[论坛发言稿] 论坛结束发言总结范例

智慧管理 精细执行

------精致教学流程管理，为质量提升护航

课堂是教学的主阵地，要实现教学的有效性，全面提升教学质量，就必须关注和研究课堂教学的每一个环节，狠抓流程管理，倾力打造高效课堂，提升教育教学质量。

教科室作为学校的师培、教育教学的研究科室。始终将备课、听课、教研等方面流程管理放在首位、抓在手上，精于管理、细在执行，取得了一定的效果。现就本项工作与大家作交流和分享，不到不足之处欢迎大家批评指正。

一、注重学习提高。

在每年的暑期校本培训中均要安排《规范》、《流程》方面的再学习，目的是通过不断的学习强化教师的流程意识，进而转化为个人的行动指南。

特别是县教研室制定出台了《教师教学规范化实施细则》我们更是认真学习，积极贯彻。对突出情况还制定校内管理要求和办法。

二、注重督促检查。

流程关键在于督促检查到位，我们在教案的检查中，首先把好教案送检关。每周规定专门半天专人对下周教案的审核盖章记载。从形上简单把握住教案的量和质。其次是抓好抽检关。通过领导干部的推门听课，听-评-查-导详细的把握住教案的质。第三是集中性的大检查。每月专人分学科进行检查汇总，每月检查重点侧重不同，检查后形成通报材料会上通报下发，对不到位的同志还加强跟踪督促整改。第四是学期末检查评比，评定一、二等奖。

听课环节，首先是制定好校公开课安排表。让教师有课听。其次是明确听课的量和质的要求书写工整、点评到位。第三是加强听课的检查，杜绝假听课，抄别人听课记录的现象。第四是搞好听课记录的评比。评定一、二等奖。

三、注重工作反思。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。 多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，其乐无穷！ 为此我们积极开展教学反思活动。首先是工作反思。每周年级组、备课组都要对上周教育教学工作进行反思，总结成功之处加以发扬，总结不足不到之处加以改进。对每周的反思还要求在黑板上展示出来供大家学习注意。其次是课例反思。我们要求35周岁以下教师完成教案数的二分之一篇幅教学反思，35周岁以上教师完成教案数的三分之一篇幅教学反思。且每篇反思字数不少于100字。第三是积极撰写教学案例。把教学反思精心化、理论化。在暑期县“百千万”师能竞赛中，我校的两篇教学设计、两篇教学案例就获1个一等奖、3个二等奖。

四、注重教研提升。

质量的提升，不仅需要很高的思想境界、踏实的工作作风，更需要良好的素质和高超的教学技能。平时的管理中，我们非常注重教研活动的开展，注重对教师的教研培训。重点落实在：

1、搞好集体备课工作。每周每学科利用半天时间集中搞教研活动，通过开展上公开课、评公开课、组织重大教研课题的研讨、下周新授课的研讨等，集思广益，全面推动教研能力和水平。

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2、搞好教研活动。周六不定时的我们还开展静校教研活动，活动中我们主要开展周公开课的集中点评、专业讲座、当前工作点评、教学业务能力竞赛等，结合我校的硬笔书法特色还开展教师的硬笔书法练习和培训，以变将这一特色发扬光大。

3、搞好课题研究和论文发表。教科研工作必须要有引领，课题便是最好的突破口，我校“十一五”申报立项的3个市级课题、3个县级课题研究质态良好，教师参与率达70%以上。目前3个市级课题已结题、3个县级课题即将结题。在论文撰写方面我们一方面加强宣传发动和要求，另一方面在绩效工资中单独设立了教科研奖。已激励教师的教科研热情和论文的撰写积极性。“十一五”期间每年都有不少于40篇的论文发表或获奖。

工作提升：

一、 继续在“实”上下功夫。

流程的管理必须坚持“实”，流程上出“假”，是搬石头砸自己的脚。以后的工作中我们将继续坚持好得管理做法，加强平时的随机督促检查，不让问题越积越多，及早发现问题及早处理到位，变被动管理为主动管理。“实”的落脚点还在于管理工作的到位，我们干部的腿要勤，奉行走动式管理、首问制，打破分工的束缚，只要是管理上的问题谁都可以问、可以管。

二、 变化考核手段。

我们的考核平时更多的板起面孔说话，素不知教师也如学生一样，更多需要关爱，需要听软和的话。考核中你经常作些提醒，对问题较多的同志单独在背后先交流，再有选择的通报，效果要好得多。我总认为，刚性的条款必须要坚持，该扣要扣，不得含糊，软性的要求可以改变考核形式，如变扣为加，变罚为奖。或先扣再加，就是不到位的检查后通报后及时改正的在扣的基础上再加分，以提高部分教师的积极性，不至于变成一种完全或变相的对抗。 毕竟我们考核的最终目的不是要扣下教师多少钱，关键是工作能否正常到位，能否在原有的基础上有更大的提升。

三、 多搞各种形式的师能竞赛提升教师业务能力水平。

过硬的教师队伍、业务素质精湛的教师团队，是打造高效、优质教育的保障。面临城区让我们每年在优质教师上有流失，但“关系户”又不断的涌入。如果不健全培养机制加大培养力度，不断“造血”，提升质量谈何容易。作为师培科室我们想在教师培训特别是青年教师上多下功夫。

搞好老中青的结对工作，不要受“一三五”的束缚。有人就是过了“一三五”考核关，但业务还需提升，急需有人从政治思想、业务能力等多方面加以指导和帮助。只要师徒双方都认真努力，效果是很明显的。其次多搞各种形式的竞赛活动，如教学设计竞赛、微型课堂竞赛、说课竞赛、同题赛课、专业知识竞赛等，在竞赛中通过比较发现自己的位置，优还是劣，进而去自己训练提升。第三是做好教师每年的个人规划，通过制定、中期回顾、年终小结，鞭策教师提升。

细节决定成败，流程的管理，不是一簇而就的。需要我们全体管理干部必须智慧管理，精细执行。质量方可稳中求胜。

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