分数简便算法教学反思 分数的简便计算教学反思

分数简便算法教学反思

晏北街道爱民希望小学 孙兴如

在教学了分数乘法的基础上又学习了分数加减法混合运算的计算题，我原以为这部分知识很简单。没有想到，错的人还真不少。我真佩服学生们的“创造能力”。 问题主要有以下三种：一是乘法和加减法计算方法混淆，不少学生做加法时分母加分母，分子加分子，而在我强调之后又出现个别的学生乘法计算时分子和分子进行约分的笑话。二是不能灵活运用运算定律来使计算简便，特别是分数乘法分配律的相关计算，原先的整数小数的基础就不够好的学生，碰到分数更是一塌糊涂啦！三是一般计算题和简便计算题混淆，将不能用简便方法的也给你发明个“简便”方法出来，哎，真拿他们没办法呢！

针对这些现象我采取了以下措施：

一、引导学生回顾分数乘法和加减法的意义，追溯求本，理解各自的意义；

二、联系分数乘法和加减法各自的计算方法，并采取针对性练习；

三、复习整数、小数的与之相关的简便运算，并对常见的分数乘法简便运算的题型予以分类整理，辅之对应练习；

四、加强审题的训练，让学生学会判断。 其实最主要还是抓班级里学习有困难的学生，因为这些错误类型几乎都是由他们所创。