【新课标下的地理课堂对学生能力的培养】 高中地理必修一知识点

　　新课程理念对地理课堂教学提出了具体的要求，同时，在地理课程标准的指导下，中学地理教材也进行了大量改革，增设了活动设计、研究性学习、社会实践等内容，使教学内容得到了充实。因此，要达到地理课程标准的要求，提高课堂效率，必须要形成一种新的课堂教学模式，让课改和课程标准在尝试中得到贯彻。同时，教师应该是学生学习的合作者和促进者，把教学重心放在如何促进学生“学”上，把培养学生的地理能力作为中学地理教育的目的之一。那么地理教学中应培养哪些地理能力？如何培养学生的地理能力？
　　[HTH]一、理解地理能力的含义
　　所谓地理能力，包括除观察力、记忆力、思考力、想象力等一般能力外，还特别指学生学习和掌握地理知识，运用地理知识去分析、解释和解决各种地理问题的本领。现在的考试题都非常注重对学生能力的考查，考查学生的识记知识能力、理解及灵活运用知识能力、具体问题具体分析能力、地理计算能力、读图分析能力、对图表信息的分析归纳和处理能力、综合分析问题能力、对地理景观的判断能力等地理能力。
　　[HTH]二、明确地理能力培养的目标
　　地理教学应培养哪些地理能力？至少应包括以下几项：
　　1.地理自学能力，即独立阅读地理教材的能力。如：能读出教材中的知识点，找到知识的要点和重点；读懂地理图、表的内容，理解地理图、表的主要含义等。
　　2.地理思维能力，即善于思考地理问题的能力。就是对教材文、图中出现的各种地理事实材料进行分析、比较、归纳等处理。
　　3.地理运用能力，即灵活迁移地理知识的能力。就是能运用教材中所学过的地理原理，去认识、解释和解决所遇到的课本以外的种种地理现象和问题。
　　4.地理实践能力，即培养学生乐于动手、勤于实践的习惯，提高学生的动手能力、实践能力。
　　如今的考试题提供的材料都非常新颖，如果这些地理能力不强，恐怕连题目都难以读懂，更不用说用地理原理和规律形成科学、规范的书面表达了。
　　[HTH]三、培养地理能力的途径与方法
　　怎样培养学生的地理能力？教学中培养地理能力的途径和方法虽然多种多样，但概括起来主要有以下几种。
　　1.加强学生自学和教师指导。
　　我国古代早有“授人以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷”的至理名言。这就告诫我们，教师在教学中要有目的、有计划地将分析、比较、概括、归纳等方法传授给学生，要有意识地安排学生“自学”，让学生根据课题要求自己读书、读图，并对事实材料进行分析、整理，作出新的判断和推论。如果我们地理教师都能把金钥匙交给学生，让他们自己去开启知识的大门，那么学生的积极性将会空前高涨。（作者单位：河南省西华县实验中学）