【数控维修实训基地建设】 数控专业校内实训基地

　　摘要我国数控装调与维修人员奇缺,这严重影响数控机床行业的健康发展。为了培养高素质的数控维修人才,必须加强实训基地的建设,阐述我校维修实训基地的建设和取得的成效。 　　关键词数控维修;实训基地;人才培养
　　中图分类号G48文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)041-0178-01
　　
　　目前,我国从事数控机床生产的企业主要分布于大、中城市,数控设备的完好率普遍偏低,主要表现为国产机床维修跟不上,进口机床修不起。我国数控维修人员存在知识和技能平均水平不高,工作经验不足等问题。据统计,全国高级的数控装调与维修人员约缺3万人,这严重影响数控机床行业的健康发展,维修的不及时已经成为制约这些企业发展的瓶颈。用户购买设备对售后服务的关注程度在提高,这对数控类人才培养院校提出了新的要求,维修力量不够成为影响设备完好率的主要原因。由此可见,数控维护维修人员是目前企业急需的数控人才。
　　本文便是基于当前数控维修人才急缺的情况下,解读我校是如何更有效的建设数控维修实训基地。
　　1实训基地建设目标
　　结合我校示范校建设的任务和要求,数控维修实训基地要建设成具备真实职业氛围的集教学、科研、示范和社会服务功能于一体新型校内实训基地,发挥辐射作用。
　　2实训基地建设
　　2.1实训设施配备情况
　　数控技术更新日新月异,要求教学内容与实训环境与时惧进。加强实训基地的建设,为学生提供良好的实训实验条件,是实现课程教学要求和培养目标的重要保证。
　　我校的维修课程是按照理实一体教学模式进行,所谓理实一体教学是指将理论教学与实践教学融为一体,利用先进的教学设施,通过多媒体、实物教具、实验台、拆装机床、检测工具等,实现理论知识传授和实践操作技能训练的统一。
　　2.2基于工作过程的实训内容设计
　　实训内容是按照基于工作过程的思路开发和设计的,主要以培养学生的职业能力为重点,以真实工作任务为载体,融入职业标准。实训教学按照加强学生的实践能力、动手能力和创新能力的综合要求,进行教学内容、教学方法、手段的改革,有针对性地、灵活地、分层次地、有序地进行实训教学,注重教学效果。
　　2.3实现开放式管理,提高学生创新能力
　　在现有的实训条件下,开放实训基地,让学生在课余时间随时进入基地进行操作练习,加深和巩固已有的知识,培养学生的动手能力、创造能力、分析问题和解决问题的能力。在实训过程中有目的的加强对优秀学生的培养,根据学生对知识的掌握程度有针对性地给其制造难度,锻炼和提高其创新潜能。
　　2.4加强校企合作,积极拓展校外实习基地的建设
　　数控维修基地建设资金投入量大,购买设备的数量和各种数控系统不可能面面俱到,学生在校内实训基地得到的培训不可能与企业没有一点差距,因此,加强与企业和行业的良好合作关系,有着非常重要的意义。在校外我们与沈阳机床集团、沈阳开通数控设备有限公司等建立了良好的合作关系,为学生进行实习提供良好的实践环境,使教师和学生在这样的实践环境中受益匪浅。为了更好的达到实训效果,还应更多地与一些数控技术含量高的企业建立产、学、研合作关系,通过校企合作引来企业的新理念、新工艺、新技术,通过合作既能提高学生的实训质量,又能产生良好的经济效益。
　　3实训基地建设成效
　　3.1才培养成效显著
　　数控维修实训基地提供理论、实践一体化的教学环境,为学生营造一个良好的学习场所;提供课程与课程群整合训练的环境,强化对学生的技能训练,培养学生的综合应用能力。逐步完善了数控维修实训基地的开放管理后,维修兴趣浓厚的学生得到了更多接触实践的机会,教师在指导学生的过程中有目的的培养和选拔优秀学生代表学校参加各种职业技能竞赛,学生也受到激励,极大的提高了学习兴趣和积极性。2009年,我校推荐的3名学生,代表辽宁省参加全国数控机床装配、调试与维修技能竞赛,取得三等奖的佳绩。
　　3.2发挥示范辐射作用
　　为辐射周边院校,基地建立了共享机制,形成资源共享,同时基地积极向社会开放,向国内外各种科技、教育机构开放。我校的实训基地规模和建设具有特色,在高职高专实训基地建设中起到示范性作用。自基地成立以来,辽宁经济职业技术学院、沈阳农业大学高等职业技术学院的学生先后在本基地进行数控维修实习,实习效果得到了兄弟院校的肯定,并与我校签订了校校联合人才培养协议。
　　3.3辽宁省师资培训基地
　　2009年,受辽宁省教育厅委托,基地成为辽宁省数控维修师资培训基地。同年七月和次年二月,基地与国家数控系统工程技术研究中心联合,承办了“辽宁省数控维修技术领域高职骨干教师培训班”2期。基地先进的仪器设备和良好的工作环境,为教师提供了相应的技能培训场所,进一步提高了教师的业务水平和动手能力,为培养“双师型”教师创造了优良的环境。
　　3.4产学研发基地
　　实训基地积极与企业合作,校企双方互惠互利,共同建设生产化、市场化和工学结合校内化的新型实训基地运转模式。我校与中科院沈阳计算所联合开展产学研功能,每年改造和调试数控设备2台,不仅全面提高教师的科研能力,而且吸纳学生参与,提高他们的工程实践能力。
　　4结束语
　　实训基地从2007年投入使用以来,参加实训的学生已有4届,学生反映效果良好,基本上达到了预期的目的,也得到了多方面的肯定。随着2009年实训基地的扩建,实训的效果、质量显著提高,数控类专业学生的维修实践能力和毕业生市场竞争能力将会得到进一步加强。实践证明,只有不断的改革,以能力、素质培养为本位,才能培养出满足社会要求的高素质技术人才,也才能走出一条适合数控专业教育特色的发展之路。
　　
　　参考文献
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