多变量实验设计归类探析 实验设计中的处理变量又称为

　　近年来的生物学高考中，实验设计补充题已成为一种重要题型。根据题目给定的器材及提出的实验目的，设计或补全实验步骤。实验设计补充题侧重考查学生的实验能力、思维能力和创新能力等各方面的能力以及进行科学实验的思想和方法，能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求，因此是一类很好的题型。在多种类型的实验设计补充题型中，多变量实验补充完善题出现的频率较高。所谓多变量是指在一个实验中同时存在两个或两个以上变量，且都能对实验结果和结论造成影响，而且根据已给的实验步骤，很难理清每一个变量与实验结果的对应关系，这时需要将多余变量进行灵活的处理：平衡、拆分、转化等，使其他几个因素不变，集中研究一个变量对实验结果的影响，力求做到一个变量对应一个反应结果，即通常所说的单一变量思想。以下针对不同的多变量实验进行分类探讨，实验的具体情况不同，处理方法也不相同，试举几例抛砖引玉。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文