个人等都 2.政府、社会团体、家庭、学校、个人等都 政府 有责任承担保护未成年人权益的义务7.21.家庭保护的重要性 1.家庭保护的重要性基 础；免 受侵害 ；家庭 环境 础；家庭保护 2.家庭保护 2.家庭保护 P61①履 行监护 职责和 抚养义 务的基本内容1.学校保护 学校保护的重要性 1.学校保护的重要性 举 足轻重 处 针， 全 面贯彻 教育方 针，使 其全面 发展 处 学校保护2.学校保护 尊 重其人 格尊严 2.学校保护 保 P61 的基本内容 尊 重其受 教育权 ，不得 随意开 除 保 护其在 校活动 中的人 身安全 和健康 护P59重、 育、 ②尊 重、教 育、引 导 不得虐待、遗弃； 不得虐待、遗弃；不得歧视 ③禁 止性的 要 不得使其辍学 不得允许或迫使其结婚或订婚 求社会保护 2.社会保护的含义 在 社会生 活环境 中对未 成年人 的保护 2.社会保护的含义 P62 3.社会保护 3.社会保护 保 护未成 年人身 体的安 全与健 康的基本内容 保 护未成 年人的 思想和 心灵健 康 1.司法保护的重要性 1.司法保护的重要性 重 要保障 2.司法保护的含义 司法保护 2.司法保护的含义 公 、检、 法依法 履行职 责 3.司法保护 教育、感化、挽救方针 教育为主、 3.司法保护 实 行特殊 审理制 度 ；教育为主、惩罚为辅导原则 P62 教育、感化、挽救方针； 的基本内容 依法保护其继承权、受抚养权 依法保护其继承权、1.社会保护的重要性 1.社会保护的重要性 社会保护使 未成年 人健康 成长7.31.什么是自我保护能力 1.什么是自我保护能力 一个人生存所需要的重要能力 2.为什么要增强自我保护的意识和能力 增强自我 2.为什么要增强自我保护的意识和能力 是健康成长所必需的 保护意识 3.未成年人要增强自我保护意识和能力 3.未成年人要增强自我保护意识和能力 P68自 我 保 护P66日常生活 中自我保 护的方法 和技巧 P68 未成年人 获得法律 帮助的方 式和途径 P701.在家庭生活中要注意防火 防水、防气、 在家庭生活中要注意防火、 1.在家庭生活中要注意防火、防水、防气、 防盗方面的自我保护 2.在公共场所 2.在公共场所 发现险情懂得呼救， ⑶发现险情懂得呼救，不要贸然行动 的自我保护预防精神污染， ⑷预防精神污染，避免受到毒害 ⑸善于识别骗术，避免受骗上当 善于识别骗术， ⑴严格遵守交通规则 ⑵在体育活动中注意安全1.通过合法途径维护自身权益 1.通过合法途径维护自身权益 2.未成年人 2.未成年人 ⑴诉讼途径 打官司（刑事、 民事、行政） 寻求法律帮 ⑵非诉讼途径 （投诉、调解、裁决、仲裁、 复议、申诉等） 助的方式和 ⑶法律服务 （机构：律师事务所、法律服务所） 途径⑷法律援助（打官司遇到困难时可获得）3 8.11.什么是违法行为 1.什么是违法行为履行法 不 履行法 律规定 的义务 出法律 做 出法律 所禁止 的行为法情节 严重, 勿 违 法情节 严重, 严 重社会 危害性 3.犯罪的含 3.犯罪的含 P76P76-77 社会危 害性很 对 社会危 害性很 大 以 义和三个基 刑 事违法 性 犯刑法 触 犯刑法 并依法 应 本特征 恶 应 受刑罚 当罚性 刑罚处 受 刑罚处 罚 小 不良行为可能 1.从一般违法到犯罪有一个演变的过程 1.从一般违法到犯罪有一个演变的过程 2.不良行为任其发展容易导致犯罪 而 发展为违法犯 2.不良行为任其发展容易导致犯罪 罪P77 为 1.知道法律规定的禁止行为 知道法律规定的禁止行为， 1.知道法律规定的禁止行为，不 之 防微杜渐， 做违反法律的事情 防微杜渐， P742.一般违法 一般违法 2.一般违法 行为的特征 与犯罪的 区别对 社会危 害性不 大 情 节轻微 没 有触犯 刑法避免违法犯 罪的发生 P77P77- 788.22.防患于未然，自觉纠正不良行为 2.防患于未然， 防患于未然 3.热情帮助有不良行为的同学改正错误 热情帮助有不良行为的同学改正错误， 3.热情帮助有不良行为的同学改正错误， 使他们健康成长法 律 “ 雷 池 ” 不 可 越P81犯罪 要受 到刑 2.我国刑 事制 2.我国刑 罚的种类 裁P83 刑事责 任的年 龄规定 P84犯罪, 1.惩罚 1.惩罚 ⑴及 时制止 犯罪, 保护 人民的 生命财 产安全 和社会 稳定 为， 犯罪的 ⑵遏 制其他 犯罪行 为，对 社会上 的不法 分子起 到儆戒 和 震 慑作用 意义 管制 特点： 特点： 拘役 只能独立运用， 只能独立运用，不能 有 期徒刑 相互附加并用 无 期徒刑 死刑 特点： 特点： 附 加刑 罚金 既可作为主刑的附 刑） （ 补充主 刑）剥 夺政治 权利 加刑适用， 加刑适用，又可独 没 收财产 主刑 （ 基本型 ）立适用 ⑴已满十六周岁的人犯罪 应 负刑事 责任 ⑵已满十四周岁不满十六周岁的人犯八种罪 从轻或者减轻处罚 ⑶已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪 ⑷不满十四周岁的人犯罪 不负刑事责任 1.我们必须学会运用法律同一切违法犯 1.我们必须学会运用法律同一切违法犯 我们必须 罪行为作斗争 勇敢机智地同违法犯罪行为作斗争 2 .勇敢机智地同违法犯罪行为作斗争运用法律同违法 犯罪行为作斗争 P848.3不良 诱惑 对 对未 不 成年 良 人的 危害1.我们身 金钱的诱惑、网络的诱惑 烟酒的诱惑、 诱惑、 1.我们身 金钱的诱惑、网络的诱惑、烟酒的诱惑、 黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑… … 边的诱惑 黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑 2.不 2.不 良诱 惑的 危害有些诱惑直接危 有些诱惑直接危 害青少年的身心 健康， 健康，甚至引发 违法犯罪行为的 产生。
产生。
⑴黄色（色情）诱惑的危害 黄色（色情） ⑵赌博的危害 ⑶毒品的危害 法轮功”邪教的危害 ⑷“法轮功 邪教的危害 法轮功诱 惑 说 “ 不 ”P89P92避免上当受害 科学的观点、坚强的意志、 科学的观点、坚强的意志、正确的方法自觉抵 制不良 诱惑 P93主要方法⑴避开诱因法 ⑵培养良好的兴趣爱好法 ⑶专时专用法 ⑷联想后果法 ⑸请人监督法4
初一下册政治二单元知识框架_七(下)道德与法治下册第二单元知识框架图
第二单元知识框架情 绪 面 面 观1、情绪的种类：基本情绪：喜、怒、哀、惧情绪情感揭 开 情 绪 的 面 纱青 春 的 情 绪复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚 2、影响因素：我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理 周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境 3、青春期的情绪特点：反应强烈、情绪波动与固执、细腻 性、闭锁性、表现性。
正面情绪： （1）充实我们的体力和精力。
（2）提高个人的活动效率和能力，激励我们克服 困难、努力向上。
（3）有益于身心健康。
负面情绪： （1）让人难受和沮丧，抑制人的活动效率和能力， 可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
（2）降低人的自控能力，做出一些不恰当的事情。
（3）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事 件， 但持续的处于负面情绪状态， 不利于身心健康。
为什么： （1）人与人之间的情绪会相互感染。
（ 2 ）情绪的表达不仅与自己的身心健康有 关，而且关乎人际交往。
怎么做： （1）在合适的场合，以合适的方式表达。
（2） 要照顾周围人的感受， 遵守道德和法律。
方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练 意义： （1）有助于我们更好的适应环境和调节情绪，做情 绪的主人。
（2）可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积 极乐观的心境。情 绪 的 作 用情 绪 的 管 理情 绪 的 表 达 情 绪 的 调 节品 出 情 感 的 韵 味我 们 的 情 感 世 界丰 富 的 情 感联系 伴随着情绪反应逐渐积累和发展， 就可能产生某种 情感。
区 短暂 在生活中强化 别 不稳定 逐渐累积的 随情境改变而变化 相对稳定 情感的产生：对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移 形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情感也是复杂的：基础性情感、高级情感、 正面的体验、负面的体验、混杂体验 （1）满足人最基本的精神需求。
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助 于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生 命成长的体现。
获得美好情感的途径： （1）在人的社会交往、互动中自然引发的。我们可以通过阅 读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。
负面情感的作用： （1） 丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。
怎样传递： （1）我们可以用自己的热情和行动来影响环境， 学会关心他人，传递情感正能量。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。
传递的意义：在传递情感过程中不断获得新的感受使我们的 生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极 情感多一份美好。情 感 的 作 用正确对待自己的情绪感受： （1）该喜则喜，该悲则悲，知道“喜怒有常、喜怒有度” 。我们要学会正确对 待自己的各种情绪感受。
（2）善于激发正面情绪，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春 生活更加美好。
（3）持续的处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，要学会积极面对， 及时排解不良情绪。在 品 味 情 感 中 成 长体 味 美 好 情 感 传 递 情 感 正 能 量
初一下册政治二单元知识框架_七年级下册政治第一单元知识点
第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成 2：青春期带给我们什么？ 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力， 敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3：身体发育不同的原因？ 遗传 营养 锻炼 4：心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我 意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生 矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动 向他人求助 培养兴趣爱好转 移注意力 自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法？ 把自己的想法写下来 参加体育活动 自我暗 示 自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？ 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦 云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2：思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关 于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处？有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题， 探索解决方案 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：批判性思维的要求？ 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能 力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？ 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事，不攻 击他人, 有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 思想活跃 感情奔放 朝气蓬勃 对未来充满美好憧 憬 ，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动 勇于创造 7：怎样开发自身的创造潜力？ 打破常规，追求生活的新奇与浪漫 关注他人与 社会，注重创造的意义与价值 创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 第三课：男生女生 1：男生和女生的差异？生理上的差异，性格特征 兴趣爱好 思维方式的差异 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3 : 怎样对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？ 发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进步。
第四课：青春萌动 1：青春期心里萌动的表现？ 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受 2：与异性交往意味着什么？ 有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、 举止得体。
3：怎样对待青春期情感？ 慎重对待 理智处理 4：什么是真正的爱情？ 爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对 家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳 定、专一的情感。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第五课：青春飞扬 1：自信的作用？ 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和 希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发 恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2：自强的作用？ 自强可以让我们更自信 让青春的步伐永不停息 3：自强的内容？ 不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 4：自强依靠什么？ 坚强的意志 进取的精神 持久的坚持 5、青春成长需要什么？ 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度。
第六课：青春有格 1 :行己有耻的意思？ 一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
2：行己有耻需要我们怎么做？ （1） 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2） 真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
（3） 树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。 （4） 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3：增强自控力的方法？ 增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。
增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招 呼。
加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。
4：止于至善的意思？ 是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向 往美好、永不言弃的精神状态。
5：榜样的作用？ 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而 思考，飞鱼我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样 的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
6：止于至善的要求？ 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自 省和慎独，端正自身行为。
7：什么是对青春最好的证明？ 去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收 获。