初一英语教学视频全集【浅谈初中英语教学中的人格教育】

　　新课程改革的根本目的在于提高全体学生的综合素质，培养学生的创造精神和完善的人格。笔者结合自己多年的教学经验，就如何通过英语学习来培养学生完善的人格来谈一谈自己的看法。　　一、培养学生完善的人格是社会发展对我们提出的要求
　　一个人拥有完善的人格是人立足社会的根本。人格是一个人品德、气质、精神风貌、心理状态、行为方式、能力、兴趣、人生观和信仰等的总和，是在长期的生活中磨炼形成的较为固定的心理和行为特征。近些年来，随着经济的高速发展，国际竞争和社会竞争也愈演愈烈，生活瞬息万变，于是影响人们心理平衡和精神健康的因素也渐渐多了起来，与心理因素有关的人格障碍、心理疾病也不断出现。所以，教师应该在学校教育过程中，就开始着手培养学生拥有独立完善的人格、正确的道德观、积极向上的人生态度、乐观开朗的性格特征、敢于见义勇为和助人为乐等。
　　二、初中英语教学要与培养学生完善的人格相结合
　　笔者以为，英语教学与培养学生完善的人格应该是相互补充的，两者必须整合发展，不能有所偏颇。英语学科的特殊性和知识体系决定了英语教育的目的性，从表面上看这些好像和培养学生完善的人格没有联系，但是深究起来，学生完善的人格却随着英语知识的不断扩大也在不断升华和发展。知识的丰富对完善一个人的人格具有重要的意义。中学生在不断学习英语的同时，不仅丰富了自己的第二语言，同时学到了很多有关西方文化的知识，开阔了自己的眼界视野，极大地丰富和深化了学生的思想理念，人生观、价值观、文化观、伦理观和世界观，并且随着知识的丰富，在某种程度上说，可以确定学生自己的努力方向，对学生正确认识自己、评估自己、追求更高的目标提供了依据，也奠定了基础。所以，教师一定要引导学生对所学知识完全渗透掌握，要充分发展学生的个性，丰富他们的精神世界，引导学生实现德、智、体、美、劳全方位发展。完善的人格是英语教育的灵魂，引导学生培养完善的人格就是实现了教育本身的目的。
　　三、培养学生的人格一定要重视学生人的因素
　　十年树木，百年树人。教育的根本是教书育人，培养更多的人才。面对当今瞬息万变的社会，学校教育必须以社会发展需要为前提，把学生从一张白纸涂鸦变成一幅美丽、漂亮、大方的图画，即拥有完善人格的人才。所以，对培养学生人格，英语学习是必不可少的一项基本内容。初中英语学习中，强调了如何看待人的因素，如教师和学生之间的关系如何相辅相成，如何和谐发展。对英语教育功能的体现则由人的理念来重新确定。
　　1.学生是学习的主体，教师是学习的辅助者。新课程改革明确指出，学生是学习的主体，教师在课堂教学过程中起辅助和引导的作用，必要的时候，教师也要参与到学生的学习中来，协助学生更好地完成课堂学习和对知识的吸收。这和传统教育模式是完全不同的教学模式。传统英语教学中，教师在课堂上只是一味地讲解语法、时态、句型等，把答案都一股脑地读给学生，忽视学生的主体作用，机械地学习让学生失去了自己原有的个性。为此，我们提倡新课改的实行，改变了学习在课堂教学中的被动局面，为学生提供足够的学习空间和独立思考、探究问题的空间。这样可以充分调动学生积极参与学习，对于学生理念的转变具有非常重要的作用，这就是英语教育改革的重中之重。
　　2.确定学生在学习中的知识构建地位。新课改的理念是让学生在学校教育中充当知识的构建者、创新者，而非被动的接受者。初中英语学习就是学生在自己原有知识的基础上，构建更新英语知识的过程。英语学习不应该是灌输式、填鸭式和机械重复式的学习方式，而应该是根据自己的兴趣、爱好和价值取向来积极地构建英语知识的过程。我们一定要杜绝死记硬背和机械记录的传统习惯。当然，对于知识的增长是一个漫长的活动过程，学生自主构建也将是他们一切经验和知识的源泉。
　　3.情景教学，和谐互动。英语学习的过程其实是学生本身和英语知识互相活动的过程，教师要有意地为学生创造一定的情景教学，使学生能够充分融入到西方的文化中来感受西方文化的精华。这样对于优化英语课堂结构，提高英语课堂教学效率有着切实有效的作用，或以场景教学，或以游戏教学，学生置身于特定的环境，会积极地动脑思考，形成大脑风暴，在这个过程中他们会创造出更多新奇的想法，对于完善学生的人格显得尤为重要。
　　四、培养学生积极的学习态度是完善学生人格的重要体现
　　传统的英语教学割裂了英语和完善人格之间的关系，培养了一批又一批拥有哑巴英语和聋子听力的学生。英语作为一门语言，是不能脱离社会环境的。语言的学习需要环境，正如我们汉语学习是一样的道理，单靠死记硬背和机械训练是不可能把英语当做一门语言学好的，充其量只是应付一个科目的考试而已。所以，教师要在精神上为学生减负，调动学生的学习积极性，把学习获取知识的过程看作自己该做的和能做的事，对于今后学生的人生都具有重大意义的事，引导学生意识到自己需要什么。这样有助于培养学生积极的学习态度和人生价值观，对于完善学生的人格具有重要作用。
　　总之，对学生人格的完善不仅体现在整个初中英语教学当中，更应该体现在英语教学的各个方面。限于篇幅的关系，笔者只是论述了完善学生人格的几个方面。除此之外，如制定英语教学目标，为学生选择适合的教学内容，针对现在的学生应该采取什么样的教学方式和手段等，这些都属于培养学生完善人格的范畴。在英语学习过程中，教师要将英语学习和发展学生的完善人格相统一，有机结合，学生才能够不仅学会英语，同时又获得了人生正确的价值观。只有学习英语与发展学生完美人格两者和谐发展，才能把学生培养成为具有学会认知，学会做事，学会共同生活，高素质、高能力的拥有顽强生存能力的新一代人才。
　　（作者单位：江苏省宿迁市实验学校）