在欣喜中慢慢等待 欣喜的等待
〔关键词〕畏惧；教育方法；辅导 林萧，我班上的一个男孩。他上课从来不回答问题，因为他一站起来就会因为害怕从而一个字也说不出，呼吸急促，甚至手会发抖，头低下，不敢正视老师。大半个学期过去了，他始终是这样。我向数学老师和英语老师了解情况，她们说他上课回答问题时也都有类似的反应。我迷惑了，同时也很心痛。男孩子应该像阳光一样健康明朗，像杂草一样不屈不挠、迎难而上，而不是这么胆小畏缩。
初次诊断：个别谈心
我找他谈话，特地给他准备了凳子，我希望我给他的印象是平等的，不会给他带来压迫感。他来了，一坐下来就让我感觉到了他的紧张。他的双肩朝里收缩，头依旧低着，不敢与我正视。
我故意跟他开玩笑：“林萧，你脸上生了一些小痘痘，不好意思让我看到吧？”
他有点儿茫然地抬起头。
我笑着说：“脸上又白又嫩，什么都没有啊。那就抬起头，勇敢点儿。”
他难为情地笑了。
第一步奏效了。我接着问：“你害怕我吗？”
他点点头。
“你害怕蔡老师（数学老师）吗？”
“有点儿。”
“那英语老师呢？”
他迟疑了一下，又说：“有点儿。”
“啊？”我很诧异，因为英语老师脾气很好，我还没听说过有学生说害怕她，但林萧却这样回答。“那其他的副科老师呢？”
“我……我都害怕。”
逐渐地，我明白了他对所有科任老师都感到害怕，特别是主科老师。当老师在课堂上提问时，他就开始紧张。有时想好答案，可是因害怕说错被老师批评，所以干脆不举手。上课时他只要一站起来，心里就有种莫名的恐惧，仿佛有一双无形的大手掐着他的喉咙，致使他想好的答案一句也说不出。
我替他出主意：“你在紧张时不要对自己下命令，如‘别紧张’，‘有什么可怕的’，这样的话你反而越害怕。你应该做深呼吸，吸足气再慢慢吐出来，这样你就会把注意力集中在深呼吸上，‘害怕’就不会到你身上了。”
他疑惑地看着我：“这方法有用吗？”
“这方法很有用，记住，深呼吸。”我很肯定地重复了一次。
接下来几周，他在课堂上终于能开口了。虽然音量实在是太低了，但我还是屡次表扬他，“林萧，能发言了，真了不起”，“你说得很好，继续努力”。我的表扬增强了他的信心，让他有勇气克服心理障碍，大胆发言。
与他母亲交流
谈心后，他的进步是有的，但没有达到最佳效果。两个月下来，他还是有时发言，有时不发言；即使发言，声音还是轻轻的。
在三年级召开家长会之际，我与他母亲见了面。他母亲是一位很有风度的知识分子，性格温和，说话细声细气，很耐心地倾听了儿子的表现后，作为一个母亲的忧虑明显地流露出来。她对我表示感谢，说平时儿子在家比较胆小，但是从来没有想到他会这么害怕老师。然后她谈到她对儿子的教育方式：在学习上，她从不给儿子压力，只要求儿子要学会分析，找到错误的原因，下次避免重蹈覆辙；在生活中，她和儿子是好朋友，有快乐、有烦恼一起分享。一番话说下来，我觉得她很有道理，很懂得教育。
那么孩子的失常表现缘自何处呢？她沉吟一会儿，说：“可能有两个方面原因，一个与他父亲的教育方式有关，一个与我俩的教育方式不统一有关。”在谈话中，我明白了导致林萧胆小的家庭原因。他父亲是高中体育老师，性格比较粗犷，脾气暴躁。平时林萧如做错了事情，他父亲通常会暴跳如雷，大声训斥，有时甚至棍棒相加。久而久之，林萧就对做老师的父亲产生了畏惧感。也许因为这个缘故，在学校，他对所有老师产生了一种莫名的畏惧感，于是课堂上就出现了上述的症状。另外，林萧与父亲之间产生了距离，又与母亲感情很好，无形中他说话和做事的方式和母亲很相似，表现为内向、胆小、优柔寡断、细致温柔。
药方诞生了
通过与他母亲的交流，我感到我打开了胶着状态，面前出现了曙光。经过商量，我与他母亲达成了共识。首先，母亲回家要和他父亲谈心，在教育孩子方面，要改善教育方法，避免粗暴；第二，让林萧多与父亲、爷爷在一起，从他们身上学习勇敢、大胆、开朗等男性的品质；第三，平时玩游戏时，鼓励他玩攀爬、跳跃、跑步等，而且让他多与男孩子一起玩。
一周后，他母亲又和我见了一次面，说已经和他父亲谈好了，一定尽量改善教育方法，促使孩子的性格得以改善。我也向她讲述了我们在学校的一些做法：首先，我和其他老师在上课时多提问林萧，注意说话的语气和态度，多鼓励赞扬，激发其勇气和信心。其次，作为班主任，平时多创造机会锻炼他的胆量，比如让他帮老师拿本子、管纪律、帮助学习落后的同学等。最后，组织多种形式的活动，让他获得成功的体验；运用幽默化解他的心理困境。
毛毛虫变成蝴蝶了
经过上述一系列措施的实践，在三年级下学期，林萧的情绪明显稳定，回答问题时不会因紧张而停顿了，能比较主动地参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信心有了明显提高。
一次，我在他身旁指导他写字（以前我走到他身旁，他的心就会悬起来，呼吸急促），他呼吸正常，说话声音也不抖。这对于我来说真是一个美妙的体验；而对于他而言，可以无拘无束地、自然而然地待人处事，包括他最敬畏的老师，又何尝不是成功人生的开始呢？
（作者单位：江苏省昆山市培本实验小学。电邮：putishu22@sina.com）
编辑/舒 娟 终校/何 妍