三年级阅读与写作【三年级阅读与写作文档(2)】

三 年 级 五 班 阅 读 与 写 作 训 练

一、 片段阅读：

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有

圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家

们仔细研究了鲸，发现它的外形是种极为理想的“流线体”，而“流线体”

放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师（模仿 仿照）鲸的（身体 形

体），（改进 改正）了船体的设计，大大（增加 提高）了轮船航行的速度。

这就是( )学的研究成果。

练一练：

1．将括号里不合适的词画去。

2．将短文的最后一句话补充完整。

3．在文中找出下列词语的近义词。

发觉( ) 行驶( ) 细心( ) 成就( )

4．鲸为什么能轻而易举地超过海轮？

二、习作：个人活动--------写事件 《做家务》

1、写作“指南针”。马上要作文了，先看看下面的内容，理清思路哦。

（1）要做家务了，你做了哪些准备？定下了什么目标?

(2)请想想即将要做的家务活有哪些，准备分几步完成？需要用多少时

间做好？

（3）家务活做得顺利吗？遇到了什么困难？你是怎样克服的？有没有

请谁帮忙？你们都说了些什么？

（4）家务活完成得好吗?你满意吗？有什么想法？爸爸妈妈怎么夸奖你

的？他们说了什么话？

2、好词语“超市”。 搓、拧、揉、用力、辛苦、油腻腻、 乐滋滋、

凌乱不堪、一尘不染、绞尽脑汁、大花脸、哈哈大笑、满头大汗、手忙脚

乱、腰酸腿疼、心花怒放、仔仔细细、一遍又一遍

四 年 级 三 班 阅 读 与 写 作 训 练

一、阅读短文。 五彩苦瓜

“五彩苦瓜”是以翠绿的苦瓜和金黄的鸡蛋为主，辅以红色菜椒、紫色的香

菜茎、黑木耳等混炒而成。假日中同学聚会，妈妈又为我们炒了一大盘。盘中“五

彩苦瓜”好似五颜六色的花朵。同学们见了都赞不绝（停止 极端的）口，并纷纷讨教。

妈妈说：“其实，这‘五彩苦瓜’的制作并不难，你们一学就会。需要注意

的是，原料下锅时按顺序。先把油烧热，用葱末姜末爆锅；然后放入切好的苦瓜，用锅铲不停地翻动，待其颜色变深时稍焖片(piān piàn)刻，倒(dào dǎo)入搅匀

的鸡蛋，慢慢铲动，使鸡蛋均匀地混入苦瓜当中；接着放入发好的黑木耳和切好的红辣椒，继续加热翻炒一小会儿；最后放入切好的香菜茎拌匀，调(tiáo diào)

入适量的精盐、味精、香油即(jí jì)可以出锅了。”

听了妈妈的一番话，同学们个个跃跃欲（欲望 想要）试，准备回家去露一手呢！

练一练：1．请用“√”将文中画线字的正确读音或意思标出来。

2．制作“五彩苦瓜”要注意原料下锅时的顺序，请用“——”在文中画出表示

顺序的词语。

3、摘抄文中的一个比喻句。

这句话把比做了

4．为什么妈妈介绍的这道菜叫“五彩苦瓜”？

二、习作： 家庭活动，写场面-----------《一顿晚餐》

1、讨论交流：你还记得哪顿晚餐吃得最开心吗?哪顿晚饭吃得最香呢？哪顿

晚饭吃得最有特点呀？其实每顿晚饭都可以写一篇文章，就看你是不是生活有心

人了！现在请你仔细回忆一下：这顿晚饭是在什么地方、什么时间、和哪些人一

同吃的？吃饭时说了些什么、做了些什么？还有，吃饭时用了用了几双碗筷做了

几道菜、味道如何、营养价值高不高，谁吃得快、水吃得慢？回答了这些问题我

们就可以写一篇关于晚餐的文章了。

2、写作指南：作文之前，理清思路和顺序。

（1）吃饭前：交代晚饭的时间、地点、人物等；

肚子饿了吗？饭菜上桌时心情如何呢？

（3）吃饭时：仔细观察饭桌上的菜有几个呢？每种菜都有什么特点？味道

如何？营养价值如何？你最喜欢吃哪道菜？为什么？

一家人在一起吃饭，大家都说些什么呢？心情怎么样呀？

（3）吃饭后：这顿晚饭为什么会让你难忘呢?

3、好词语“超市”。咬、夹、甜、酸、苦、辣、咸、珍惜、鲜艳、清爽、品

味、鲜美、美食家、打饱嗝、五味俱全、垂涎欲滴、细细咀嚼