家访活动记录 [浅谈美术课外活动小组的“选材”]

　　中学美术课本容量之大，几乎包括了造型艺术的全部内容，美术课课时少，对一些爱好美术的学生来说，只单单课堂的时间是远远不能满足他们的要求的，另有一些想立志从事美术事业的学生，就更难以实现他们的愿望。因此，美术课外活动小组就成了他们发挥特长的地方，但什么样的学生可以进入美术课外活动小组呢？总结二十几年的教学实践，我认为可以从以下五个方面进行考虑：
　　一、文化课学习成绩优良
　　文化课是基础，在中学阶段是学生的主课，是高楼大厦的基础。如果没有一个坚实的基础，高楼外表装修的再富丽，再堂皇，也只是空中楼阁，如同海市蜃楼一样。经过二十几年的教学实践，我觉得文化课是一切事业的基础。美术包括多方面的知识，绘画只是美术的一个组成部分（美术包括绘画、雕塑、工艺、建筑等），唐代王维的诗中有画，画中有诗，他可以把画写成诗，把诗描成画，文字和绘画都能打动读者和观众。而画更简捷，更迅速，使人一目了然。要把文字绘成图案，需要有坚实的文学基础。因此，现在美术院校招生时也不是只注重专业技能，还要考虑文化基础知识的成绩。我的一个学生，文化课成绩较好，平时也在美术课外活动小组里活动，但成绩不突出，报考特招后，进行了一段时间的艰苦训练，专业技能通过后参加了中考，文化课在特招生中名列前茅，很顺利地升入县实验中学特长班，后来考入比较理想的美术高等院校。但也有两名学生，专业成绩很好，但文化课知识较差，每次考试专业技能均在前列，但因文化课原因名落孙山。因此，美术课外活动小组选苗子必须考虑文化课成绩，优良的文化课成绩就放在选材的首位。
　　二、要有股钻劲，能坐得住
　　美术小组不同于音乐、体育小组。音体小组是以动为主，美术小组则是以静为主。美术是培养学生的艺术创造能力，是形象思维的过程。启发学生的创造能力，是一种思维的培养。罗丹的著名雕塑“思想者”可以给我们一个很好的启迪。它告诉我们要想搞美术，就必须有一股像“思想者”那样的韧劲。每天的美术作业一般要用一两个课时来完成，有时可画多个课时，只有坐下来，静下心钻进去，不怕苦，不畏难，“沿着崎岖的小路攀登，才有希望到达光辉的顶点”。
　　三、要有一定的观察力、想象力
　　“想象就是一切”、“想象比知识更重要”。科学如此，艺术也不例外。十九世纪末，瑞士精神病学家“罗尔沙赫试验”，即以对称的墨迹来判断一个人的反应。同样的墨迹可能被解释为一只蝙蝠或一只蝴蝶。要学生在一些偶然的形态中开展丰富的想象，或从具体的形态，创造出抽象的美妙的画面。丰富的想象离不开细微的观察。我们美术组里曾经有一名学生，二个学期下来没有画好素描，究其原因是没有块面塑造形象的概念，只有线条或白描，没有明暗变化，比如我们说将苹果画成象削过的苹果一样，有块面的变化，缺乏想象力的就难以达到要求。只有认真细致的观察。才能有丰富的想象，创造出优美的作品。
　　四、要有个性
　　从事美术事业的人，大泛都有个性。只有敢于表现自己的所见所闻，敢于表现自己的内心世界，才能避免千人一面的现象发生。著名画家李可染曾经说过：“似我者死，不似者活”。说的是在美术作品的表现方法上要避免募仿、雷同，没有个性，如同一个画的一样。要有不同风格，不同的性格，要有作者的看法，自己的理解，贵在创新，这才能创作出好的作品。
　　五、要有对色彩的灵敏感觉
　　有人说素描靠功夫，色彩靠灵感，这话确有一定道理。这里的灵感是什么？我认为是眼睛分辨色彩的能力，也就是对颜色的分辨率。如果色弱，对颜色的分辨就差，细微的变化分辨不清。我们有名学生非常爱好美术，课堂作业完成的也很好，在班里很突出，吸收到美术小组后，经过一段时间的训练，进入色彩练习后，他的作品总是灰蒙蒙的，或是大跳过去，问其原究竟，才知道他对颜色分辨不太清，深黄和中黄不清楚，把紫色看成粉红色，结果是色弱。如果对颜色分辨不清，也很难用色彩去表现，因为画画的人比常人的认识更具体、更微妙，它不仅能看到常见的几种原色倾向，而且还能区别更丰富多变的间色或复色，而这是一般人所难做到的。
　　美术创作是一项复杂的综合工程，而其基础工作“选材”，则显得尤为重要。因此，我们一定要把好关，把选材这项工作做得越细越好。